部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元寫作語言簡(jiǎn)明-pp課件

寫作語言簡(jiǎn)明R·七年級(jí)下冊(cè)1ppt課件寫作語言簡(jiǎn)明R·七年級(jí)下冊(cè)1ppt課件1.懂得簡(jiǎn)明是寫作時(shí)語言表達(dá)的基本要求之一，即簡(jiǎn)要、明白。2.知曉寫作時(shí)有條不紊、簡(jiǎn)明清晰地表情達(dá)意的方法，即刪去繁言，斟酌用詞。學(xué)會(huì)修改文章，增強(qiáng)語言表達(dá)的能力。3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的好習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛祖國語言文字的好品性，熱愛科學(xué)，富于想象。目標(biāo)導(dǎo)航2ppt課件1.懂得簡(jiǎn)明是寫作時(shí)語言表達(dá)的基本要求之一，即簡(jiǎn)要、明白。目下面這段話不夠簡(jiǎn)明，請(qǐng)加以修改?；@球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個(gè)余暉滿天的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在暮色之中。文題展示3ppt課件下面這段話不夠簡(jiǎn)明，請(qǐng)加以修改。文題展示3ppt課件二用簡(jiǎn)明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容，不超過150字，寫完后小組內(nèi)交流。4ppt課件二用簡(jiǎn)明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)三航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請(qǐng)搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字。5ppt課件三航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最技法點(diǎn)撥簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)意思是作文語言表達(dá)的基本要求?！昂?jiǎn)明”包括“簡(jiǎn)”和“明”兩個(gè)方面?！昂?jiǎn)”即“簡(jiǎn)練”，就是話語力求簡(jiǎn)練，不啰嗦，不說多余的話。它反映了量的要求。“明”即“明晰”，就是要把意思表達(dá)清楚，使對(duì)方準(zhǔn)確理解其含意。它含有效果方面的要求。6ppt課件技法點(diǎn)撥簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)意思是作文語言表達(dá)的基本要求。1.去次留主法——圍繞中心，突出重點(diǎn)

要做到語言簡(jiǎn)明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝，游離中心和話題的內(nèi)容應(yīng)刪去。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應(yīng)該突出重點(diǎn)。俗話說“簡(jiǎn)明扼要”，從表達(dá)上說，只有扼住“要”，才能做到簡(jiǎn)明。7ppt課件1.去次留主法——圍繞中心，突出重點(diǎn)7ppt課件2.巧用替代法——善于概括，巧用指代

無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再者，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會(huì)啰嗦。8ppt課件2.巧用替代法——善于概括，巧用指代8ppt課件3.消除歧義法——避免含糊，消除歧義

在語言運(yùn)用中，由于運(yùn)用多義詞或語序不當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達(dá)。為達(dá)到語意明確清晰的目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。9ppt課件3.消除歧義法——避免含糊，消除歧義9ppt課件消除歧義可以采取如下方法：（1）添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”，后邊加“他自己卻游泳去了”，歧義即刻消除。（2）變換詞語法。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。10ppt課件消除歧義可以采取如下方法：10ppt課件（3）加注標(biāo)點(diǎn)法。如“中國女排打敗了塞爾維亞隊(duì)獲得冠軍”，加上標(biāo)點(diǎn)，變?yōu)椤爸袊糯驍×硕砣麪柧S亞隊(duì)，獲得冠軍”表意就明確了。（4）調(diào)整語序法。如“李明是一位博聞強(qiáng)識(shí)的李教授的得意門生”，調(diào)整為“李明是李教授的一位博聞強(qiáng)識(shí)的得意門生”，歧義就可以消除了。11ppt課件（3）加注標(biāo)點(diǎn)法。如“中國女排打敗了塞爾維亞隊(duì)獲得冠軍”，加4.刪繁就簡(jiǎn)法——防止重復(fù)，刪除多余

