4 四季 第一課時 教案

第第頁4四季第一課時教案4四季

教學目標：

1.認識“尖、說、春、青、蛙、夏、彎、皮、地、冬”10個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地”的字音。會寫“天、四、是”3個字。

2.正確朗讀課文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。

3.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。

第一課時

課時目標：

1.在語言環(huán)境中認識“尖、說、春、青、蛙、夏、冬”7個生字，在田字格中正確書寫“四、天”。認識言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁。

2.正確朗讀課文第1、2小節(jié)，并嘗試背誦。

3.初步了解春季和夏季的特征，感受這兩個季節(jié)的美麗。

教學重點：

流利地朗讀課文，感知四季的不同特征。

教學難點：

激發(fā)學生對四季的美的感受。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、對話引入。

小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（出示秋天圖），秋天樹葉都變黃了，風一吹就像蝴蝶一樣飄落下來。

接下來這個季節(jié)，請你猜一猜（出示：謎語）這是一個謎語：三人同日來，喜見百花開。是哪個字呢？你怎么猜出來的呀？學習：春（拼讀翹舌音）請你做小老師，這位小老師做的真好，生字回到詞語里，一起讀。

還有哪兩個季節(jié)呢？（出示夏和冬）。夏是三拼音，聲短介輕韻母響，跟老師拼。冬（后鼻音）。

請同學們仔細仔細觀察一下，夏和冬兩個字有什么相同的地方嗎？它們都有一個今天新學的偏旁“折文”，一起喊喊它的名字，折文有三筆，跟老師寫一寫。

2、揭示課題。

春夏秋冬我們把它們叫做“四季”。指導寫“四”。

看老師寫課題，四是全包圍結(jié)構(gòu)，注意它的筆順，第一筆豎稍稍往里寫，豎彎的彎在橫中線，最后一筆橫封口。

看清楚了嗎？請你在手心里寫一寫。誰來讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、指導標小節(jié)號。

今天我們就來學習第四課，請大家打開書翻到60頁。（停頓）《四季》這篇課文是一首詩歌，它有4個小節(jié)，先舉起你們的小手，跟老師指一指，這是第一小節(jié)，這是第二小節(jié)……看清位置了嗎？拿出筆學著老師的樣子標一標小節(jié)號。跟老師一樣嗎？一樣的小朋友點點頭！

2、聽錄音，聽一聽每個小節(jié)寫的是哪個季節(jié)？（貼板書：春夏秋冬）你聽得很認真！

三、研讀課文，了解特征。

（一）學習第一節(jié)，感受春天的美好。

1、春天是四季中第一個季節(jié)，讓我們先走進春天。春天給你什么感受呢？

小結(jié)：你瞧，春天到了，小草從地底下冒出了芽，這個芽就是草芽。（出示圖片和詞語）誰來讀？一起讀。

3、學習尖。

①草芽什么樣的呀？草芽是尖尖的，一起拼，學習生字“尖”，這個字你怎么把它記住呢？

你看祁老師要變戲法啦，（小＋大就是尖），你發(fā)現(xiàn)什么什么？是呀，小的勾沒有了，你的眼睛真尖。

誰來指一指，草芽哪里是尖尖的呢？

生活中還有哪些東西是尖的呢？你看鉛筆頭是尖尖的，還有哪些東西是尖尖的呢？

②指導朗讀“草芽尖尖”

你看草芽的頭很尖很尖，所以我們說“尖尖”，請小朋友跟我讀“草芽尖尖”。（板書：草芽尖尖）

4、（出示圖片）你瞧飛來了一只小鳥，草芽對它說話了。

①學習生字“說”

這個字誰會讀？指名讀，“說”里還藏著今天要學習的一個偏旁——言字旁，讓我們開列火車叫叫它的名字，這列火車開得既快又好。

你還知道哪些言字旁的字呢？

小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了嗎？原來“言字旁”的字大多和語言、說話有關(guān)。

