《社會學(xué)概論》理論教學(xué)大綱

《社會學(xué)概論》理論教學(xué)大綱（供四年制本科公共事業(yè)管理專業(yè)使用）Ⅰ前言社會學(xué)概論是公共事業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)教育課（必修）。作為一門理論與實踐相結(jié)合的課程，社會學(xué)概論主要講授社會學(xué)的基本概念、理論、研究方法及應(yīng)用。在講授社會學(xué)的學(xué)科定位、理論流派和學(xué)科發(fā)展歷史詳細論述的基礎(chǔ)上，分多個方面進一步闡述了社會學(xué)的學(xué)科體系。本門課程主要涉及社會學(xué)的基本概念、社會學(xué)研究方法、社會構(gòu)成、文化、人的社會化、社會互動、社會網(wǎng)絡(luò)、社會組織、社會制度、社會分層與流動、社區(qū)、社會變遷與社會現(xiàn)代化、社會越軌與社會控制、社會工作與社會保障和社會建設(shè)等專題。通過本課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握社會學(xué)的基本概念、知識和相關(guān)的理論，達到比較系統(tǒng)地了解社會各個層面狀況、增強分析社會的能力、提高科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)技能的目標(biāo)。本大綱適用于四年制本科公共事業(yè)管理專業(yè)使用?，F(xiàn)將大綱使用中有關(guān)問題說明如下：一為了使教師和學(xué)生更好地掌握教材，大綱每一章節(jié)均由教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容三部分組成。教學(xué)要求分掌握、熟悉和了解三個級別，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求級別對應(yīng)，并統(tǒng)一標(biāo)示（核心內(nèi)容即知識點以下劃實線、重點內(nèi)容以下劃虛線，一般內(nèi)容不標(biāo)示）便于學(xué)生重點掌握。二教師在保證大綱核心內(nèi)容的前提下，可根據(jù)不同教學(xué)手段，講授重點內(nèi)容和介紹一般內(nèi)容。三總教學(xué)參考學(xué)時數(shù)：54學(xué)時。四教材：《社會學(xué)概論新修（精編版）》，中國人民大學(xué)出版社，鄭杭生，1版，2009年。Ⅱ正文第一章什么是社會學(xué)一教學(xué)目的通過本次課的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握社會學(xué)的研究對象、性質(zhì)、功能等，以便學(xué)生認識到學(xué)習(xí)社會學(xué)的意義。二教學(xué)要求（一）掌握社會學(xué)的研究對象、性質(zhì)、特點。（二）熟悉大學(xué)生學(xué)習(xí)社會學(xué)的意義。（三）了解西方社會學(xué)的相關(guān)理論。三教學(xué)內(nèi)容（一）社會學(xué)的涵義：“社會學(xué)”詞源、社會學(xué)定義、社會學(xué)的研究對象。（二）社會學(xué)的學(xué)科地位：第一層次：哲學(xué)；第二層次：社會學(xué)、歷史學(xué)；第三層次：經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)。（三）社會學(xué)的性質(zhì)和特點。（四）社會學(xué)的功能：描述性、解釋性、預(yù)測性、規(guī)范性、社會管理和社會控制、社會批評、社會教育。（五）大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)社會學(xué)：學(xué)習(xí)社會學(xué)的意義、大學(xué)生常見的社會認知偏見、大學(xué)生社會適應(yīng)的心理誤區(qū)。第二章社會學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展一教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握社會學(xué)的產(chǎn)生背景、諸多理論流派，以便使學(xué)生更好的理解社會學(xué)中國化的深刻意義。二教學(xué)要求（一）掌握西方社會學(xué)的產(chǎn)生背景、西方社會學(xué)的創(chuàng)立和形成存在有哪些流派。（二）熟悉社會學(xué)的中國化發(fā)展情況。（三）了解馬克思主義社會學(xué)的基本觀點、特點。三教學(xué)內(nèi)容（一）社會學(xué)的歷史與現(xiàn)狀：社會學(xué)產(chǎn)生的背景、社會學(xué)的創(chuàng)立與形成、經(jīng)典人物、西方社會學(xué)的發(fā)展特點、近代的社會學(xué)理論視角。（二）馬克思主義社會學(xué)：馬克思主義社會學(xué)的創(chuàng)立、馬克思主義社會學(xué)的基本觀點、馬克思主義社會學(xué)的特點。（三）社會學(xué)的中國化。第四章社會的構(gòu)成一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)明確社會構(gòu)成的特征、要素及功能。明確社會的本質(zhì)及社會結(jié)構(gòu)的分類。熟悉社會運行的原則和社會轉(zhuǎn)型的特征。了解社會類型中公社社會和社團社會的區(qū)別。二教學(xué)要求（一）掌握社會的本質(zhì)及社會構(gòu)成的特征、要素和功能。（二）熟悉社會結(jié)構(gòu)中宏觀社會結(jié)構(gòu)和微觀社會結(jié)構(gòu)的特點。（三）了解公社社會和社團社會的區(qū)別。三教學(xué)內(nèi)容（一）社會及其構(gòu)成：社會的本質(zhì)、特征、要素、功能。（二）社會結(jié)構(gòu)和社會運行：宏觀社會結(jié)構(gòu)、微觀社會結(jié)構(gòu)及社會運行與社會轉(zhuǎn)型。（三）社會類型：社會生存方式、公社社會和社團社會。