蒹葭優(yōu)秀 課件

在水一方綠草蒼蒼白霧茫茫

有位佳人在水一方

綠草萋萋白霧迷離

有位佳人靠水而居

我愿逆流而上依偎在她身旁

無(wú)奈前有險(xiǎn)灘道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)

我愿順流而下找尋她的方向

卻見(jiàn)依下佛她在水的中央

我愿逆流而上與她輕言細(xì)語(yǔ)

無(wú)奈前有險(xiǎn)灘道路曲折無(wú)已

我愿順流而下找尋她的蹤跡

卻見(jiàn)仿佛依稀她在水中佇立

在水一方綠草蒼蒼白霧茫茫

有位佳人在水一方

綠草萋萋白霧迷離解題

《蒹葭》選自十五《國(guó)風(fēng)》

，屬秦國(guó)民歌。“秦風(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩(shī)卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩(shī)作。蒹葭的意思是

，皆生于水邊。《秦風(fēng)》“蘆葦”解題《蒹葭》選自十五《國(guó)風(fēng)》蒹葭的出處

《蒹葭》是十首秦風(fēng)中的第四首。秦，國(guó)名，其地即今天陜西、甘肅部分地區(qū)。關(guān)于國(guó)風(fēng)，朱熹在《詩(shī)集傳》中說(shuō)：“風(fēng)者，民俗歌謠之詩(shī)也。”朱熹還說(shuō)：“凡詩(shī)之所謂風(fēng)者，多出于里巷歌謠之作，所謂男女相與歌，各言其情者也?！陛筝绲某鎏?/p>

《蒹葭》是十首秦風(fēng)中的第四首。教學(xué)目標(biāo)1、以景起興，借景抒情；重章疊句，一唱三嘆；2、“伊人”所指何人；3、理解《蒹葭》主題的多義性和主題升華意義；4、掌握《蒹葭》的藝術(shù)特色。教學(xué)目標(biāo)1、以景起興，借景抒情；重章疊句，一唱三嘆；蒹葭優(yōu)秀ppt課件

蒹葭溯洄晞湄躋坻涘沚讀準(zhǔn)字音，記清字形jiānjiā

sùhuíxīméijīchísìzhǐ讀準(zhǔn)字音，記清字形jiānjiāsùhuíxīméijī蒹葭白露

伊人

道

宛在蒼蒼萋萋采采

霜晞已水一方水之湄水之涘

長(zhǎng)躋右水中央水中坻水中沚蒹葭試著背誦蒹葭白露伊人道宛在蒼蒼霜水一方

《蒹葭》結(jié)構(gòu)內(nèi)容

一、用水岸邊的秋景起興，主人公相思、艱難之情；二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層體現(xiàn)期求和失望；三、反復(fù)詠嘆，可望而不可見(jiàn)，深沉的相思之情。兩句借景起興，點(diǎn)明了時(shí)間和環(huán)境、對(duì)象及地點(diǎn)；三四句點(diǎn)明主題，描述追尋伊人而不可得的境況

《蒹葭》結(jié)構(gòu)內(nèi)容

藝術(shù)特征

（一）以景起興，借景抒情。

蘆葦——叢生茂密。因秋來(lái)而變黃，因霜襲后會(huì)發(fā)白。秋風(fēng)搖曳中更添凄涼。秋霜——潔白，晶瑩，觸感是涼的河畔道路——崎嶇難行，險(xiǎn)阻重重秋水——柔和沉靜明凈曉霧——拂曉之時(shí)水邊晨霧朦朧渲染氣氛：空靈縹緲清冷如癡如醉如夢(mèng)如幻凄美迷離情——失意追求戀人的熱烈、焦急心緒，以及那種癡迷的相思和失望的痛苦藝術(shù)特征（一）以景起興，借景抒情。

2．音樂(lè)美：節(jié)奏、音調(diào)、聲情

韻腳第一章：蒼、霜、方、長(zhǎng)、央；（āng）第二章：萋、晞、躋、坻；（ī）第三章：已、涘、、沚（ì）疊詞蒼蒼，萋萋，采采……重章疊唱一唱三嘆，余音裊裊三章句式結(jié)構(gòu)，詩(shī)意既相似，又有發(fā)展，表達(dá)感情更深刻2．音樂(lè)美：節(jié)奏、音調(diào)、聲情

韻腳4.朦朧美（1）主題的朦朧。寫(xiě)愛(ài)情寫(xiě)理想寫(xiě)隱士（2）意境朦朧。景色：秋晨迷霧、煙水迷離。（2）“伊人”身份不確定，若隱若現(xiàn)，可望不可即。（3）主人公的追尋如夢(mèng)如幻、如醉如癡。4.朦朧美（1）主題的朦朧。

