初中道德與法治-【課堂實(shí)錄】公民基本義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《公民基本義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)及教材分析新課標(biāo)對(duì)本課的要求“知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁?！薄傲私鈶椃▽?duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。”“懂得維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)?！币罁?jù)課標(biāo)分析教材：本課是人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》第四課《公民義務(wù)》的第一節(jié)。第二單元以“理解權(quán)利義務(wù)”為主題，依據(jù)憲法、立足學(xué)生生活，講解與學(xué)生生活息息相關(guān)的基本權(quán)利和義務(wù)，并且強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一，明確法定義務(wù)須履行，違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。由此在第三課《公民權(quán)利》之后設(shè)計(jì)了《公民基本義務(wù)》，旨在全面、系統(tǒng)、完整地介紹我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)，幫助學(xué)生了解應(yīng)該履行的基本義務(wù)，同時(shí)體會(huì)履行義務(wù)對(duì)自己、社會(huì)和國(guó)家的價(jià)值，知曉違法義務(wù)應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任，從而增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。這一框題的內(nèi)容既是對(duì)公民權(quán)利的延伸，同時(shí)又為下一框題《依法履行義務(wù)》奠定基礎(chǔ)，意在幫助學(xué)生樹立正確的義務(wù)意識(shí)，形成健全的公民人格，不斷提升公民素養(yǎng)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。二、學(xué)情分析初中階段正是學(xué)生樹立義務(wù)觀念和形成責(zé)任感的重要時(shí)期，八年級(jí)學(xué)生普遍有比較強(qiáng)的自我意識(shí)，人生目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)行為及思維方式都有鮮明的自我傾向，價(jià)值觀也帶有比較多的功利色彩，尤其從小生活在國(guó)家、社會(huì)和家長(zhǎng)的呵護(hù)之下，有的學(xué)生逐步養(yǎng)成以自我為中心的個(gè)性，缺少對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)懷。因而對(duì)他們進(jìn)行公民基本義務(wù)的教育引導(dǎo)勢(shì)在必行。但是他們?cè)谒伎?、分析、理解能力等方面較先前有很大提升，具有一定的辨別是非能力，公民意識(shí)也開始慢慢覺醒，所以對(duì)處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵期的他們，需要進(jìn)一步加強(qiáng)正確引導(dǎo)，使其自覺樹立義務(wù)觀念，承擔(dān)起對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。三、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】感受作為公民對(duì)他人、社會(huì)及國(guó)家應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，體會(huì)履行公民義務(wù)的價(jià)值，增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)?！灸芰Α坷斫鈾?quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高辯證思維能力，正確對(duì)待公民義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力?！局R(shí)】知道我國(guó)公民享有的基本義務(wù)，懂得履行這些義務(wù)的意義，了解公民義務(wù)的內(nèi)容和要求，知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解公民應(yīng)履行的基本義務(wù)，知道公民基本義務(wù)的內(nèi)容與要求。難點(diǎn)：感受作為公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與義務(wù)意識(shí)。