中班球教案反思6篇

中班球教案反思6篇中班球教案反思篇1

中班下學期數(shù)學教案《分類》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒進展合作、協(xié)商力量和傾聽力量，鼓舞幼兒嘗摸索索“分類裝貨物”的方法，體驗數(shù)學活動的樂趣，共享勝利的喜悅和歡樂，快來看看幼兒園中班下學期數(shù)學《分類》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

“分類”是數(shù)學活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也常常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類學問。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物并體驗到數(shù)學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強的數(shù)學學問變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感愛好的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟識的火車為活動題材，將“為貨運火車裝運貨物”的嬉戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探究、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)覺問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的閱歷。從而進展幼兒的合作、協(xié)商、操作力量，讓幼兒充分體驗到數(shù)學的重要性和好玩性。

活動目標：

1、鼓舞幼兒嘗摸索索“分類裝貨物”的方法。

2、進展幼兒的合作、協(xié)商力量和傾聽力量。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣，共享勝利的喜悅和歡樂。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

活動預備：

1、學問預備：幼兒對火車已有初步的感性熟悉。

2、材料預備：16塊火車形狀的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、觀看cd，讓幼兒觀看、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

“小伴侶，看，我們來到了哪兒？”

2、“五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開頭繁忙地工作了，他們想請我們小伴侶幫忙，一起裝運貨物?！?/p>

二、操作活動。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運貨物）

（1）請幼兒觀看熟悉各種物品，初步感性熟悉“分類”。

（2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設(shè)計標記。

活動要求：幼兒四人一組，安排角色，協(xié)商爭論選出小組負責人及操作結(jié)果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點指導力量弱的幼兒完成任務(wù)，體驗勝利的喜悅）

（3）匯報操作結(jié)果。

2、其次次嘗試裝運貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物）

（1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標記。

活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿意力量中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為力量強的幼兒供應(yīng)提高力量機會。）

（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3、幼兒集體合作裝運貨物。（將詳細的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）

（1）出示一列大火車。

“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；其次位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”

（2）請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗勝利的喜悅和歡樂。

三、活動延長。

1、小結(jié)集體操作狀況，發(fā)覺交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。

2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。

教學反思：

這些圖形是幼兒平常常常接觸的圖形，是幼兒比較熟識的。要求幼兒通過比較辨別出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

本文擴展閱讀：分類，是指根據(jù)種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:“帝厘下土，方設(shè)居方，別生分類，作《汩作》。”

中班球教案反思篇2

幼兒園中班健康教案《過河》含反思

活動目標：

1、能夠把握立定跳遠和助跑跨跳的動作方法和技巧，促進跳動力量和肢體協(xié)調(diào)的進展。

2、提高在體育活動中的自主性和參加活動的樂觀性。

3、培育英勇、大膽的`品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備：

1、大繩一根，鱷魚頭飾一個，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

2、老師課前布置好場地。

活動過程：

1、幼兒跟隨老師一起用大繩圍成“池塘”。

熱身運動“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨老師在“池塘”中游動（動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體。）——蝌蚪長出兩條后腿（動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進）——蝌蚪長出兩條前腿（動作方法：四肢匍匐爬行）——變成青蛙跳跳（幼兒各自仿照青蛙跳動的動作，全身運動）。

2、嬉戲：跳“田埂”。

嬉戲方式：老師用步道作田埂，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。

規(guī)章要求：

（1）幼兒從同一方向進行跳動活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。老師要留意幼兒的平安。

（2）老師依據(jù)幼兒的活動狀況進行難度變化，也可依據(jù)狀況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

（3）老師要留意難度增加后個別力量較弱的幼兒活動狀況，適當進行鼓舞和關(guān)心。

（4）用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。

幼兒在老師布置的場地上自由活動，老師巡回觀看，通過難度的增加，使幼兒的跳動動作自然由立定跳遠轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過程中留意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展現(xiàn)動作，講解動作要求和愛護學問，老師示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體進行練習。

3、嬉戲：跳過“小河”。

老師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，依據(jù)幼兒活動力量的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。

