一四家長(zhǎng)會(huì)課件

一年級(jí)線上家校交流會(huì)

教師：李東方一年級(jí)線上家校交流會(huì)教師：李東方1

目的：

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，思維產(chǎn)生碰撞、引起共鳴，讓孩子更積極成長(zhǎng)。目的：2

還有就是在孩子有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)量。還有就是在孩子有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)3班級(jí)管理

匯報(bào)班級(jí)管理匯報(bào)4

我會(huì)繼續(xù)用我的愛心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。一如既往，會(huì)盡自己的力量，不僅教他們科學(xué)文化知識(shí)，還教育他們?nèi)绾巫鋈?，成為一位德、智、體、美綜合發(fā)展的社會(huì)人。在此，我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。我會(huì)繼續(xù)用我的愛心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)孩子5線上學(xué)習(xí)

反饋線上學(xué)習(xí)反饋61.直播課程專心度不夠；2.每次老師的日總結(jié)不看，不夠重視；3.家長(zhǎng)沒有起到好的榜樣作用；4.在學(xué)習(xí)中家庭氛圍不夠；5.書寫作業(yè)時(shí)習(xí)慣不好；6.對(duì)孩子沒有做到真正關(guān)心。問題：?jiǎn)栴}：分享：

在小學(xué)階段，家長(zhǎng)很重要；尤其在小學(xué)的低年級(jí)和中年級(jí)，孩子年齡越小，家長(zhǎng)越重要。分享：在小學(xué)階段，家長(zhǎng)很重要；尤其在小學(xué)的分享解讀：

孩子年齡越小，越是一種被動(dòng)性的存在，越需要成人的引導(dǎo)與支持。因此，孩子越小，家長(zhǎng)越應(yīng)該是木匠，孩子越大，家長(zhǎng)越應(yīng)該是園丁。孩子的判斷力和主動(dòng)性每增強(qiáng)一分，家長(zhǎng)就越后退一步，家長(zhǎng)越后退一步，孩子的判斷力和主動(dòng)性就越增強(qiáng)一分。分享解讀：孩子年齡越小，越是一種被動(dòng)性的存在分享解讀：

在小學(xué)階段，家長(zhǎng)塑造孩子的方式，就是塑造孩子良好積極的自我鏡像，以及打造良好的習(xí)慣，這就是“不要讓孩子輸在起跑線上”真正的含義。分享解讀：在小學(xué)階段，家長(zhǎng)塑造孩子的方式，就分享解讀：

如果孩子的自我鏡像不夠好，孩子就走不了多遠(yuǎn)；如果孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子就缺乏高質(zhì)量的跑道，跑起來(lái)就特別累。而這兩者的基礎(chǔ)，都是安全感，是良好的親子關(guān)系。分享解讀：如果孩子的自我鏡像不夠好，孩子就走分享解讀：

早期優(yōu)秀的孩子，會(huì)形成優(yōu)勢(shì)疊加，最終遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝出，這就是長(zhǎng)期主義策略。善弈者通盤無(wú)妙手。最終，自我鏡像和習(xí)慣會(huì)融為一體，讓優(yōu)秀本身成為一種習(xí)慣。分享解讀：早期優(yōu)秀的孩子，會(huì)形成優(yōu)勢(shì)疊加，最學(xué)生反饋

反饋學(xué)生反饋反饋13注意事項(xiàng)

反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)反饋147：40-8：00早讀體育鍛煉、眼保健操9:30-10:00書法練字二十分鐘14：20-2:40作業(yè)3:00-5:002、復(fù)課前調(diào)整好作息時(shí)間讀課文、背古詩(shī)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)7：40-8：00體育鍛煉、眼保健操9:30-10:00書法語(yǔ)文學(xué)科

怎樣做？語(yǔ)文學(xué)科怎樣做？161.重視語(yǔ)文課堂2.家長(zhǎng)重視老師的總結(jié)3.配合督促完成作業(yè)4.重視讀、背的內(nèi)容5.聽寫要重視6.寫作業(yè)時(shí)重視字體書寫，養(yǎng)好習(xí)慣。做法：做法：1.要求背的課文務(wù)必背會(huì)2.田字格及雙橫線內(nèi)生字會(huì)書寫、拼音、組詞3.重視課文后面的習(xí)題4.“讀一讀，記一記”5.語(yǔ)文園地6.“日積月累”