五、教法學(xué)法 本課采用多媒體教學(xué)，通過圖片、文字、視頻、音頻等感性材料，創(chuàng)設(shè)生活情境，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過呈現(xiàn)新聞熱點(diǎn)、熱點(diǎn)聚焦等內(nèi)容，讓學(xué)生在自主思考與合作探究中了解時(shí)事，關(guān)注時(shí)政，在思辨、分享中獲得知識(shí)。六、教學(xué)活動(dòng)（一）由小見大拓展導(dǎo)入展示兩組圖片，一組為雙胞胎兄弟，一組為“厚此薄彼”漫畫。教師：相信通過先前的學(xué)習(xí)，大家都對(duì)公民權(quán)利有個(gè)大致了解，那么公民的權(quán)利還有一個(gè)孿生兄弟，大家知道是什么嗎？學(xué)生：公民義務(wù)。教師：但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻存在上述漫畫所反映的現(xiàn)象，重視權(quán)利，輕視義務(wù)。作為公民，我們不僅是享受權(quán)利的主體，更是履行義務(wù)的主體。因?yàn)闄?quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。那么接下來就讓我們一起走進(jìn)這一課，來了解一下我國(guó)公民的基本義務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：以漫畫的形式展現(xiàn)公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，形象生動(dòng)，淺顯易懂，也正由于權(quán)利與義務(wù)相對(duì)應(yīng)而存在，自然而然在先前已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民權(quán)利后順利導(dǎo)入本節(jié)課公民基本義務(wù)的學(xué)習(xí)。）（二）目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容剖析板塊一：基本義務(wù)——初相遇ppt展示公民、公民義務(wù)、公民基本義務(wù)的概念。教師：我們首先來了解幾個(gè)相關(guān)概念。學(xué)生根據(jù)自己所了解的來進(jìn)行回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充說明。

（設(shè)計(jì)意圖：相關(guān)概念的解釋是為了釋疑，也是為了更好地讓學(xué)生明確本節(jié)課所學(xué)習(xí)的公民基本義務(wù)是憲法規(guī)定的，與所了解的其他義務(wù)區(qū)分開來。）過渡：那對(duì)公民基本義務(wù)，你又了解多少呢？接下來讓我們進(jìn)入公民基本義務(wù)知多少環(huán)節(jié)。學(xué)生分享自己所了解的公民基本義務(wù)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)與總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：公民基本義務(wù)知多少的環(huán)節(jié)一方面可以掌握學(xué)生法律知識(shí)的了解程度，一方面在學(xué)生分享交流中增加對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的自信，也為了更好地開展接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）過渡：初遇公民基本義務(wù)，似懂非懂，那么就讓我們?cè)偬焦窕玖x務(wù)，進(jìn)入第二板塊：基本義務(wù)——再相識(shí)。板塊二：基本義務(wù)——再相識(shí)教師：相識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，為了更好地認(rèn)識(shí)公民基本義務(wù)，接下來讓我們一起開啟公民基本義務(wù)之旅。展示公民基本義務(wù)之旅的四站：遵守憲法法律、維護(hù)國(guó)家利益、依法服兵役、依法納稅第一站：遵守憲法法律【生活在線】展示三幅圖片，應(yīng)急車道超車釀事故，搖樹造“櫻花雨”，景區(qū)文物“到此一游”。思考：你如何看待上述現(xiàn)象？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流探討并與其他同學(xué)分享。教師：我們享有休息休假的權(quán)利，但同時(shí)也要履行相應(yīng)義務(wù)，遵守憲法法律的有關(guān)規(guī)定。（設(shè)計(jì)意圖：選取假期所看到的三種貼近學(xué)生生活的情景，能夠更容易引發(fā)學(xué)生的思考，在評(píng)價(jià)中逐漸明確遵守憲法法律是一項(xiàng)基本義務(wù)，若有違反需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。）