第五章文化的結(jié)構(gòu)與功能一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)明確文化是考察和理解社會的重要維度。明確文化的特征及分類。熟悉文化構(gòu)成的四個要素。了解文化的四個功能。二教學(xué)要求（一）掌握文化的特征及文化的分類，文化是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。（二）熟悉文化構(gòu)成的四個基本要素。（三）了解文化的功能。三教學(xué)內(nèi)容（一）文化及其特征：文化的概念及文化的特征。（二）文化的分類：物質(zhì)與非物質(zhì)、主文化與亞文化、主文化與反文化、評比性與非評比性。（三）文化的構(gòu)成：象征符號、價值觀念、規(guī)范體系和物質(zhì)文明。（四）文化的功能：認同功能、規(guī)范功能、整合功能和涵化功能。第七章社會互動一教學(xué)目的通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握社會互動的基本概念及社會互動的主要類型，熟悉社會互動的情景過程，了解社會互動的相關(guān)理論。。二教學(xué)要求（一）掌握社會互動的概念及類型；集合行為的概念及典型的類型。（二）熟悉社會互動的情景過程。（三）了解社會互動的基本理論及集合行為的理論。三教學(xué)內(nèi)容（一）社會互動的含義：含義、社會互動的三個因素。（二）社會互動的情景過程：社會互動中的情境、社會互動的過程、社會互動中個人與社會的關(guān)系。（三）社會互動的符號：語言符號的使用、非語言的交流（四）社會互動理論（五）社會互動的基本類型：合作、競爭、沖突、強制、順從與順應(yīng)。（六）集體行為：概念、特點、典型的集體行為、集體行為產(chǎn)生的條件、集體行為的理論。第八章社會網(wǎng)絡(luò)與社會群體一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)明確社會網(wǎng)絡(luò)與社會群體的所屬關(guān)系。明確社會網(wǎng)絡(luò)和社會群體的類型。熟悉初級社會群體的特點和功能。了解婚姻與家庭的發(fā)展。二教學(xué)要求（一）掌握社會網(wǎng)絡(luò)和社會群體的概念及各自的分類和特點。（二）熟悉初級社會群體的基本特點及功能。（三）了解婚姻與家庭的發(fā)展及結(jié)構(gòu)。三教學(xué)內(nèi)容（一）社會網(wǎng)絡(luò)：社會網(wǎng)絡(luò)的概念及社會網(wǎng)絡(luò)的類型、功能和分析。（二）社會群體：社會群體的概念及社會群體的類型、結(jié)構(gòu)和過程。（三）初級社會群體：基本特點、功能及中國社會轉(zhuǎn)型期的初級群體。（四）婚姻與家庭：婚姻家庭的發(fā)展、結(jié)構(gòu)及問題。第九章社會組織一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)明確社會組織的兩個含義，即廣義和狹義。明確社會組織的特征及類型。熟悉社會組織結(jié)構(gòu)中的正式與非正式形式。了解社會組織的管理方式。二教學(xué)要求（一）掌握社會組織的兩個含義及它的特征和類型。（二）熟悉社會組織結(jié)構(gòu)中的正式與非正式形式。（三）了解社會組織的管理方式及當(dāng)代中國社會組織的演變。。三教學(xué)內(nèi)容（一）社會組織的特征：社會組織的構(gòu)成要素及類型。（二）社會組織結(jié)構(gòu)：組織結(jié)構(gòu)的正式與非正式形式。（三）社會組織的管理：家長制、科層制及官僚主義問題。第十章社會制度一教學(xué)目的通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握社會制度的基本概念及社會制度的主要類型，熟悉社會制度的構(gòu)成要素、社會制度體系的特征，了解社會制度的功能分析。二教學(xué)要求（一）掌握社會制度的基本概念、主要類型。（二）熟悉社會制度的構(gòu)成要素、社會制度體系的特征。（三）了解社會制度的功能分析。三教學(xué)內(nèi)容（一）社會制度的概念與類型：社會制度的概念、社會制度的構(gòu)成、社會制度的特征、社會制度的類型。（二）社會制度的功能分析：一般功能、特殊功能。（三）社會制度的形成與變遷：社會制度的形成與制度化、社會制度變遷的類型、社會制度變遷的動因。第十五章社會工作與社會保障一教學(xué)目的通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握社會保障的基本概念及社會保障的主要類型，熟悉社會保障的基本特征，了解社會保障的歷史進程。二教學(xué)要求（一）掌握社會工作與社會保障的異同、社會保障的基本含義。（二）熟悉社會保障的基本類型與特征。（三）了解社會保障的歷史進程。三教學(xué)內(nèi)容（一）社會工作與社會保障的異同。（二）社會保障概述：社會保障的內(nèi)涵、社會保障的歷史和基本特征、社會保障的職能和類型、。（三）社會保障制度：概念、發(fā)展歷程、社會保障制度的模式、社會保障基金、中國的社會保障制度。Ⅲ教學(xué)組織與方法一實施機構(gòu)：由管理學(xué)院衛(wèi)生管理學(xué)教研室執(zhí)行。二組織內(nèi)容：教案講義審核、集體教學(xué)備課、教學(xué)方法研究、教學(xué)手段應(yīng)用。三教學(xué)方法1．理論教學(xué)：采用啟發(fā)式、討論式、交換式課堂教學(xué)方式，輔助現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段。核心內(nèi)容以講授為主，重點內(nèi)容以介紹為主，一般內(nèi)容以自學(xué)為主。2．輔導(dǎo)形式：課堂答疑，網(wǎng)絡(luò)查詢等。四考核辦法：考試采用閉卷筆試。Ⅳ教學(xué)時數(shù)分配表章節(jié)講課內(nèi)容學(xué)時授課教師教學(xué)手段第一章什么是社會學(xué)2朱曉榮第二章社會學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展2朱曉榮第三章社會學(xué)研究方法4劉志軍第四章社會的構(gòu)成2王淼第五章文化的結(jié)構(gòu)與功能4王淼第六章人的社會