新人教版三年級(jí)語文上冊(cè)29《掌聲》公開課課件

生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲29、掌聲29、掌聲讀了課題，你有哪些疑問呢？誰給誰的掌聲？為什么要給她掌聲呢？她得到掌聲后心情怎樣？

讀了課題，你有哪些疑問呢？誰給誰的掌聲？1、默讀課文，想想課文講了一件什么事？課文寫了殘疾女孩英子得到掌聲后，由一個(gè)自卑的人變成一個(gè)樂觀自信的人的事。2、按“掌聲前的英子和掌聲后的英子”把課文分為兩個(gè)部分。第一部分：（第1自然段）第二部分：（第2---5自然段）1、默讀課文，想想課文講了一件什么事？課文寫了殘疾女孩英子得自由朗讀課文，畫出描寫英子神態(tài)、動(dòng)作的句子。把找到的句子認(rèn)真讀一讀，體會(huì)英子的內(nèi)心。動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手自由朗讀課文，畫出描寫英子神態(tài)、動(dòng)作的句子。把找到的句子認(rèn)真1、上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。2、輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。3、英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。4、在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。5、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。6、從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。1、上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默

自卑

活潑開朗自卑1、英子為什么會(huì)有這么大的變化？2、兩次掌聲各代表什么？你從中體會(huì)出什么？1、英子為什么會(huì)有這么大的變化？讀課文3自然段。劃出描寫兩次掌聲的句子。

讀課文3自然段。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1、“驟然間”是什么意思？2、為什么同學(xué)們要給英子熱烈而持久的掌聲？就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌第一次掌聲響起時(shí)同學(xué)們?cè)谛睦飼?huì)對(duì)英子說什么？你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你......第一次掌聲響起時(shí)同學(xué)們?cè)谛睦飼?huì)對(duì)英子說什么？你終于克服了自己

1、為什么同學(xué)們?cè)僖淮谓o英子掌聲？

2、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會(huì)想些什么呢？

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1、為什么同學(xué)們?cè)僖淮谓o英子掌聲？

第二次掌聲響起時(shí)同學(xué)們會(huì)在心里對(duì)英子說什么？你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的認(rèn)……第二次掌聲響起時(shí)同學(xué)們會(huì)在心里對(duì)英子說什么？你講得從這兩次掌聲中，你體會(huì)出什么？尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人；當(dāng)別人身處困境時(shí)，我們要給他們鼓勵(lì)與幫助；幫助別人，自己也會(huì)體驗(yàn)到快樂。。。。。。從這兩次掌聲中，你體會(huì)出什么？尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。開朗、快樂、自信。。。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前英子的信英子的信我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前掌聲前

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

掌聲后掌聲后

掌聲可以給人極大的鼓勵(lì)，能使人鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活！同學(xué)們，請(qǐng)不要吝嗇我們的掌聲！掌聲可以給人極大的鼓勵(lì)，能使人鼓起勇氣微

人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們根據(jù)課文內(nèi)容填空那次課堂上，同學(xué)們給了英子（）掌聲，第一次掌聲中，包含了同學(xué)們對(duì)英子的（）和（）；第二次掌聲中，除了（）外，還包含著（）。這掌聲讓英子有了（），從此，由（）變得（）。兩次信任鼓勵(lì)鼓勵(lì)贊揚(yáng)信心自卑活潑開朗根據(jù)課文內(nèi)容填空兩次信任鼓勵(lì)鼓勵(lì)贊揚(yáng)信心自卑活潑開朗

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英

小兒麻痹癥：

急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為1歲到6歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。小兒麻痹癥：新人教版三年級(jí)語文上冊(cè)29《掌聲》公開課課件落葉落下殘疾luòl(fā)ào落葉落下殘疾luòl(fā)ào讀課文第四自然段，這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？？讀課文第四自然段，這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？英子為什么文靜膽怯自卑憂郁英子的性格：文靜膽怯自卑憂郁英子的

開朗快樂自信愛與人交往英子變成：開朗快樂自信愛與人交往英子變成：

輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學(xué)們的第一次掌聲和第

第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給英子說什么？你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你......第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會(huì)在

第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說什么？

你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的認(rèn)……第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在

“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！薄拔矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)?/p>

從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？

尊重，理解，鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人！從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？

是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。是啊，

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子的來信我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝?/p>

對(duì)生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！微笑著面對(duì)生活是什么意思？對(duì)生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！微笑著面對(duì)生活是什掌聲?！薄拔矣肋h(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這英子掌聲?！薄拔矣肋h(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣

說也奇怪，從那次演講以后，英子像變了一個(gè)人似的。她不再憂郁。開始和同學(xué)一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房

寫作寶典

生活中,你一定得到過掌聲。這掌聲,也許是很多人送給你的,也許是一個(gè)人送給你的;也許是陌生人送給你的,也許是熟悉的人送給你的;也許是在你成功時(shí)響起,也許是在你身處困境時(shí)響起……選擇一次最難忘、最讓你感動(dòng)的掌聲寫下來，把掌聲響起的過程和你的感受寫具體．說也奇怪，從那次演講以后，寫作寶典

掌聲掌聲是一首美妙的歌，

能喚起人們的勇氣！

掌聲是一朵芳香的花，

花香能夠使人振奮起來！

掌聲是一輪早晨的太陽，能給我們帶來一縷陽光！

掌聲是一把鑰匙，

可以打開勇氣的大門！

掌聲是一片寬闊的海洋，

能把害羞淹沒！掌聲是閃閃的星星，

能把孤獨(dú)的黑夜照亮！

掌聲搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。假如你的一個(gè)好朋友考試考得不好，他很難過，請(qǐng)你寫一兩句鼓勵(lì)他的話。搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。掌聲，無處不在掌聲，無處不在新人教版三年級(jí)語文上冊(cè)29《掌聲》公開課課件

畫出描寫英子神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。找一找，畫一畫。畫出描寫英子神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。找一找，畫一畫掌聲文靜愿意姿勢(shì)輪流投向情況慢吞吞熱烈注視持久平息情緒講述普通話鼓勵(lì)歧視鎮(zhèn)定猶豫憂郁讀一讀掌聲文靜愿意姿勢(shì)讀一讀

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。文靜、自卑、膽怯。。上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)小兒麻痹癥：急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為1歲到6歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。小兒麻痹癥：

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。開朗、快樂、自信。。。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前1、英子為什么會(huì)有這么大的變化？2、兩次掌聲各代表什么？你從中體會(huì)出什么？1、英子為什么會(huì)有這么大的變化？

輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

英子為什么猶豫？她想：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們心里可能會(huì)對(duì)英子說什么？19.掌聲你能行；我相信你；你真勇敢；你終于克服了自己的懦弱。。。。。。第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們心里可能會(huì)對(duì)英子說什么第二次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們心里可能會(huì)對(duì)英子說什么？講得太精彩了；你成功了；你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。。。。。。第二次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們心里可能會(huì)對(duì)英子說什么從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)出什么？尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人；當(dāng)別人身處困境時(shí)，我們要給他們鼓勵(lì)與幫助；幫助別人，自己也會(huì)體驗(yàn)到快樂。。。。。。從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)出什么？尊重、理解、鼓勵(lì)可以

“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活！”“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)英子腿腳殘疾，不愿意讓別人看見她走路。剛調(diào)來的老師不知情，讓英子上臺(tái)講故事，同學(xué)們都看她，她低下了頭。英子在掌聲中終于講完了故事。從那以后，英子不再憂郁，變得活潑了。大家的掌聲給英子極大的鼓勵(lì)，讓她微笑著面對(duì)生活。35421（）（）（）（）（）英子腿腳殘疾，不愿意讓別人看見她走路。剛調(diào)來的老師不知情，讓想一想，說一說。

你還知道哪些人與人之間關(guān)心的故事？想一想，說一說。你還知道哪些人與人之間關(guān)心的

掌聲可以給人極大的鼓勵(lì)，能使人鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活！

同學(xué)們，請(qǐng)不要吝嗇我們的掌聲！掌聲可以給人極大的鼓勵(lì)，能使人鼓起勇氣微笑小兒麻痹癥小兒麻痹癥

掌聲掌聲

讀書要求

找出描寫英子變化的句子，

變化以前的句子用“——”劃出來，

變化以后的句子用“﹏﹏”劃出來。

讀書要求

找出描寫英子變化的句子，

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前掌聲前

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前掌聲前

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f說笑笑時(shí)，她

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí)，她

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她

；她很文靜，總是默默地坐在教室的

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

掌聲后掌聲后自讀課文2、3自然段。劃出描寫兩次掌聲的句子。

自讀課文2、3自然段。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1、“驟然間”是什么意思？2、為什么同學(xué)們要給英子熱烈而持久的掌聲？就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起

輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。思考：英子立刻（？）把頭低了下去思考：英子立刻（？）把頭低

英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