過渡：除了以上我們分享的不遵規(guī)守紀(jì)的行為外，還有一些不遵守法律的事件在上演，我們來看一則新聞播報(bào)。【新聞播報(bào)】展示女子攔高鐵事件的新聞。思考：你如何評(píng)價(jià)上述女子的行為？學(xué)生思考并作答，教師給予點(diǎn)評(píng)總結(jié)。教師：新聞中女子的行為是典型的違反法律，違背道德的行為，是沒有公德心與責(zé)任心的表現(xiàn)，那我們具體來看一下憲法對(duì)這一基本義務(wù)是如何規(guī)定的。展示憲法條文，以音頻的形式播報(bào)憲法中的有關(guān)規(guī)定。（設(shè)計(jì)意圖：以新聞播報(bào)的形式呈現(xiàn)案例材料，一方面極易激發(fā)學(xué)生探究的興趣，一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家大事、時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注度與敏感度。以音頻播報(bào)的形式展現(xiàn)憲法規(guī)定，形式新穎，使對(duì)公民基本義務(wù)的學(xué)習(xí)有理有據(jù)。）過渡：遵守憲法法律，用法律約束自己的言行，除此以外，我們還需要履行哪些基本義務(wù)？讓我們繼續(xù)進(jìn)入公民基本義務(wù)之旅的第二站。先來看一則熱點(diǎn)聚焦。第二站：維護(hù)國(guó)家利益【熱點(diǎn)聚焦】呈現(xiàn)港專部分學(xué)生奏國(guó)歌時(shí)拒絕肅立的事件。找一名學(xué)生進(jìn)行朗讀。思考：這位校長(zhǎng)為什么這么做？學(xué)生思考作答，教師給予補(bǔ)充完善。教師：國(guó)旗是我們國(guó)家的一種具象化的表征，人們對(duì)國(guó)旗的尊重程度正面反映了他們內(nèi)心世界中“祖國(guó)”這個(gè)詞匯的實(shí)際分量。（設(shè)計(jì)意圖：港專部分學(xué)生奏國(guó)歌拒絕肅立事件能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野眼界，讓學(xué)生在了解新聞熱點(diǎn)的同時(shí)深刻反思自己的言行，在反思中樹立維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)。）過渡：事關(guān)國(guó)家榮譽(yù)和安全，絕無(wú)小事，而事關(guān)國(guó)家安全，每個(gè)公民更是責(zé)無(wú)旁貸。為提高全民國(guó)家安全意識(shí)，以每年的4月15日作為全民國(guó)家安全教育日。教師：那作為公民，我們能為維護(hù)國(guó)家安全做些什么呢？【知識(shí)延伸】呈現(xiàn)有關(guān)維護(hù)國(guó)家安全的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生齊讀本部分內(nèi)容。教師：以上都是維護(hù)國(guó)家利益的具體表現(xiàn)，那么讓我們來看一下憲法的有關(guān)規(guī)定。展示憲法條文內(nèi)容，以音頻的形式播報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：展示維護(hù)國(guó)家安全的具體內(nèi)容，在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自覺維護(hù)國(guó)家安全，讓維護(hù)國(guó)家安全成為每一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該做而且能夠做的事情。）過渡：公民基本義務(wù)之旅的第二站已到尾聲，那么讓我們繼續(xù)踏上這一旅程，進(jìn)入第三站，依法服兵役。第三站：依法服兵役教師：相信大家看過或聽過戰(zhàn)狼、紅海行動(dòng)、湄公河行動(dòng)等影片，很多人將這些很燃的電影稱之為征兵宣傳片，影片中的軍人浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)、不畏犧牲，那么接下來讓我們一起欣賞一下我國(guó)軍人的風(fēng)采?！居^影隨感】播放視頻，學(xué)生談體會(huì)與感受。教師：具體了解一下憲法對(duì)此的具體規(guī)定。音頻形式播報(bào)。教師：但是在現(xiàn)實(shí)生活中，細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)并不是年滿十八周歲的所有公民都應(yīng)征入伍，這是為什么呢？因?yàn)槲覈?guó)實(shí)行的兵役制度是義務(wù)兵與志愿兵相結(jié)合、民兵與預(yù)備與相結(jié)合的兵役制度。（設(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式展現(xiàn)我國(guó)軍人的風(fēng)采，生動(dòng)直觀，能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)軍人的崇敬與向往，讓學(xué)生觀影后發(fā)表感想又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，也為了更好地導(dǎo)出依法服兵役這一基本義務(wù)。）