2023年幼兒園師德演講稿合集篇

2023年幼兒園師德演講稿合集篇幼兒園師德演講稿1

不知哪位學(xué)者以往說(shuō)過(guò)："老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對(duì)這一理念的向往，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正應(yīng)對(duì)著一群絢麗的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的期望。

應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自我以往，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣駕馭高科技學(xué)問(wèn)技能，而有關(guān)孩子的品德教化，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽視了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所高校，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢"學(xué)者回答："把自我的東西分一半給小伙伴；不是自我的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小摯友在一齊要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的訓(xùn)誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。

說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只可是才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還須要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告知我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱難的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已擔(dān)當(dāng)起這沒(méi)有理由推卸的職責(zé)，我必需義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的訓(xùn)誨。

雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的`職責(zé)感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的活力我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種期望。

我明白前進(jìn)的道路必需不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素養(yǎng)，把對(duì)摯友的無(wú)私幫忙、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)惜、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

幼兒園師德演講稿2

幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時(shí)期所受的教化對(duì)孩子今后的道路啟著確定性的作用，孩子是祖國(guó)的希望，民族的將來(lái)，我們駕馭著孩子成長(zhǎng)的方向，從某種意義上說(shuō)就相當(dāng)于駕馭著國(guó)家和民族將來(lái)的`發(fā)展。

我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)無(wú)愿無(wú)悔

，每一天都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地干下去，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈，用學(xué)問(wèn)的鑰匙幫助孩子們打開(kāi)神奇的科學(xué)大門(mén)，創(chuàng)新德育方法，樹(shù)立良好的師德形象，成為21世紀(jì)合格的老師!讓高尚的師德在平凡的崗位上閃光!

幼兒園師德演講稿3

各位老師、小摯友：

早上好！

送走了炎炎的夏日，迎來(lái)了我們新的一學(xué)期，同時(shí)也迎來(lái)了新的一群小摯友，在此我代表全部的老師和大媽媽想對(duì)小摯友說(shuō)：“歡迎你們回來(lái)，祝你們快樂(lè)每一天！”

你們知道嗎？前幾天老師在電視上看到一則新聞：放學(xué)了，小摯友們陸接連續(xù)地被家人接走了。這時(shí)，來(lái)了一位生疏人，自稱(chēng)是每天媽媽的家人之托，來(lái)接每天回家，于是這個(gè)小摯友就聽(tīng)了那個(gè)人的話跟他走了。當(dāng)媽媽來(lái)接每天時(shí)，老師告知媽媽說(shuō)每天已被接走時(shí)，媽媽說(shuō)：“我沒(méi)有讓別人來(lái)接呀？”原來(lái)每天被生疏人接走了，從那以后每天在也沒(méi)有回家，家里的人都特別的.難過(guò)。那么假如有一天，有個(gè)稱(chēng)你爸爸或媽媽之托的人來(lái)接你回家，你該怎么辦呢？今日就讓老師來(lái)教你幾招：

1、不要輕易信任那個(gè)生疏人說(shuō)的話，萬(wàn)一他是壞人就麻煩了。

2、不要跟生疏人走，應(yīng)當(dāng)立刻找到你的老師說(shuō)明狀況，并同老師呆在一起，始終等到你的家人來(lái)接你回家。

3、給你爸爸媽媽打電話，問(wèn)清晰他們是否真的托付別人來(lái)接你；你不會(huì)打的，就讓老師去打，然后讓他們盡快來(lái)接。

所以，現(xiàn)在我們幼兒園為了小摯友們的平安，也為你們打算了接送卡，特殊是新來(lái)的小摯友你可不要忘了每天把它帶來(lái)哦；坐車(chē)的小摯友你們也要留意平安，下車(chē)時(shí)必需讓你的家人在路邊的等你，以防被壞人接走。

幼兒園師德演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：

今日，我們?cè)谶@里實(shí)行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨?！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：1.是否酷愛(ài)自己的工作;2.是否愛(ài)自己的孩子;3.是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。信任在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)，