要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復(fù)的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達(dá)的簡(jiǎn)明。例如：戰(zhàn)勝了挫折，出現(xiàn)在我們面前的將是無限光輝燦爛的無比光明的美好前景。句中畫線的詞語，意思相近，放在一起，給人重復(fù)、堆砌的感覺。12ppt課件4.刪繁就簡(jiǎn)法——防止重復(fù)，刪除多余12ppt課件文題一：可抓住敘事的主題，去掉偏離中心的語句；刪掉語義重復(fù)的詞語，使表達(dá)更加簡(jiǎn)明。文題二：概括主要內(nèi)容，要立足原文，把握中心和要點(diǎn)，刪減旁枝末葉。文字簡(jiǎn)明、連貫，避免跳躍。文題三：想象科學(xué)技術(shù)在未來的發(fā)展情況，合理設(shè)置情節(jié)，并多加修改，力爭(zhēng)簡(jiǎn)明生動(dòng)。寫作指導(dǎo)13ppt課件文題一：可抓住敘事的主題，去掉偏離中心的語句；刪掉語義重復(fù)的駕駛飛船逛月球“楊利偉叔叔，等等我……我要和你一起乘宇宙飛船遨游太空……”我向楊利偉叔叔一邊揮手，一邊喊著。①楊利偉叔叔微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。我欣喜若狂，連忙穿上了潔白的宇航服，和楊利偉叔叔一起乘坐飛船遨游太空，飛船飛速行駛著。哇！我看到了地球、太陽、土星、火星、水星……②范文示例①開端敘事，太空旅游開始了。②寫太空所見，概述。14ppt課件駕駛飛船逛月球范文示例①開端敘事，太空旅游開始了。②寫太空所突然，一道閃光與我們擦肩而過，我連忙問楊利偉叔叔：“那是什么？”“我也搞不清楚，我們一起去一探究竟吧！”楊利偉叔叔說。就這樣，我們的飛船緊跟著那道閃光來到了月球。走下飛船，突然，從我的身后竄過一個(gè)身影，把我嚇得魂飛魄散，我緩過神來大吼一聲“誰？”只見他身穿翠綠色的鎧甲，火紅色的頭發(fā)，頭上長著兩根細(xì)長的犄角，15ppt課件突然，一道閃光與我們擦肩而過，我連忙問楊利偉叔叔：“雞蛋般大的眼睛一直盯著我看。③楊利偉叔叔連忙走過來對(duì)我說：“別怕孩子，這是泰若星球上的居民，對(duì)我們特別友善?！眴韬?！嚇我一跳，原來是外星人啊。④那個(gè)外星人一直站在那里，嘰里咕嚕、嘰里咕嚕地不知說些什么。楊利偉叔叔連忙從飛船上拿下星球語言翻譯機(jī)，屏幕上顯示著一排漢字：你們是地球人，對(duì)嗎？感謝你們幫我們清理太空垃圾，維護(hù)太空和平。③路遇外星人。想象他的外貌特征。④心理描寫，逼真?zhèn)魃瘛?6ppt課件雞蛋般大的眼睛一直盯著我看。③③路遇外星人。想象他的外貌特征喲，外星人在向客人頒發(fā)嘉獎(jiǎng)令呢?、菸覀冞@才長吁了一口氣，開著飛船，繼續(xù)前行。告別外星人，我們把從地球帶來的鮮花和蔬菜種子種在月球上。一會(huì)兒的功夫，鮮花開得滿地都是，五彩繽紛，漂亮極了，各種蔬菜也結(jié)出了大大小小的果實(shí)，像極了地球上美麗的花園和豐收的果園。⑥⑤和外星人互動(dòng)，妙趣橫生。⑥在月球上種植鮮花和蔬菜，饒有趣味。17ppt課件喲，外星人在向客人頒發(fā)嘉獎(jiǎng)令呢?、菸覀冞@才長吁了一口接著我們利用高科技衛(wèi)生器清理了太空的垃圾、尾氣、油煙，又順路拜訪了獅子座、天秤座、處女座……星光閃爍，銀河燦爛。忙碌了這一陣子，我們也都有些疲倦了，吃上幾口太空餅干，打開睡袋，開始做起了與地球同胞相遇的美夢(mèng)。⑦⑦以“夢(mèng)”結(jié)尾，文體性強(qiáng)，含義豐碩。18ppt課件接著我們利用高科技衛(wèi)生器清理了太空的垃圾、尾氣、油煙小作者的航天夢(mèng)，美麗又奇幻，很能吸引讀者。這篇想象作文，主題健康積極，科學(xué)探險(xiǎn)意識(shí)濃郁，教育性強(qiáng)；想象豐富貼切，外星人、星球語言翻譯機(jī)、太空植物、太空垃圾……應(yīng)有盡有，科學(xué)性強(qiáng)；語言通俗活潑，簡(jiǎn)明流利，科幻味道十足。值得點(diǎn)贊！19ppt課件小作者的航天夢(mèng)，美麗又奇幻，很能吸引讀者。這篇想象作中考真題（湖北武漢中考）閱讀下面的材料，按要求作文。

人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會(huì)順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷，決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路。20ppt課件中考真題（湖北武漢中考）閱讀下面的材料，按要求作文。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。21ppt課件請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。21ppt【真題解說】本題為材料作文，材料完整，題意明確：決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路，要選擇合適的路（“山頂”比喻人生所要達(dá)成的結(jié)果、目標(biāo)；“通向山頂?shù)哪菞l路”比喻達(dá)成預(yù)期結(jié)果與目標(biāo)的方式方法、行為舉措）。首先，“山頂”不可沒有?！皼Q定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路。”但不要忘了，這并不意味著“山頂”毫不重要，“那條路”的選擇是要基于“通向山頂”來考慮的。22ppt課件【真題解說】本題為材料作文，材料完整，題意明確：決定其次，“合適”值得思索。就材料的整體語意來看，“合適”一詞值得玩味，勢(shì)必會(huì)成為作文區(qū)分的重