第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：留意平安，避開沖撞。

其次次活動：增加難度，下雨了，河水變寬了，提高跳過小河的難度。

幼兒分散活動，老師巡回觀看，留意指導個別力量較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：增加嬉戲顏色，河里游來了鱷魚（老師做鱷魚坐在河中），對面田里有害蟲（沙包替代），小青蛙依次跳過河捉害蟲，從鱷魚的身上跳回來，將“害蟲”放在指定的筐里。

幼兒依次進行嬉戲，老師依據(jù)幼兒的力量，通過提高自己身體的高度來調(diào)整幼兒跳動的難度。

4、放松嬉戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。

5、老師簡潔點評活動中的狀況，表揚幼兒的英勇和大膽。

6、幼兒關(guān)心老師整理場地，結(jié)束活動。

活動反思：

孩子們在活動過程中特別的樂觀，在我樂觀的引導下，每個孩子都進入了角色，愛好十足。在幼兒的練習是我盡量關(guān)注每個幼兒，不過由于過度關(guān)注活動本身，對個別孩子還是疏忽了；在對孩子的評價上，我吝嗇了點，表現(xiàn)好的孩子，我沒有準時的賜予確定，這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。

中班球教案反思篇3

教學內(nèi)容

義務(wù)訓練課程標準試驗教科書六班級下冊第74—75頁內(nèi)容

教材簡析

實踐活動“節(jié)省用水”是結(jié)合學習過的量的計量、簡潔統(tǒng)計及比例等學問設(shè)計編排的，旨在使同學綜合運用數(shù)學學問、技能和思想方法來解決實際問題，并“節(jié)省用水”的實踐活動，讓同學能從珍惜“水資源”的角度去檢討自己的行為，熟悉身邊有關(guān)與水的自然現(xiàn)象，把“節(jié)省用水”內(nèi)化為自己的行動，同時讓同學學會用數(shù)學的眼光去觀看、去學會理性的、有創(chuàng)意的生活。

教學目標

1、讓同學經(jīng)受綜合運用所學學問、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應(yīng)用學問的力量。

2、通過多種途徑查找資料，經(jīng)受走進生活、材料收集、整理溝通和表達，培育同學觀看、搜集和處理信息的力量，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3、滲透思想品德訓練，讓同學感受到節(jié)省用水的現(xiàn)實性和迫切性，增加節(jié)省用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習慣。

教學重點

水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。

教學難點

運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應(yīng)用。

教學預備

1、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學上網(wǎng)了解學問。

2、觀看生活中鋪張水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來。

3、調(diào)查水價、了解家庭一個月用水量。

4、同學分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。

5、多媒體課件、相關(guān)教具學具。

教學過程

一、廣告情景情境，提出問題

1、（屏幕顯示：地球上最終一滴水將是人類的眼淚?。┱埻瑢W說說對這則廣告的理解。引出課題。（屏幕顯示課題：節(jié)省用水）

2、提出問題：水是取之不竭，用之不盡的嗎？為什么要節(jié)省用水呢？

?通過圖文廣告，訓練同學應(yīng)節(jié)省用水，并感受到節(jié)省用水的迫切性?！?/p>

二、問題爭論，明白道理

1、溝通課前搜集的信息，暢談有關(guān)水的熟悉。

2、閱讀資料，了解地球上水資源狀況（課件展現(xiàn)相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖片）。

3、溝通感想，強化體驗。

引導同學通過資料和圖表的比較，深刻感受中國水資源的缺乏。

?生活在水資源豐富地區(qū)的孩子，他們體會不到缺水的艱辛。本課伊始，課堂上連續(xù)呈現(xiàn)幾幅部分地方缺水的生活場景圖，同學受到了極大的震撼，因而從心靈深處發(fā)出要“節(jié)省用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學活動也就有了鮮活的生命力?！?/p>

三、參加活動，親身體驗

師：在日常生活中，我們經(jīng)常遇到這樣狀況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關(guān)圖片），遇到這種狀況，你會怎么做？