然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧沖突了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理;拉了，吐了，還要幫他們整理，打理;有的只是工作一天下來(lái)，乏累的身軀;有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作;志向在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)當(dāng)穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著不同的生活，享受著勝利的喜悅?？墒?，我選擇了幼兒老師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀!”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威嚴(yán)啊!穿著警服，開(kāi)著警車(chē)......”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威嚴(yán)么?因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的.推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：早晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我起先一天的工作，我會(huì)帶著清爽的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們：

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)勸慰他們;

我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)辯不休;

我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起嬉戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫;

我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，視察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);

我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們溝通，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告知我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，靜默地感動(dòng);

我會(huì)在我的筆記里，登記孩子的喜怒哀樂(lè)，分析這些狀況，找出有針對(duì)性的教化方法，幫他們進(jìn)步;

愛(ài)，是一切美妙行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間如同看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。

孩子，我的心在歌頌，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，靜默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，恒久盛開(kāi)著萬(wàn)紫千紅的花朵!摯友們，讓我們一起，為了這些漂亮的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些漂亮的花朵，放聲歌頌吧!

關(guān)于幼兒園師德演講稿2

世界上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問(wèn)："那是什么?"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛(ài)!"愛(ài)，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。

有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教化奉獻(xiàn)一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的漂亮世界，和天真的孩子們生活在一起，一起先，我感到無(wú)比的驕傲，時(shí)間久了，幼兒老師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒老師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)槌３Ｗ鼋掏婢?、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒老師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候，幼兒老師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠觯袝r(shí)候，幼兒老師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般絢麗的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我漸漸體會(huì)到：幼兒老師是一個(gè)讓自己身心乏累卻又歡樂(lè)的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖?guó)的希望在一起、和宏大的愛(ài)在一起。

有了這些體會(huì)，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲激勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱……漸漸的，在心與心的溝通中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么淘氣了，枯燥的工作，便也多了很多樂(lè)趣。

多少次，和孩子在一起做嬉戲，我感受到了歡樂(lè)和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和漂亮;多少次，和孩子在一起，我忘卻了苦惱，沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這多數(shù)的"多少次"，充溢了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有震天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而傲慢、而驕傲。

作為一名幼兒老師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培育者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、志向信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡樂(lè)，也有淚水，在深厚的師幼愛(ài)里，我成長(zhǎng)了很多，也收獲了很多。我深深的感受到：愛(ài)是一片照耀在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的暖和;愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使面臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五花八門(mén)的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以持續(xù)，我們的價(jià)值在教化工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。摯友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)意、耐性去換取孩子的快樂(lè)、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

幼兒園師德演講稿5

我是一名普一般通的幼兒老師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡也沒(méi)有值得炫耀的成果，在充溢機(jī)遇與挑戰(zhàn)的今日我寧愿接著靜默無(wú)聞的工作，因?yàn)樗讶谌胛业纳?，成為我生命的一部分?/p>

記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí)，我對(duì)幼兒園的理解還是停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶，幼師三年我雖然知道了“學(xué)高為師，德高為范，師者傳道授業(yè)解惑也”但對(duì)老師這兩個(gè)字的真正意義并不完全理解，通過(guò)8個(gè)春秋的實(shí)踐、奮戰(zhàn)我深感幼教事業(yè)的重要和工作的艱辛，同時(shí)也從工作中獲得多數(shù)的歡樂(lè)。

還記得第一次走上講臺(tái)時(shí)，望著一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙期盼的眼睛，我激烈得心咚咚直跳。我對(duì)自己說(shuō)：“肯定要讓孩子喜愛(ài)我?！睘榱俗尯⒆酉矏?ài)我，我成天和孩子泡在一起。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們都喜愛(ài)圍在我身邊;到了冬天還把我當(dāng)作“火爐”，一雙雙冰冷的.小手揣進(jìn)了我懷里，盡情地享受暖和;回家還對(duì)媽媽說(shuō)：“你老和我嚷嚷，老說(shuō)我，我們老師就不這樣，總是和我講道理，老師比您好?！焙⒆拥脑捵屛颐靼琢思热粡氖铝诉@個(gè)事業(yè)就要全身心地投入，并把它作為自己最酷愛(ài)的事業(yè)為之奮斗。