教師：依法服兵役是公民的光榮義務(wù)，那如果拒絕服兵役會(huì)怎么樣呢？來看一則短片。學(xué)生認(rèn)真觀看，仔細(xì)體會(huì)與感悟拒服兵役應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（設(shè)計(jì)意圖：以吉林省拒服兵役的短視頻呈現(xiàn)，能夠讓學(xué)生直觀地感受到拒服兵役應(yīng)該承擔(dān)的法律后果與代價(jià)，從而在心底樹立起自覺履行依法服兵役的意識(shí)。）過渡：了解了依法服兵役是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，接下來讓我們?cè)僮哌M(jìn)第四站：依法納稅。第四站：依法納稅【情景在線】出示一則情景，學(xué)生認(rèn)真體會(huì)。思考：如果是自己遇到上述事情會(huì)怎么做，商家為什么要這么做？這種行為有什么危害？學(xué)生思考作答。教師補(bǔ)充：這是商家為了謀取私利而偷稅的行為，危害國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。我們來看一下憲法是如何具體規(guī)定的，音頻播報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：以生活中學(xué)生可能遇到的情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)感悟中了解作為消費(fèi)者有權(quán)要求商家提供發(fā)票，同時(shí)作為公民也應(yīng)積極履行依法納稅的義務(wù)。）教師：依法納稅是公民的基本義務(wù)，那作為未成年的你需不需要納稅？【探究分享】思考：未成年人是否應(yīng)該納稅？學(xué)生思考作答：我國(guó)公民不分年齡都應(yīng)該履行依法納稅的義務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：以探究分享的環(huán)節(jié)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生思考作為未成年人也是需要納稅的，納稅離中學(xué)生并不遙遠(yuǎn)。）教師：有人會(huì)好奇，我們上交給國(guó)家的稅，最終都去哪了呢？我們通過一則短視頻來了解下。播放視頻，學(xué)生觀看，了解稅收取之于民，用之于民。（設(shè)計(jì)意圖：以短視頻講解的形式讓學(xué)生明確稅收取之于民，用之于民，造福于民，這是國(guó)家的稅收政策，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感以及履行依法納稅基本義務(wù)的自覺性。）教師：除了上述四站所了解到的基本義務(wù)，我們?cè)賮砹私庖幌逻€有哪些基本義務(wù)。展示五幅圖片，圖一勞動(dòng)的權(quán)利與義務(wù)，圖二受教育的權(quán)利與義務(wù)，圖三夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)，圖四父母撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，圖五成年子女贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。過渡：通過對(duì)公民基本義務(wù)的相遇、相識(shí)，相信大家對(duì)公民基本義務(wù)有更多的了解，所以最后讓我們進(jìn)入第三板塊：基本義務(wù)——后相知。板塊三：基本義務(wù)——后相知【收獲季節(jié)】畫出本節(jié)課的思維導(dǎo)圖，并與同伴進(jìn)行交流分享。教師：先前讓大家在預(yù)習(xí)階段畫了一個(gè)粗淺的思維導(dǎo)圖，接下來通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)在小組內(nèi)補(bǔ)充完善。學(xué)生小組內(nèi)討論，并與其他同學(xué)分享自己的思維導(dǎo)圖。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是一個(gè)歸納整理的環(huán)節(jié)，通過展示自己所畫的思維導(dǎo)圖，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整理，通過整理加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，做守法知理的中國(guó)好公民。）【實(shí)踐作業(yè)】“觀察生活體驗(yàn)踐行”實(shí)踐作業(yè)觀察生活，發(fā)現(xiàn)不履行公民基本義務(wù)的行為，用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行說服教育。