師：課前我請同學們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結(jié)果吧！

1、小組溝通測量方法，展現(xiàn)討論成果。（一分鐘大約滴水50毫升）

2、計算統(tǒng)計，溝通感想。

師：依據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計表。

一個水龍頭一年鋪張多少水？（1立方米約重1噸）

?在試驗、觀看、計算、統(tǒng)計等學習活動中，通過合作溝通等形式，培育同學綜合運用所學數(shù)學學問、技能和思想方法解決實際問題的力量，增加數(shù)學應(yīng)用意識?！?/p>

3結(jié)合自己帶來的用水發(fā)票，計算自己家一年大約用多少噸水？花多少錢？一個水龍頭一年鋪張的水夠你家用多久？

4、評價家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。

5、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。

a、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量？

b、采納節(jié)水刷牙的方式，假如一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（按30天計算）可節(jié)水多少升？

c、節(jié)省的這些水，假如按市節(jié)水辦公室提出的用水量標準：以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天？

（獨立分析計算、匯報計算結(jié)果，溝通想法）

?敬重同學，相信同學，同學才能有所制造。通過同學自主探究和合作溝通，通過計算的結(jié)果，他們的感官受到劇烈的沖擊，引起了同學進一步的探究欲望?！?/p>

四、解決問題，提出方案

同學們，通過剛才的學習、爭論，在今后我們的學習中，我們肯定要做到（節(jié)省用水），那我們怎樣才能做到節(jié)省用水呢？請大家分組爭論一下節(jié)省用水的措施。

1、同學分組爭論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。

2、設(shè)計廣告語，宣揚節(jié)省用水。

3、節(jié)水倡議（多媒體出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)省用水，從我做起，從節(jié)省每一滴水做起。）

?讓同學意識到在水資源如此緊缺的狀況下，不僅自己要節(jié)省用水，而且要讓全社會提高節(jié)省用水的意識?！?/p>

板書設(shè)計

節(jié)省用水

（課件出示）

教學反思

1、實踐性與體驗性有效融合。

?數(shù)學課程標準》指出：“動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式?數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。”本節(jié)課的主題是訓練同學節(jié)省用水，并要同學付諸行動。依據(jù)這樣的目標，放手讓同學收集整理相關(guān)資料。同學通過收集資料，對水資源狀況有了充分的熟悉，明白了節(jié)省用水的意義。同時培育課同學收集、整理信息的力量及小組合作的力量。實踐證明：給同學充分的自由，讓同學有充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，讓他們在動手實踐、自主探究與合作溝通中運用所學數(shù)學學問、技能和思想方法來解決實際問題，從而培育他們的應(yīng)用意識和實踐力量。

2、媒體性與時效性有機相聯(lián)。

采納多媒體教學是提高教學效率的基本措施之一。多媒體具備圖文聲像為一體的功能和動靜搭配的特點，簡單構(gòu)造一種讓同學的各種器官參加接受各種信息的教學環(huán)境，便于集中同學的留意力，引起同學學習的愛好。如上課開頭，利用多媒體播放公益廣告，通過創(chuàng)設(shè)情境，引起同學的有意留意，引發(fā)同學對資源的思索，激發(fā)了同學探求新知的愛好。在讓同學弄為什么要節(jié)省用水時，讓同學通過網(wǎng)上搜集資料，對水資源狀況有了充分的熟悉，明確了節(jié)省用水的意義，同時，本課運用多媒體向同學介紹水資源狀況，把一幅幅畫面生動地呈現(xiàn)給同學，實現(xiàn)了讓同學理解與把握的雙重功效，提高了課堂教學效率。

中班球教案反思篇4

活動目標：

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境。

2、學習仿編詩歌，體驗仿編活動帶來的歡樂。

3、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預備：

家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶的貼絨；各種動物圖片。

活動過程：

一、觀看背景圖，熟識詩歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導入，學習詩歌的規(guī)范詞匯。

師：“今日老師帶來一副漂亮的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什么？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）

