小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣備課課件

小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣備課

1小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣備課1

如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)如何解讀教材如何選擇練習(xí)題小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣備課2如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)如何解讀教材如何選擇練習(xí)題小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣備課2

如何解讀教材？1、通讀教材，整體感知。

2、細(xì)讀教材，理解文本。3、深讀教材，活用教材。

通讀教材時(shí)，了解本冊(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵部分的內(nèi)容，在教學(xué)中還要注意什么問題。

①結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，讀懂編者的意圖。

②理解編者對(duì)教學(xué)實(shí)施的建議。

③讀懂例題，知曉學(xué)生已有知識(shí)，確定要“教什么”，“怎樣教”。

④解讀教材的整體結(jié)構(gòu)，了解新舊知識(shí)的銜接，注意預(yù)設(shè)和生成。

我們不僅要備教材，還要備學(xué)生。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，可大膽取舍、整合創(chuàng)新、使復(fù)雜的問題簡單化。3如何解讀教材？1、通讀教材，整體感知。通讀解讀教材：

編寫意圖：

人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元“分?jǐn)?shù)乘法例1”直接利用整數(shù)乘法的意義來引入分?jǐn)?shù)乘法，使學(xué)生理解幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)相加和幾個(gè)相同整數(shù)相加都可以用乘法計(jì)算。并通過將分?jǐn)?shù)乘法轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加法來探究算理，掌握計(jì)算法則。課前思考：

1、學(xué)生的已有知識(shí)是什么？

2、新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)是什么？

3、本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)分別是什么?

4、怎樣突破重難點(diǎn)？

5、本節(jié)課要滲透哪些數(shù)學(xué)思想方法？學(xué)生已有知識(shí)4解讀教材：人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元直解讀教材：

人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元“分?jǐn)?shù)乘法例1”在教學(xué)中要注意的問題：

1、在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主建構(gòu)新知。2、通過直觀圖示幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的算理，掌握算法。3、教學(xué)時(shí)注意讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。5解讀教材：人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元

新課導(dǎo)入探究新知鞏固練習(xí)魚頭魚肚魚尾如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)？6新課導(dǎo)入魚頭魚肚魚新課導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入法

找準(zhǔn)知識(shí)的生長點(diǎn)，它來源于前一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容或整個(gè)知識(shí)體系中的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也可以是學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)等。

設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。2、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法以故事、游戲等形式為主。也可以是與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活情境。

設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)？7新課導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入法如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)？7探究新知：（根據(jù)課型而定）計(jì)算課：1、出示計(jì)算題。

2、學(xué)生獨(dú)立思考。

3、學(xué)生嘗試做。

4、組內(nèi)討論算法。

5、全班分享交流，探究算理，歸納算法。

6、教師板書算法。

如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)？強(qiáng)調(diào)：1、要突出學(xué)生的自主探究過程。2、多創(chuàng)設(shè)“生生對(duì)話，師生對(duì)話”的情境。3、要體現(xiàn)分層教學(xué)：分層提問、分層展示。

8探究新知：（根據(jù)課型而定）如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)？強(qiáng)調(diào)：8課型：計(jì)算課思考：1、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分別是什么？。

2、選擇什么樣的教法和學(xué)法？3、編寫“新課導(dǎo)入”“探究新知”兩個(gè)環(huán)節(jié)，

附上“設(shè)計(jì)意圖”。9課型：計(jì)算課9課型：計(jì)算課教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理，掌握算法。能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算過程，感受數(shù)形結(jié)合、歸納推理的思想。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理。教法和學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)法、分享式教學(xué)法10課型：計(jì)算課10課型：計(jì)算課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：填空：

5+5+5+5=（）×（）=（）++=（）×（）=（）師：誰能說說填空的依據(jù)？小結(jié)：整數(shù)乘法與分?jǐn)?shù)乘法的意義是相同的，求幾個(gè)相同加數(shù)和的運(yùn)算，都用乘法計(jì)算。

師：那么×3怎樣計(jì)算呢？（揭題，板書課題）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。遷移導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。11課型：計(jì)算課11課型：計(jì)算課教學(xué)過程：二、探究新知：

1、出示主題圖。學(xué)生先獨(dú)立思考，列式并嘗試計(jì)算。教師巡視，摸清學(xué)情。組內(nèi)互動(dòng)，討論算法，教師有選擇地請(qǐng)多位同學(xué)代表板演。再全班交流。預(yù)設(shè)：方法一：++=（個(gè)）方法二：×3==（個(gè)）方法三：×3==（個(gè)）

2、師生共同歸納，總結(jié)算法。設(shè)計(jì)意圖：

通過獨(dú)學(xué)、合學(xué)、展示學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生經(jīng)歷思考、觀察、交流、推理、歸納總結(jié)等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主建構(gòu)新知的能力。

12課型：計(jì)算課12探究新知：（根據(jù)課型而定）幾何概念課：

1、創(chuàng)設(shè)情境，從情境中初步感知。

2、設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)一步感受。

3、從實(shí)物中抽象出幾何圖形，完善認(rèn)知。

如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)？13探究新知：（根據(jù)課型而定）如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)？13課型：幾何概念課教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長并能正確測量周長。探究新知：1、出示學(xué)生熟悉的物體，讓學(xué)生“摸周長”初步感知“封閉圖形一周的長度，就是它的周長”。2、借助學(xué)具用筆“畫周長”，進(jìn)一步感受周長是封閉圖形一周的長度。3、從熟悉的物體中抽象出幾何圖形，再讓學(xué)生“量周長”，感知物體的周長是可以測量的，并能正確測量周長。14課型：幾何概念課14探究新知：（根據(jù)課型而定）幾何課：

1、出示主題圖，提出大問題。2、圍繞大問題，大膽猜想。

3、帶著猜想，努力驗(yàn)證。

4、得出結(jié)論，驗(yàn)證成功。

如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)？15探究新知：（根據(jù)課型而定）如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)？15課型：幾何課探究新知：1、出示主題圖。提出大問題：什么是圓的面積？怎樣求圓的面積？

2、大膽猜想：把圓轉(zhuǎn)化成所學(xué)圖形，利用所學(xué)圖形的面積公式推導(dǎo)出圓的面積公式。3、努力驗(yàn)證：小組合作，動(dòng)手操作。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化前后兩個(gè)圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。繼而推導(dǎo)出面積公式。4、歸納總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷提問、猜想、驗(yàn)證、歸納總結(jié)的思維過程，從中培養(yǎng)學(xué)生善于思考，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。16課型：幾何課16多種練習(xí)方式：

基礎(chǔ)題+變式題+拓展題

強(qiáng)調(diào)：練習(xí)題要有層次性，題目要精而少，有代表性。

如何選擇練習(xí)題？17多種練習(xí)方式：如何選擇練習(xí)題？17設(shè)計(jì)練習(xí)題：

1、解比例：2、一杯200克的糖水，糖與糖水的比是1:5，這杯糖水里含有