（設(shè)計(jì)意圖：履行公民基本義務(wù)是公民的使命與職責(zé)所在，它更應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)公民基本義務(wù)有個(gè)較為清晰的了解，只有將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，才能真正在理論與實(shí)踐的結(jié)合中加深對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)。）教師：履行公民基本義務(wù)是每一個(gè)公民的光榮使命，更是作為中國(guó)公民的心聲，那么就讓我們把自己的心聲轉(zhuǎn)變成誓言大聲說出來，全體起立。【中國(guó)公民宣誓】學(xué)生全體起來，與教師共同進(jìn)行中國(guó)公民的宣誓。教師總結(jié)：希望大家謹(jǐn)記并踐行中國(guó)公民宣誓誓言，做一名愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、守法、知理的中國(guó)公民。（設(shè)計(jì)意圖：以宣誓的形式將情感升華，引導(dǎo)學(xué)生明確作為一名中國(guó)公民有自己的自豪與驕傲，同時(shí)也要有身為中國(guó)公民的使命與擔(dān)當(dāng)，踐行公民基本義務(wù)，做守法知理的中國(guó)公民。）七、教學(xué)反思這節(jié)課涉及的主要是法治教育的重要內(nèi)容，但是學(xué)生所了解的法律知識(shí)相對(duì)較少，對(duì)生活的體驗(yàn)與感受也不深刻，此外法律知識(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，在豐富學(xué)生情感體驗(yàn)的過程中讓學(xué)生能夠有所說、有所悟、有所思。對(duì)于一些諸如離學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)的維護(hù)國(guó)家利益、依法服兵役等基本義務(wù)的講解時(shí)，充分利用新聞熱點(diǎn)、視頻欣賞等形式幫助學(xué)生更好地理解掌握，這也正體現(xiàn)了道德與法治學(xué)科的時(shí)政性特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中充分貫徹以學(xué)生為主體的思想，關(guān)注學(xué)生的參與度、情感變化、精神狀態(tài)，積極給予啟發(fā)感悟，幫助學(xué)生樹立正確的公民意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)公民義務(wù)履行的自覺性。本課由于課時(shí)限制，對(duì)公民基本義務(wù)的講解沒有進(jìn)一步延伸拓展，導(dǎo)致在部分公民基本義務(wù)的環(huán)節(jié)中處理得不夠細(xì)致，講解不夠透徹。內(nèi)容講解的詳略以及對(duì)本課的把握上還需要進(jìn)一步錘煉?！豆窕玖x務(wù)》學(xué)情分析初中階段正是學(xué)生樹立義務(wù)觀念和形成責(zé)任感的重要時(shí)期，八年級(jí)學(xué)生普遍有比較強(qiáng)的自我意識(shí)，人生目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)行為及思維方式都有鮮明的自我傾向，價(jià)值觀也帶有比較多的功利色彩，尤其從小生活在國(guó)家、社會(huì)和家長(zhǎng)的呵護(hù)之下，有的學(xué)生逐步養(yǎng)成以自我為中心的個(gè)性，缺少對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)懷。因而對(duì)他們進(jìn)行公民基本義務(wù)的教育引導(dǎo)勢(shì)在必行。但是他們?cè)谒伎?、分析、理解能力等方面較先前有很大提升，具有一定的辨別是非能力，公民意識(shí)也開始慢慢覺醒，所以對(duì)處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵期的他們，需要進(jìn)一步加強(qiáng)正確引導(dǎo)，使其自覺樹立義務(wù)觀念，承擔(dān)起對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。《公民基本義務(wù)》效果分析效果分析1：考查學(xué)生讀圖和審材料的能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用大量圖片及新聞材料來輔助教學(xué)，學(xué)生在理解圖片及材料主題的把握上比較好。效果分析2：考查我國(guó)公民的基本義務(wù)。掌握我國(guó)公民基本義務(wù)是較為基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)生達(dá)標(biāo)率較高。效果分析3：考查學(xué)生結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)分析問題的能力。不論是女子攔高鐵事件、港專部分學(xué)生奏國(guó)歌拒絕肅立事件還是江西拒服兵役事件，學(xué)生在了解新聞熱點(diǎn)的同時(shí)能夠運(yùn)用本節(jié)課所涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析。