部編語文一年級(jí)下冊(cè)教材教法培訓(xùn)課件

部編語文一年級(jí)下冊(cè)

教材介紹2017.8.18部編語文一年級(jí)下冊(cè)

教材介紹一二三具體編排與教學(xué)建議四整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容總體特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)一二三具體編排與教學(xué)建議四整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容總體特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容2個(gè)單元8課集中識(shí)字6個(gè)單元21課課文一年級(jí)下冊(cè)口語交際語文園地快樂讀書吧2個(gè)單元集中識(shí)字6個(gè)單元課文一年級(jí)下冊(cè)口語交際語文園地快樂讀識(shí)字加油站1TEXTTEXTTEXT展示臺(tái)書寫提示我的發(fā)現(xiàn)字詞句運(yùn)用日積月累和大人一起讀語文園地識(shí)字1TEXT展示臺(tái)書寫我的字詞句日積和大人語文園地部編語文一年級(jí)下冊(cè)教材教法培訓(xùn)課件部編語文一年級(jí)下冊(cè)教材教法培訓(xùn)課件總體特點(diǎn)總體特點(diǎn)內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播借鑒古代蒙學(xué)讀物的形式編寫利用漢字規(guī)律編排識(shí)字選編含有傳統(tǒng)文化內(nèi)容的課文古詩、成語、民諺等比重加大內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播借鑒古代蒙學(xué)讀物的形梯度：循序漸進(jìn)螺旋上升學(xué)習(xí)內(nèi)容一上冊(cè)一下冊(cè)

識(shí)字

獨(dú)體字為主。合體字增加。了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。寫好獨(dú)體字。寫好合體字。拼音工具字典工具梯度：循序漸進(jìn)螺旋上升學(xué)習(xí)內(nèi)容一上冊(cè)一下冊(cè)

獨(dú)體字為主學(xué)習(xí)內(nèi)容一上冊(cè)一下冊(cè)

朗讀課文

正確、流利地朗讀讀正確、流利、有感情地朗讀。讀好逗號(hào)、句號(hào)的停頓。讀好長句子的停頓；讀好讀好多個(gè)分句組成的長句子，注意分句間的停頓。讀出問句的語氣。讀出感嘆句和祈使句的語氣。分角色朗讀課文。讀好對(duì)話，注意語氣的變化。

學(xué)習(xí)閱讀找出課文中明顯的信息。找出課文中明顯的信息。根據(jù)課文信息作簡單推斷。借助圖畫閱讀課文。借助圖畫閱讀課文。

積累少量詞語。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思。積累大量詞語。照樣子說詞語、短語。仿照句式、課文說句子。學(xué)習(xí)內(nèi)容一上冊(cè)一下冊(cè)

正確、流利地朗讀讀正確、流利、有感情地彈性：注重開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性3.選做：和同學(xué)分角色演故事。彈性：注重開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性3.選做：和同學(xué)分角色演故“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。”“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）識(shí)字寫字1.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。3.認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。4.掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。5.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（一）識(shí)字寫字（二）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.用普通話正確、流利地朗讀課文。3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（二）閱讀（二）閱讀5.對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。（二）閱讀（三）口語交際1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。4.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。（三）口語交際具體編排與教學(xué)建議（識(shí)字寫字）具體編排與教學(xué)建議基本原則——認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫

識(shí)字的難度與筆畫的多少基本無關(guān)，有時(shí)甚至由于筆畫較多的漢字可以提供更多的信息，從而使其更易識(shí)記；而寫字則與之高度相關(guān)?；驹瓌t——認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎動(dòng)物兒歌古對(duì)今操場上人之初識(shí)字課天氣詞語量詞詞組身體器官“包”字族文夏天事物加加減減衛(wèi)生習(xí)慣識(shí)字加油站集中識(shí)字春夏秋冬識(shí)字課天氣詞語識(shí)字加油站集中識(shí)字集中識(shí)字形式多樣字理識(shí)字同類事物列舉識(shí)字趣味性知識(shí)、活動(dòng)設(shè)計(jì)中識(shí)字傳統(tǒng)蒙學(xué)識(shí)字集中識(shí)字形式多樣字理識(shí)字同類事物列舉識(shí)字趣味性知識(shí)、活動(dòng)設(shè)1.通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)生字。2.通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。1.通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)生字。1.通過兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)生字。2.正確朗讀課文，背誦課文。3.能運(yùn)用適合的方式，向他人介紹自己的姓氏，對(duì)中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。1.通過兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)生字。1.通過謎語誦讀，認(rèn)識(shí)生字。2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。3.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

1.通過謎語誦讀，認(rèn)識(shí)生字。1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)生字。2.正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。4.培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)生字。春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎動(dòng)物兒歌古對(duì)今操場上人之初識(shí)字課天氣詞語量詞詞組身體器官“包”字族文夏天事物加加減減衛(wèi)生習(xí)慣識(shí)字加油站集中識(shí)字春夏秋冬識(shí)字課天氣詞語識(shí)字加油站集中識(shí)字天氣詞語量詞詞組天氣詞語量詞詞組身體器官“包”字族文身體器官“包”字族文夏天事物加加減減夏天事物加加減減衛(wèi)生習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣發(fā)現(xiàn)偏旁表義的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)偏旁表義的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)偏旁表義的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)偏旁表義的特點(diǎn)。音序查字法音序查字法部編語文一年級(jí)下冊(cè)教材教法培訓(xùn)課件部編語文一年級(jí)下冊(cè)教材教法培訓(xùn)課件寫字打好堅(jiān)實(shí)的識(shí)字寫字基礎(chǔ)。

寫字打好堅(jiān)實(shí)的識(shí)字寫字基礎(chǔ)。具體編排與教學(xué)建議（閱讀）具體編排與教學(xué)建議單元人文主題語文要素第二單元心愿找出課文中明顯的信息。第三單元伙伴聯(lián)系上下文了解詞語的意思。第四單元家人讀好長句子。第六單元夏天聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思。第七單元好習(xí)慣1.讀出疑問句和感嘆句的語氣；2.根據(jù)課文信息作簡單推斷。第八單元問號(hào)1.借助圖畫閱讀；2.讀出祈使句的語氣，分角色讀好課文。編排特點(diǎn)——圍繞人文主題和語文要素，

雙線組織閱讀單元。

單元人文主題語文要素第二單元心愿找出課文中明顯的信息。第三單學(xué)習(xí)內(nèi)容一下冊(cè)

朗讀課文

讀正確、流利、有感情地朗讀。讀好長句子的停頓；讀好讀好多個(gè)分句組成的長句子，注意分句間的停頓。讀出感嘆句和祈使句的語氣。讀好對(duì)話，注意語氣的變化。

學(xué)習(xí)閱讀找出課文中明顯的信息。根據(jù)課文信息作簡單推斷。借助圖畫閱讀課文。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思。積累大量詞語。仿照句式、課文說句子。語文要素（閱讀）學(xué)習(xí)內(nèi)容一下冊(cè)

讀正確、流利、有感情地朗讀。讀好長句子的停頓語文要素在教科書中的呈現(xiàn)課后練習(xí)題文中泡泡《四個(gè)太陽》：朗讀課文。說說你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫什么顏色的太陽?！稑浜拖铲o》：讀了第一段，我知道了“孤單”的意思?！抖宋玺铡罚豪首x課文，注意讀好長句子?！兑掠炅恕罚鹤x了這一段，我知道了“悶”的意思?！缎『镒酉律健罚航Y(jié)合插圖，說小猴子看到了什么，做了什么，最后為什么會(huì)空著手回家去？《動(dòng)物王國開大會(huì)》：看來，把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚很重要呢！……