2、依據(jù)自己已有閱歷，說說它們的特征。

天空是什么樣子的？樹林長得怎么樣？河水是什么樣子的？小草是什么樣子的？花兒是什么樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起說一遍。

（如：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水等）

二：初步引出詩歌：

1、師：“剛才，我們說的這些都是一個個的家？那么，它們都會是誰的家呢？”老師給出詩歌中的語句。

2、給貼絨動物找家

（1）師：“老師這里有許多小圖片，看看它們都是誰？”老師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶的貼絨。

（2）給貼絨動物找家，并說清晰誰是誰的家。

三、完整傾聽、朗誦詩歌

1、師：“小圖片們都找到家了，他們好快樂啊。老師告知你們，把這里全部的‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽?！?/p>

2、老師朗誦。

3、老師與幼兒一起朗誦。

4、這個詩歌還沒出名字呢，我們一起來給它取個好聽的名字？

5、再次朗誦一遍。

四、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：“藍藍的天空？密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢？現(xiàn)在，小伴侶的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們說說誰是他們的家（要求幼兒把話說完整）并相應(yīng)的貼到家里。

2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

活動反思：

教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達力量”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，奇妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，布滿了歡快流暢的心情，易于為幼兒寵愛和接受，而且還符合中班語言。

中班球教案反思篇5

活動設(shè)計背景

由于我們班中班，因此孩子們圖形的認知還不夠，特殊是對每個圖形的特征，可以說幼兒還不清晰，所以我為了激發(fā)幼兒對圖形的特征的熟悉再結(jié)合幼兒年齡的特點設(shè)計了以嬉戲的方式開展本次活動，意在讓幼兒通過直接觀看，直接操作，詳細表現(xiàn)在是在活動中構(gòu)建學問，從而達到對本次的學問點完全把握。

活動目標

1，熟悉目標：熟悉方形，圓形，三角形。

2，力量目標，培育幼兒的觀看力，記憶力。

3，情感目標，體驗與老師，同伴嬉戲的歡樂，從而把握學問點。

4，引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5，引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

教學重點，通過嬉戲不斷重復鞏固，把握學問點。

教學難點，通過學問再現(xiàn)能正確分清并記住每個圖形寶寶。

活動預備

為了更好地服務(wù)于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了一下活動預備。

1，各種圖形的頭飾數(shù)張。

2，場地的布置。

活動過程

一，嬉戲，以兒歌找伴侶的歌曲形式，讓幼兒自由活動。

二，導入，以猜謎語的形式引出圖形寶寶，再引出嬉戲。

三，活動過程1,師：現(xiàn)在小伴侶們就一個一個的去找自己喜愛的圖形寶寶。記住不能搶。現(xiàn)在你們都是圖形寶寶。那我是誰呢？

生：圖形媽媽。

師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話？

生：要。

師：現(xiàn)在圖形媽媽要說嬉戲規(guī)章了，寶寶們可要仔細聽了？

（師組織幼兒嬉戲）

2，師預備n個方形，圓形，三角形圖形的卡片，請幼兒選擇自己喜愛的卡片，然后送它們回家。（師同時預備方形，圓形，三角形的房子。）

3，關(guān)心幼兒分組，并讓每個組員選擇不同的圖形卡片，進行組裝。

4，讓幼兒自由評判，選擇最棒的作品。并能說出作品的有優(yōu)點，培育幼兒的語言表達力量，看誰說的完整，優(yōu)沒。

四，小結(jié)。

再一次提問。總結(jié)圓形，三角形，方形，并給與區(qū)分。并請幼兒找出實例。

五，活動延長。

小伴侶們真是太棒了，全說對了那等咱們休息好了就去教室畫畫自己喜愛的圖形寶寶好嗎？

教學反思

嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命。本次活動我抓住了幼兒的學習特點和共性特征，把握了訓練內(nèi)容的核心價值及其進展方向，而且?guī)熡自诨顒又械膮f(xié)作也特別好。在這次活動中幼兒在情感，態(tài)度，力量學問等等各個方面都得到了熬煉及進展。重要的是本次活動我把枯燥的教學