②那它對小鳥說什么了呢？指名讀，為什么這么說呢？是呀，春天的小草發(fā)芽了，探出了尖尖的小腦袋。

③學到這里，老師獎勵大家一個小游戲，我們來一問一答：草芽怎么樣？他對誰說？說了什么？我們配合的真默契??！

④誰能完整的讀一讀這一小節(jié)呢？個別讀。你讀的很流利，你聲音真響亮。

5、小結(jié)：小朋友們，春天到了，太陽暖洋洋的照在身上，可舒服了，小鳥飛來了，小草也從地底下鉆出來了，百花盛開，春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，讓我們一起來讀讀這段話。

6、小朋友們讀得很好聽，能不能學著老師的樣子加上動作來讀一讀，學會了嗎，這次請你們自己做做動作。

7、嘗試仿照課文說話練習。

春天除了草芽，還有哪些景色呢，你們看到了什么？（桃花）、（河水）、（柳枝）。

（二）學習第二節(jié)，感受夏天的熱鬧

過渡：春天的景色如此美麗，那么夏天又是一番怎樣的景象呢？請大家看看學習要求，出示學習要求：①讀一讀，讀準字音。②想一想：荷葉怎么樣，他對誰說，說了什么？

1、先請一位同學來讀一讀，聽聽看字音都讀準了嗎？誰來讀一讀。（字音都讀準了）

2、接下來我們來交流：

同學們，荷葉怎么樣呀？出示：荷葉圓圓。

請你看看荷葉，真是又大又圓，多可愛啊！誰來試試看。

2、我們繼續(xù)交流：

它對誰說呀？

荷葉與青蛙是一對好朋友呢！出示卡片：青蛙。

青是后鼻音，讀的時候要注意，屬馬的小朋友一起拼。梳辮子的女生一起拼。青就是綠色。

誰來拼一拼蛙，你怎么記住蛙呢？蟲在這里變成了偏旁，叫：蟲子旁。青蛙可厲害了能吃很多害蟲呢！

誰來叫叫它的名字，第一組，第四組，女生，男生。

青蛙穿了綠綠的衣服我們叫它“青蛙”，綠綠的小草我們可以說“青草”，山上長滿了綠色的大樹我們叫它“青山”。

3、我們繼續(xù)交流

荷葉對青蛙說了什么呢？

真有意思，為什么荷葉對青蛙說“我是夏天”？是呀，夏天的荷葉長得又大又圓，看到它就知道夏天來了，怪不得荷葉那么自豪！誰來讀一讀？

荷葉說這句話的時候是什么樣的表情呢？老師拿出放大鏡，請你仔細觀察這幅圖。荷葉是怎么樣的表情呢？請你笑著來讀讀這句話。評價：你讀的時候嘴角上揚，可高興了。誰能高興又自豪地讀一讀這句話。

4、現(xiàn)在請一位同學跟老師合作讀，老師停下來，你讀好嗎？接下來同桌合作讀一讀第二小節(jié)，先準備一下。哪一組來試試看。

5、春天是萬物復蘇的，夏天夏日炎炎，大自然的景色各有各的美，讓我們合著音樂一起來讀一讀詩歌的第一第二小節(jié)，左手按，右手指。

6、找找相同處。

這兩個小節(jié)有些字反復出現(xiàn)，請你圈一圈這些字。

交流。小朋友你們的眼睛真亮啊。原來這兩個小節(jié)都是先告訴大家XX怎么樣，再告訴我們他對誰說，最后告訴我們說了什么。

找到這個小竅門，相信你們一定會背這兩個小節(jié)了吧，自己輕聲試一試。

7、試著背誦。（你不但背的流利，還有表情呢）

小結(jié)：學完了課文，我們要開始學寫字啦！

四、復習鞏固，指導書寫。

1、寫字首先我們要做到：觀察，觀察字在田字格中的位置。

2、出示：大和天，請你觀察一下，它們有什么相似的地方嗎

3、書寫指導。（天上橫短，下橫略長）。

①指導書寫：天。

②同學們我們開始寫字了，請你學著圖里的姐姐坐端正，做到：肩平、身正、足安。一尺一寸一拳記