北師大八年級物理上冊 （噪聲與環(huán)保）聲現(xiàn)象教學(xué)課件

北師大版八年級上冊噪聲與環(huán)保

四大污染之一噪聲污染-----

相對其他污染來說，噪聲污染隱蔽性較強，污染較弱的時候，不易被人發(fā)現(xiàn)察覺，但是對人的影響卻是存在的，因此我們更要重視噪聲方面的環(huán)保工作。噪聲污染相較其它污染的特點：1.噪聲的概念2.噪聲的來源3.噪聲的危害4.噪聲的控制學(xué)習(xí)內(nèi)容一、噪聲的概念器材：音叉、音箱、玻璃、泡沫塑料等軟件及素材：虛擬示波器、噪聲音頻等認(rèn)識噪聲一、噪聲的概念1.噪聲的含義（1）從物理角度來說：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。噪音的波形圖樂音的波形圖（2）從環(huán)境保護角度來說：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

一、噪聲概念二、噪聲的來源分組討論我們周圍有哪些噪聲，你還知道哪些噪聲，能否對這些噪聲的來源嘗試做一些歸類。說明：可利用教室的互聯(lián)網(wǎng)終端在線查詢交通運輸噪聲：工業(yè)噪聲：施工噪聲：社會生活噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn)聲等紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲筑路、蓋樓、打樁、傾倒石料等家庭噪聲，娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲二、噪聲的來源歸納（1）

噪聲等級的劃分用聲級這個物理量，它的單位是分貝（dB），聲級實質(zhì)上是指響度的大小。三、噪聲的危害1.噪聲的等級了解（2）

利用安卓系統(tǒng)下的噪聲測試軟件感受一下分貝這個單位，看看我們現(xiàn)在所處的環(huán)境噪聲是多少分貝。嘗試2.測量噪聲等級的儀器——噪聲檢測儀。

二、噪聲的等級和危害聲音或環(huán)境噪聲級要求分貝感覺人耳剛能聽到的最弱聲0聽閾微風(fēng)吹落樹葉的沙沙聲10極靜輕輕耳語聲20深夜靜悄悄30醫(yī)院、圖書館的環(huán)境要求40安靜普通房間的環(huán)境要求50較靜一般說話聲60大聲喧嘩聲70聲音或環(huán)境噪聲級要求分貝感覺交響樂隊演奏聲80較吵鬧市馬路嘈雜聲90很吵織布機、鉚釘工作聲100電鋸工作聲110球磨機工作聲120痛閾螺旋槳飛機起飛130無法忍受噴氣式飛機起飛140火箭、導(dǎo)彈發(fā)射150一些聲音的聲級和人們的主觀感覺3.噪聲的危害超過了

70dB，會心煩意亂，學(xué)習(xí)和工作的效率下降；在

90dB

以上的環(huán)境中，神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等；在

150dB

的環(huán)境中，鼓膜會出血，雙耳完全失去聽力。二、噪聲的等級和危害應(yīng)識記的聲音等級分貝聲音或環(huán)境噪聲級要求0dB人們剛剛能聽到的最弱的聲音—聽覺下限50dB為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50dB70dB為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB90dB為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超90dB適用區(qū)域白天環(huán)境噪音/dB夜晚環(huán)境噪音/dB特別需要安靜的住宅區(qū)5040居民、文教區(qū)5545商業(yè)中心區(qū)6050工業(yè)中心區(qū)6555交通干線道路兩側(cè)7060我國制定的城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)

三、控制噪聲聽到聲音的三個階段聲源的振動產(chǎn)生聲音在空氣及其他介質(zhì)中傳播鼓膜振動引起聽覺控制噪聲的辦法防止噪聲的產(chǎn)生阻斷噪聲的傳播防止進入耳朵位置

發(fā)聲處聲音傳播過程人耳處典型實例消聲器隔音板板耳塞

1.從環(huán)保角度來說，下列屬于噪聲的是（）A.上課時，學(xué)校的大喇叭里傳出了優(yōu)美的歌聲B.上課時，老師的講話聲C.音樂廳里演奏的交響樂D.舞臺上口技演員模仿的風(fēng)雨聲課堂練習(xí)打開平板電腦“課堂互動”，老師給大家出幾個題考考大家看看誰做的最好3.下面措施是在傳播過程中減弱噪聲的是（）A.做一個外罩將聲源罩住 B.耳孔中塞一團棉花C.在馬路旁植樹造林D.換用噪聲小的機器課堂練習(xí)2.從環(huán)境保護的角度看，下列關(guān)于樂音和噪聲的說法正確的是（）A.樂音悅耳動聽，給人以享受，但有時也會成為噪聲B.樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機器發(fā)出的聲音C.波形有規(guī)律的聲音都是樂音D.樂音是指40

dB

以下的聲音，噪聲是指40

dB

以上的聲音有源降噪技術(shù)：利用人工產(chǎn)生反聲降噪。拓展---你知道嗎？拓展---你知道嗎？噪聲的利用1.噪聲的定義：2.控制噪聲的途徑：主要內(nèi)容小結(jié)從聲源處控制從傳播路徑上控制從接收噪聲處控制從物理角度從環(huán)境保護角度1.閱讀課文后的閱讀材料《噪聲的利用》2.實踐活動：