效果分析4：考查學(xué)生總結(jié)概括能力及一定的發(fā)散思維能力。小組合作環(huán)節(jié)的設(shè)置為學(xué)生合作意識(shí)與發(fā)散思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，學(xué)生能夠在合作的基礎(chǔ)上從較多的角度來思考問題，但是在理論的總結(jié)提升方面還需進(jìn)一步錘煉?！豆窕玖x務(wù)》教材分析本課是人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》第四課《公民義務(wù)》的第一節(jié)。第二單元以“理解權(quán)利義務(wù)”為主題，依據(jù)憲法、立足學(xué)生生活，講解與學(xué)生生活息息相關(guān)的基本權(quán)利和義務(wù)，并且強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一，明確法定義務(wù)須履行，違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。由此在第三課《公民權(quán)利》之后設(shè)計(jì)了《公民基本義務(wù)》，旨在全面、系統(tǒng)、完整地介紹我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)，幫助學(xué)生了解應(yīng)該履行的基本義務(wù)，同時(shí)體會(huì)履行義務(wù)對(duì)自己、社會(huì)和國(guó)家的價(jià)值，知曉違法義務(wù)應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任，從而增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。這一框題的內(nèi)容既是對(duì)公民權(quán)利的延伸，同時(shí)又為下一框題《依法履行義務(wù)》奠定基礎(chǔ)，意在幫助學(xué)生樹立正確的義務(wù)意識(shí)，形成健全的公民人格，不斷提升公民素養(yǎng)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。《公民基本義務(wù)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、單選題1．維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)就要（）①把自己的命運(yùn)和國(guó)家盛衰、民族興亡緊密聯(lián)系在一起②自覺維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土的完整和主權(quán)的統(tǒng)一③維護(hù)民族之間平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的關(guān)系④多去民族自治地方旅游A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．在“中印洞朗對(duì)峙”事件發(fā)生后，中學(xué)生小張非常憤慨，立志畢業(yè)后報(bào)名參軍，保衛(wèi)祖國(guó)。期間，他在網(wǎng)上看到那些借此事肆意污蔑國(guó)家、造謠生事的言論時(shí)，能積極向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)。小張履行的義務(wù)是()A．維護(hù)民族團(tuán)結(jié)B．保守國(guó)家秘密C．維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益D．維護(hù)國(guó)家利益，依法服兵役3．隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,如何對(duì)電子商務(wù)進(jìn)行稅收征管,成為稅務(wù)機(jī)關(guān)關(guān)注的問題。有人認(rèn)為,加強(qiáng)稅收征管會(huì)使賣家失去價(jià)格優(yōu)勢(shì),不利于培養(yǎng)新的消費(fèi)熱點(diǎn)。這種觀點(diǎn)()A．錯(cuò)誤,是抗稅、欠稅行為的表現(xiàn)B．錯(cuò)誤,依法納稅是公民的基本義務(wù)C．正確,網(wǎng)店納稅增加了運(yùn)行成本D．正確,征稅不利于促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展4．我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)（）①有利于維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安②有利于促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛③有利于推動(dòng)各民族共同發(fā)展④能夠徹底消除各民族之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差距A．①②④B.