江寧區(qū)蘇教版六年級數(shù)學上冊第一單元第5課《體積和體積單位》教案

《體積和體積單位》教案教學內容:書P10～11例6、例7，試一試，練一練，練習三1～4題教學目標：1.通過學生的實踐操作等數(shù)學活動，初步理解體積和容積的意義，并能理清體積和容積的關系。2．在操作、交流等活動中，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。教學重點：理解體積和容積的意義。教學難點：理清體積和容積的區(qū)別和聯(lián)系。課前準備：投影儀，教學光盤，教師準備教材第10頁上2個實驗所需的材料，學生準備12個1立方厘米的小正方體。教學預設：先學探究1．閱讀例6，舉例說明你對體積的理解。2.閱讀例7，舉例說說什么叫容器，什么叫容納？什么叫容器的容積？二、交流共享（一）學情預判1.體積、容積是學生第一次接觸，對學生來說比較陌生，教學時要將操作過程清晰地呈現(xiàn)給學生，以便于學生觀察思考。2.容積的大小，這個比較直觀，學生通過觀察一定能比較出容積的大小。（二）后教預設出示大小不同的兩個石塊。如果把這兩個石塊比較一下，哪個大哪個小？你能說出比它大多少嗎？要認識物體的大小，準確比較兩個物體大小多少，就要認識物體的體積和容積。1．交流一:（1）出示一個空杯，給空杯倒?jié)M水。再出示同樣大的一個空杯，問：這兩個杯同樣大，裝的水是否相同？在空杯中放入一個小石塊，將滿杯的水往裝石塊的杯中倒，直至倒?jié)M，提問：杯中為什么還剩下一些水？（石塊占有了水中一塊地方）指出：石塊占有一塊地方，我們就說石塊占有一定的空間。因為石塊占有空間，把水往上擠，所以原來杯中的水就倒不完了。（2）在另一個杯子放入較大的石塊。提問：現(xiàn)在倒進哪個杯中的水多一些？說明了什么？指出：因為第二次的石塊大一些，所以倒進這個杯子里的水少一些，說明這一石塊所占的空間大。提問：誰來說一說，哪一個石塊所占的空間大，哪一個石塊所占的空間?。?3)出示大小不同三種水果，哪一個占的空間大？如果把它們放在同樣的杯中，再倒?jié)M水，哪個杯里水占的空間大？讓學生說出，大的水果所占的空間大，小的水果所占的空間小。師生小結：從剛才的實驗中我們可以看出，物體不僅占有空間，而且占有的空間還有大有小。也就是說，大的物體所占的空間大，小的物體所占的空間小。讓學生舉例比比兩個物體體積的大小。交流二：出示例7兩個大小不同的長方體紙盒，比較一下哪個盒子里裝的書的體積大一些。指出：書盒能容納書的體積就是書盒的容積。也就是說容器所能容納物體的體積，叫做這個容器的容積。舉例：象箱子、油桶、木盆、倉庫這些都能容納物體。三、反饋完善1.完成練一練第1題可以讓學生直接判斷，然后教師可以操作演示，在讓學生說說溢出的水的體積分別相當于哪個物體的體積。2．完成練一練第2題可以讓學生先判斷，然后再根據(jù)溶劑的含義進行解釋。3．完成練習三第1題讓學生說明三堆餅干的體積為什么相等。使學生明確：因為它們都是有同樣大小的8盒餅干堆成的，所以它們所占的空間大小也就一樣。4．完成練習三第2題可讓學生按要求操作，讓后同桌交流擺的是否正確。5.完成練習三第3題讓學生明白杯子裝的多說明容積大，杯子裝的少說明容積小。6．完成練習三第4題可以讓學生分別說說體積和容積分別指的是什么，有什么