向量的坐標(biāo)（職高基礎(chǔ)模塊）課件

第七章平面向量7.2平面向量的坐標(biāo)表示第七章平面向量7.2平面向量的坐標(biāo)表示1創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入設(shè)平面直角坐標(biāo)系中，x軸的單位向量為i,y軸的單位向量為j，為從原點(diǎn)出發(fā)的向量，點(diǎn)A的坐標(biāo)為（2，3）．則

由平行四邊形法則知圖7－17創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入設(shè)平面直角坐標(biāo)系中，x軸的單位向量為i,2動(dòng)腦思考探索新知設(shè)i,j分別為x軸、y軸的單位向量，(1)設(shè)點(diǎn)，則（如圖7－18(1)）；

OxijM(x,y)yjiBAOyx圖7－18(1)圖7－18(2)向量的坐標(biāo)等于原點(diǎn)到終點(diǎn)的向量的坐標(biāo)減去原點(diǎn)到起點(diǎn)的向量的坐標(biāo)．動(dòng)腦思考探索新知設(shè)i,j分別為x軸、y軸的單位向量，(3動(dòng)腦思考探索新知由此看到，對(duì)任一個(gè)平面向量a，都存在著一對(duì)叫做向量a的坐標(biāo)，記作

，

使得．有序?qū)崝?shù)對(duì)有序?qū)崝?shù)動(dòng)腦思考探索新知由此看到，對(duì)任一個(gè)平面向量a，都存在著一對(duì)4圖7－19鞏固知識(shí)典型例題例1如圖7－19所示，用x軸與y軸上的單位向量i、j表示向量a、b,并寫(xiě)出它們的坐標(biāo)．解因?yàn)椋?i＋3j

，

a＝＋所以同理可得可以看到，從原點(diǎn)出發(fā)的向量，其坐標(biāo)在數(shù)值上與向量終點(diǎn)的坐標(biāo)是相同的．圖7－19鞏固知識(shí)典型例題例1如圖7－19所示，用x軸5鞏固知識(shí)典型例題已知點(diǎn)，求的坐標(biāo)．例2

解鞏固知識(shí)典型例題已知點(diǎn)，求的坐標(biāo)．例2解6運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)組合表示向量．

1．點(diǎn)A的坐標(biāo)為（－2，3），寫(xiě)出向量的坐標(biāo)，并用i與j的線性2．設(shè)向量,寫(xiě)出向量e的坐標(biāo)．

運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)組合表示向量．1．點(diǎn)A的坐標(biāo)為（－2，7運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)已知A，B兩點(diǎn)的坐標(biāo)，求的坐標(biāo)．(1)(2)(3)(1)(2)(3)運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)已知A，B兩點(diǎn)的坐標(biāo)，求8運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)略．已知A，B兩點(diǎn)坐標(biāo)，求的坐標(biāo)及模．

(1)

A(5,3)，B(3，?1)；(2)

A(1,2)，B(2，1)；(3)

A(4,0)，B(0，?3)．3．運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)略．已知A，B兩點(diǎn)坐標(biāo)，求的坐標(biāo)及模．9創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入圖7－20觀察圖7－20，向量可以看到，兩個(gè)向量和的坐標(biāo)恰好是這兩個(gè)向量對(duì)應(yīng)坐標(biāo)的和．創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入圖7－20觀察圖7－20，向量可以看到，10動(dòng)腦思考探索新知設(shè)平面直角坐標(biāo)系中，，則

所以（7.6）類似可以得到（7.7）（7.8）動(dòng)腦思考探索新知設(shè)平面直角坐標(biāo)系中，，則所以（7.6）11鞏固知識(shí)典型例題例3設(shè)a＝(1,?2),b＝(?2,3)，求下列向量的坐標(biāo)：(1)a＋b

，(2)－3a，(3)3a－2b．解

(1)a＋b＝(1,?2)＋(?2,3)＝(?1,1)

(2)?3a＝?3(1,?2)＝(?3,6)(3)3a－2a＝3(1,?2)－2(?2,3)＝(3,?6)－(?4,6)＝(7,?12)．鞏固知識(shí)典型例題例3設(shè)a＝(1,?2),b＝(?212運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)已知向量a,b的坐標(biāo)，求a＋b、

a－b、?2a＋3b的坐標(biāo)．（1）a＝(?2,3)，b=(1,1)；（2）a＝(1,0)，b=(?4,?3)；（3）a＝(?1,2)，b=(3,0)．運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)已知向量a,b的坐標(biāo)，求a＋b、a－b13創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了公式（7.4），知道對(duì)于非零向量a、b，當(dāng)時(shí)，有

如何用向量的坐標(biāo)來(lái)判斷兩個(gè)向量是否共線呢？創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了公式（7.4），知道對(duì)于非零14動(dòng)腦思考探索新知由此得到，對(duì)非零向量a、b，設(shè)當(dāng)時(shí)，有（7．9）動(dòng)腦思考探索新知由此得到，對(duì)非零向量a、b，設(shè)當(dāng)時(shí)，有15鞏固知識(shí)典型例題解

例4

設(shè)，判斷向量a、

b是否共線．由于3×2?1×6＝0，

故由公式（7．9）知，，即向量a、b共線．鞏固知識(shí)典型例題解例4設(shè)，判斷向量a、b是否共線16運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)略．(2)

a＝(1,?1)，b＝(?2,2)；(3)

a＝(2,1)，b＝(?1,2)．判斷下列各組向量是否共線：(1)

a＝(2,3)，b＝(1,)；運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)略．(2)a＝(1,?1)，b＝17

向量坐標(biāo)的概念？

1自我反思目標(biāo)檢測(cè)一般地，設(shè)平面直角坐標(biāo)系中，x軸的單位向量為i,y軸的單位向量為j，則對(duì)于從原點(diǎn)出發(fā)的任意向量a都有唯一一對(duì)實(shí)數(shù)x、y，使得有序?qū)崝?shù)對(duì)叫做向量a的坐標(biāo)，記作

向量的坐標(biāo)等于原點(diǎn)到終點(diǎn)的向量的坐標(biāo)減去原點(diǎn)到起點(diǎn)的向量的坐標(biāo).

.

任意起點(diǎn)的向量的坐標(biāo)表示？

2向量坐標(biāo)的概念？1自我反思目標(biāo)檢測(cè)一般地，設(shè)平18

共線向量的坐標(biāo)表示？

3對(duì)非零向量a、

b，設(shè)當(dāng)時(shí)，有

自我反思目標(biāo)檢測(cè)共線向量的坐標(biāo)表示？3對(duì)非零向量a、b，設(shè)當(dāng)時(shí)19

學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)方法

自我反思目標(biāo)檢測(cè)學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)效果學(xué)