部編版道德與法治二年級上冊第十二課《我們小點兒聲》第1課時教案_第1頁
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《道德與法治》二年級上教案課題：我們小點兒聲教學內容我們小點兒聲單元第幾課時第十二課第一課時教學目標知識與技能知道什么時候應該小點兒聲。過程與方法在通過情景創(chuàng)設、故事交流等活動，引導學生了解什么時候應該小點兒聲，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。情感態(tài)度與價值觀自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。課的類型新授學情分析從“教室里面有點吵”入手，通過圖片及文字介紹，讓學生什么時候應該小點兒聲。教學重、難點【教學重點】知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為?！窘虒W難點】逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。教法、學法教學準備及用具收集相關圖片、故事等，制作多媒體課件。教學流程動態(tài)修改一、故事激趣，引入新課師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！生：(興奮地)聰聰，你好！師：聰聰和我們一樣，也是二年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？生：愿意！師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？生(紛紛舉手)：我來，我知道！師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生2：上課回答問題時要大聲說話。師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？今天我們先來研究一下“什么時候需要小聲說話”？揭示課題《我們小點兒聲》。二、創(chuàng)設情境，主動交流（一）教室里面有點吵（出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧……）1．這樣的教室給你什么感覺？2．你覺得怎樣做才是對的，為什么？3．我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。4．教師總結：出示書頁下小故事風聲小了……雨聲小了……我們的聲音小了……（二）做個小小調音師1．班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己）2．這樣的做法對不對？（1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家。（2）他們大聲說話，

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