實際好用的教學(xué)方法有哪些

實際好用的教學(xué)方法有哪些？實際好用的教學(xué)方法1、貫徹面向全體原則，既不能以全班學(xué)力最低的學(xué)生為準(zhǔn)，人為地降低教學(xué)難度、放慢教學(xué)進(jìn)度，也不能以“學(xué)科尖子生”為準(zhǔn)，更不能用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生。貫徹因材施教原則，做到既能關(guān)注全體、又能兼顧個體，才是對面向全體原則的最好詮釋。2、必須擁有一種特殊的能力，那就是在課堂上的“快速指導(dǎo)”能力。這里提供一個高效課堂公高效課堂=精練的講授+恰當(dāng)?shù)木毩?xí)+有效的指導(dǎo)學(xué)生在課堂上遇到學(xué)習(xí)困難得到及時的幫助，這就是最好的“德育”。3、如果中小學(xué)課堂能夠從“目中無人”的地方轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝星橛兄恰钡膱鏊?，那么中小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象就會發(fā)生根本性的好轉(zhuǎn)。教師教學(xué)4、貫徹直觀教學(xué)原則有以下幾種途徑：一是實物直觀。實物直觀是通過實物進(jìn)行教學(xué)，直接將對象呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在學(xué)習(xí)日常生活中比較生疏的內(nèi)容時，實物直觀能真實有效地為學(xué)生提供理解、掌握新知所必需的感性經(jīng)驗。另外，到實地參觀也是實物直觀的最好途徑之一。我們在進(jìn)行試驗展示的時候，因為班級位置或是學(xué)生高矮的原因，導(dǎo)致部分學(xué)生不能清晰直觀看到老師的教學(xué)步驟，沒關(guān)系，用微講師課堂教學(xué)系統(tǒng)的高清攝像頭同步錄制演示步驟并同步大屏幕展示，教學(xué)無憂就這么任性!二是影像直觀。影像直觀是運用各種手段，包括圖片(包括教材插圖與課堂板畫)、圖表、模型、幻燈、錄音、錄像、電影、電視、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行輔助教學(xué)。影像直觀相對于實物直觀更具有不受實際條件限制的特點，從而彌補(bǔ)實物直觀的缺陷。講到重點難點易錯點的時候，老師可以借助信息化工具如微講師微課制作工具一類的免費軟件提前錄制或是制作5-10分鐘的簡單微課，將靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)展示更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣!三是語言直觀。語言直觀是教師運用自己的語言、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行生動的比喻、形象的描述，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識，達(dá)到直觀的教學(xué)效果。語言直觀的運用效果主要取決于教師自身的素養(yǎng)。老師可以在借助無線麥克在教室任意位置邊走邊講，并且與學(xué)生充分的互動，讓課堂變得更加有活力，更加有趣!四是知識直觀。新知識如果是建立在學(xué)生已有知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過已有知識與經(jīng)驗的延伸、拓展、聯(lián)想、遷移得來的，這樣的知識形成過程更容易讓學(xué)生接受。如果過多過濫地使用直觀教學(xué)手段解決簡單問題，那就相當(dāng)于降低了對學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)要求，而且會把簡單的教學(xué)過程復(fù)雜化，從而違反了上述的“簡約課堂原則”。保障高質(zhì)量教學(xué)的方法首先，要做好教學(xué)部年度團(tuán)隊建設(shè)計劃。教學(xué)計劃是必須且非常重要的工作，一份好的教學(xué)年度團(tuán)隊計劃既可以保證教師在未來一年中的工作成長，也可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。試想家長前來咨詢，一份詳盡而完善的教學(xué)計劃，肯定會為你的機(jī)構(gòu)增色不少。其次，年度教學(xué)服務(wù)活動的策劃與實施(節(jié)慶活動、課程促銷)。教學(xué)計劃已經(jīng)有了，接下來就是根據(jù)教學(xué)特色，配合相應(yīng)的節(jié)假點，做出更具體的節(jié)日活動策劃、課程促銷活動的策劃案以及實施步驟。第三，教學(xué)團(tuán)隊對市場招生工作的支持計劃(公開課、匯報課、家長會)。教學(xué)就是為學(xué)員服務(wù)的，獨有的教學(xué)特色，對學(xué)校市場招生將提供最大化的支持。拋開其他外在條件，僅僅是我們的教學(xué)可以最大限度的提高學(xué)員成績這一項，就足以征服萬千家長的心。最后，教學(xué)部日常教學(xué)、教研活動的計劃(集體備課、觀課