①②③C．①③④D．②③④5．共享單車因低碳、便捷、價(jià)廉等優(yōu)勢(shì)受到人們青睞而迅猛發(fā)展。但亂停亂放、惡意破壞、據(jù)為己有等不良行為時(shí)有發(fā)生。2017年2月28日,成都首例盜竊破壞共享單車案宣判,被告人因犯盜竊罪被依法判刑。這告訴我們()①愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)是公民的基本權(quán)利②必須依法規(guī)范自身行為③法律是必須遵守的行為規(guī)范④不良行為都會(huì)依法受到刑罰處罰A．①②B．①④C．②③D．③④6．習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中提出：“嚴(yán)密防范和堅(jiān)決打擊各種滲透顛覆破壞活動(dòng)、暴力恐怖活動(dòng)、民族分裂活動(dòng)、宗教極端活動(dòng)。加強(qiáng)國(guó)家安全教育，增強(qiáng)全黨全國(guó)人民國(guó)家安全意識(shí)，推動(dòng)全社會(huì)形成維護(hù)國(guó)家安全的強(qiáng)大合力?！睒淞?guó)家安全意識(shí)，自覺維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益（）①是我國(guó)每一位公民必須履行的基本義務(wù)②是成年人的事，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)③是國(guó)家安全部門和人民解放軍的事④是愛國(guó)主義的要求A.①②B．③④C.①④D．②③7.韓國(guó)樂天集團(tuán)自從與韓國(guó)國(guó)防部簽署“薩德”換地協(xié)議以來,受到我國(guó)各地民眾的強(qiáng)烈抵制.中國(guó)商務(wù)部新聞發(fā)言人表示,美韓此行為嚴(yán)重?fù)p害中國(guó)的戰(zhàn)略安全利益,也損害了中韓合作的民意基礎(chǔ),中方對(duì)此嚴(yán)重反對(duì),對(duì)此,以下觀點(diǎn)中正確的是()A．維護(hù)國(guó)家安全是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)B．國(guó)家安全與外交實(shí)力是綜合國(guó)力的決定因素C．有國(guó)家安全意識(shí)就好,抵制就沒必要D．同破壞國(guó)家安全的行為作斗爭(zhēng)就要上街游行8．不久前，微信上曾被這樣一段話刷屏：“不管你在師里遇到軍列、軍車、軍機(jī)、戰(zhàn)艦等軍事設(shè)備，請(qǐng)不要拍照、錄視頻發(fā)到朋友圈。你的好奇和無(wú)意可能會(huì)泄漏軍事機(jī)密。愛國(guó)請(qǐng)為國(guó)保密！”這告訴我們()①維護(hù)國(guó)家安全是我國(guó)公民應(yīng)盡的責(zé)任②要增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，樹立國(guó)家安全利益高于一切的觀念③維護(hù)國(guó)家安全是國(guó)家和政府的事情，與個(gè)人無(wú)關(guān)④要履行依法服兵役的義務(wù)A．①②B．①③C．①④D．②③二、材料分析題1．蘇某是孤兒，在當(dāng)?shù)卣膸椭伦x完了中學(xué)。隨后，他響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，自愿到部隊(duì)服兵役，表現(xiàn)出色，屢受表彰。退役后他當(dāng)上了個(gè)體運(yùn)輸戶，被稅務(wù)部門評(píng)為納稅先進(jìn)個(gè)人。后來他又帶領(lǐng)村民走上了富裕之路，被村民選為鄉(xiāng)人大代表。思考：宋某享受我國(guó)法律賦予的哪些權(quán)利？履行我國(guó)法律規(guī)定的哪些義務(wù)？2．發(fā)票是國(guó)家向生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者征稅的重要依據(jù)，也是有關(guān)部門解決消費(fèi)者與廠家、商家爭(zhēng)議的有力憑證。某日，小明急需購(gòu)買隨身聽，到商店詢問價(jià)格時(shí)，店主對(duì)他說：“要發(fā)票238元，不要發(fā)票218元?！保?）請(qǐng)你幫小明作出正確的選擇，并簡(jiǎn)要說明理由。（2）如果店主說不要發(fā)票可以再便宜些，你同意嗎？對(duì)店主的行為你該采取怎樣的處理辦法？《公民基本義務(wù)》課后反思這節(jié)課涉及的主要是法治教育的重要內(nèi)容，但是學(xué)生所了解的法律知識(shí)相對(duì)較少，對(duì)生活的體驗(yàn)與感受也不深刻，此外法律知識(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，在豐富學(xué)生情感體驗(yàn)的過程中讓學(xué)生能夠有所說、有所悟、有所思。對(duì)于一些諸如離學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)的維護(hù)國(guó)家利益、依法服兵役等基