3、含蓄美

（1）作品沒(méi)有直接抒情，沒(méi)有敘述這位主人公是如何思念，而只寫(xiě)了他（她）左右求索、不斷尋找的行動(dòng)。主人公追求戀人的熱烈感情、焦急心緒，以及那種癡迷的相思和失望的痛苦等，都是通過(guò)這尋求的行動(dòng)、左尋右找的連續(xù)匆忙過(guò)程，形象而又含蓄地表現(xiàn)出來(lái)。（2）未著意刻畫(huà)雙方形象，主人公追求行動(dòng)含蓄地勾畫(huà)伊人----高潔、可敬、可親、可愛(ài)。主人公----不畏險(xiǎn)阻，百折不撓，執(zhí)著追求，堅(jiān)貞不渝

3、含蓄美

（1）作品沒(méi)有直接抒情，沒(méi)有敘述這位主人公是如4、詞匯豐富，富于變化白露之“為霜”、“未晞”、“未已”——體現(xiàn)了時(shí)間的推移“伊人”、“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”——體現(xiàn)了空間的移動(dòng)描繪蒹葭的繁茂——“蒼蒼”、“凄凄”、“采采”表現(xiàn)道路的艱難——“長(zhǎng)”、“躋”、“右”表現(xiàn)“伊人”的可望不可即——“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”以及“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”4、詞匯豐富，富于變化白露之“為霜”、“未晞”、“未已”——

“伊人”所指何人？

“言秋水方盛之時(shí)，所謂彼人者，乃在水之一方，上下求之而皆不可得。然不知其何所指也?！?/p>

——朱熹《詩(shī)集傳》關(guān)于“伊人”之所指，眾說(shuō)紛紜。有的認(rèn)為是秦之君子隱于河上，秦人慕之而作；有的認(rèn)為是想念朋友之詞；有的認(rèn)為是賢人隱居不仕之作；有的認(rèn)為是一首思慕戀人的情歌。

“伊人”所指何人？

“言秋水方盛之時(shí)，所謂彼人者，乃在一是“愛(ài)情”說(shuō)。

今人楊任之、高亨、呂恢文等均持“戀歌”說(shuō)?！斑@是一首戀歌，由于所追求的心上人可望而不可即，詩(shī)人陷入煩惱。說(shuō)河阻隔，是含蓄的隱喻.”

二是“招賢”說(shuō)。

姚際恒的《詩(shī)經(jīng)通論》和方東潤(rùn)的《詩(shī)經(jīng)原始》都說(shuō)這是一首招賢詩(shī)，“伊人”即“賢才”：“賢人隱居水濱，而人慕而思見(jiàn)之”。三是可望而不可及的人生際遇。

一是“愛(ài)情”說(shuō)。

意在言外在水一方詞語(yǔ)意義表現(xiàn)意義再現(xiàn)意義哲理意義在河的那一邊

可望難即的人生境況1人生的悲劇處境和心態(tài)人類對(duì)美好的執(zhí)著追求精神

意在言外在水一方詞語(yǔ)意義表現(xiàn)意義再現(xiàn)意義哲理意義中心思想描寫(xiě)一位青年在懷念他的情人。表現(xiàn)了抒情主人公對(duì)心上人真誠(chéng)的向往，執(zhí)著的追求以及追求不得的失望，惆悵心情。中心思想描寫(xiě)一位青年在懷念他的情人。表現(xiàn)了抒情《蒹葭》改寫(xiě)

清晨，那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白刷刷的濃霜，那微微的秋風(fēng)送著襲人的涼意，那河邊的蘆葦，顏色蒼青。

詩(shī)人思見(jiàn)心切，望穿秋水，一個(gè)勁的張望尋求，詩(shī)人確信她一定就在河的對(duì)面，并充滿著信心去追求?？墒?，河水隔絕，相會(huì)不易??！詩(shī)人逆流而上去找她，而道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)，他又順流而下去尋他的心上人，他幻想伊人就在中央，好與他相見(jiàn)。

《蒹葭》改寫(xiě)

蘆葦茂密又繁，晶瑩的露水還未干，詩(shī)人的心上人仿佛在河水的對(duì)面，但道路崎嶇，難以攀登。盡管相距不遠(yuǎn)，但眼前秋水茫茫，行之不易，即使花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間也難以到達(dá)。這時(shí)，詩(shī)人忽然覺(jué)得所愛(ài)的人又出現(xiàn)在前面，但流水環(huán)繞小島人，任詩(shī)人怎么游也游不到她身邊。

蘆葦片片，晶瑩的露水珠如淚痕，伊人的身影仿佛還在河水中晃動(dòng)，詩(shī)人盡管立于河邊，但他那恍惚迷離的心神早已飛動(dòng)起來(lái)，急切的想要見(jiàn)到伊人，只剩一副思見(jiàn)伊人而不得的如癡如醉的樣子……蘆葦茂密又繁，晶瑩的露水還未干，詩(shī)人的心上人仿佛在河

秋水，伊人。無(wú)數(shù)次地尋覓之后，是否會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)遺憾？遺憾，總是在你離去時(shí)浮出水面，而相思，卻永久地沉在了水底。美麗的女子啊，那深秋的寒氣可曾侵蝕到你嬌嫩的肌膚？踏