語文要素在教科書中的呈現(xiàn)課后練習(xí)題文中泡泡《四個(gè)太陽》：朗讀課后練習(xí)題文中泡泡春夏秋冬通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思。樹和喜鵲聯(lián)系上下文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語。怎么都快樂聯(lián)系上下文，了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語。（積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞語）端午粽

通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。古對(duì)今通過朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個(gè)詞語，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑”。荷葉圓圓借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語的意思；通過做動(dòng)作，知道“躺、展開”等詞語的意思。要下雨了借助圖片、聯(lián)系生活等方式，了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。棉花姑娘通過比較，初步體會(huì)“碧綠碧綠、雪白雪白”表達(dá)效果。1.遵循規(guī)律課文教學(xué)要著力語文要素課后練習(xí)題文中泡泡春夏秋冬通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解2.啟發(fā)思維2.啟發(fā)思維部編語文一年級(jí)下冊(cè)教材教法培訓(xùn)課件文中泡泡姓氏歌能運(yùn)用適合的方式，向他人介紹自己的姓氏。端午粽能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。荷葉圓圓仿照句式“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。一分鐘借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)管理時(shí)間。動(dòng)物王國開大會(huì)了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。小猴子下山利用動(dòng)作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個(gè)詞語各說一句話；了解并積累“又

又

”形式的詞語。借助插圖，圖文對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎樣做）“這個(gè)句式，說說故事主要情節(jié)。小壁虎借尾巴借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。3.從閱讀與到表達(dá)。文中泡泡姓氏歌能運(yùn)用適合的方式，向他人介紹自己的姓氏。端午粽散文：胖乎乎的小手童謠：妞妞趕牛故事：狐貍和烏鴉童話：夏夜多美兒歌：孫悟空打妖怪故事：三只白鶴散文：陽光兒童詩：誰和誰好有大人陪伴的無壓力閱讀。

“大人”的范圍。和大人一起讀——散文：胖乎乎的小手童謠：妞妞趕牛故事：狐貍和烏鴉童話：夏夜多部編語文一年級(jí)下冊(cè)教材教法培訓(xùn)課件教科書十分重要，但是，教科書中的課文絕不是閱讀教學(xué)的全部。激發(fā)閱讀興趣搭建展示平臺(tái)推薦優(yōu)秀圖書記錄閱讀經(jīng)歷交流閱讀感受相互換讀圖書從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，從一堂課閱讀向日常閱讀延續(xù)。教科書十分重要，激發(fā)閱讀興趣搭建展示平臺(tái)具體內(nèi)容及教學(xué)建議（口語交際）具體內(nèi)容及教學(xué)建議編寫思路構(gòu)建口語交際目標(biāo)體系選擇符合目標(biāo)的交際話題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式編寫思路構(gòu)建口語交際目標(biāo)體系?充分考慮年齡特點(diǎn)，容易激發(fā)興趣。?聽故事、講故事時(shí)給扶手、給坡度。?培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講話的勇氣和信心。聽故事的時(shí)候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。（傾聽）

講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。（表達(dá)）要素?充分考慮年齡特點(diǎn)，容易激發(fā)興趣。聽故事的時(shí)候，?設(shè)計(jì)學(xué)生生活中最真實(shí)的情境。?講口語交際中的求助功能進(jìn)行整合。?無論是否幫到，都要表示感謝，這也是基本的交際準(zhǔn)則。禮貌用語：請(qǐng)，

請(qǐng)問，您，您好，

謝謝，不客氣。（應(yīng)對(duì)）要素?設(shè)計(jì)學(xué)生生活中最真實(shí)的情境。禮貌用語：請(qǐng)，（應(yīng)?貼近學(xué)生生活，最常遇到的真實(shí)情境。?在接、掛電話的過程中保持禮貌的態(tài)度，有修養(yǎng)、更文明地與人交往。?有尊重別人的意識(shí)