八年的老師生涯讓我懂得了老師要愛(ài)崗兢業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，師德高尚，廉治從教，讓社會(huì)滿(mǎn)足，要以身立教、為人師表，盡職盡責(zé)，讓家長(zhǎng)放心。

有一年我被安排到小班任教，面對(duì)成天哭喊著要媽媽的孩子們，我耐性地哄著、逗著，一天下來(lái)腰酸背疼，口干舌燥。更辛苦的是，孩子們年齡小，隨時(shí)大便小便是常有的事，我總是忍著難聞的氣味，為孩子洗凈身子和衣物。孩子的家長(zhǎng)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“史老師，你真不簡(jiǎn)潔，有些年輕的媽媽對(duì)自己孩子的這些事都不情愿管，真是太感謝了?！蔽彝皇堑匾恍Α?/p>

記得一次在玩活動(dòng)區(qū)時(shí)，每個(gè)區(qū)的孩子都在開(kāi)心地玩著，我邊巡察邊給孩子們指導(dǎo)。孩子們腦袋里總有些驚奇的問(wèn)題，一會(huì)兒這個(gè)問(wèn)，一會(huì)兒那個(gè)又問(wèn)，我站在他們中間回答他們的各種問(wèn)題。這時(shí)一個(gè)孩子拉著我往下拽，邊拽邊說(shuō)：“老師您低點(diǎn)兒，您看我們搭得積木好嗎?”我順勢(shì)蹲下，和他們一起搭積木、閑聊，這時(shí)旁邊幾個(gè)孩子也都圍過(guò)來(lái)，有的拉著我的手，有的坐在我旁邊……，通過(guò)這件事，使我更深地了解了老師的師德，老師的愛(ài)心是勝利的動(dòng)力，愛(ài)孩子重要的一點(diǎn)就是要“蹲下來(lái)視察觀賞他們，”和孩子打成一片，成為他們中的一員，這樣孩子才意義靠近我、親近我。

幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時(shí)期所受的教化對(duì)孩子今后的道路啟著確定性的作用，孩子是祖國(guó)的希望，民族的將來(lái)，我們駕馭著孩子成長(zhǎng)的方向，從某種意義上說(shuō)就相當(dāng)于駕馭著國(guó)家和民族將來(lái)的發(fā)展。

我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)無(wú)愿無(wú)悔，每一天都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地干下去，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈，用學(xué)問(wèn)的鑰匙幫助孩子們打開(kāi)神奇的科學(xué)大門(mén)，創(chuàng)新德育方法，樹(shù)立良好的師德形象，成為21世紀(jì)合格的老師!讓高尚的師德在平凡的崗位上閃光!

幼兒園師德演講稿6

敬重的各位老師：

下午好，今日我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》

世界上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問(wèn)：“那是什么？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，而是付出；不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。

有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教化奉獻(xiàn)一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的漂亮世界，和天真的孩子們生活在一起，一起先，我感到無(wú)比的驕傲，時(shí)間久了，幼兒老師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒老師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)槌３Ｗ鼋掏婢?、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時(shí)候，幼兒老師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案；有時(shí)候，幼兒老師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠觯袝r(shí)候，幼兒老師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管？？因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般絢麗的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)？？我漸漸體會(huì)到：幼兒老師是一個(gè)讓自己身心乏累卻又歡樂(lè)的天使，因?yàn)椋液图冋娴暮⒆釉谝黄?，和祖?guó)的希望在一起、和宏大的愛(ài)在一起。

記得有這樣一段經(jīng)驗(yàn)，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺(jué)得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動(dòng)結(jié)束后，我把冰冰攬?jiān)趹牙?，在她耳邊告知她，不站第一也沒(méi)關(guān)系，大家都做火車(chē)箱，我們的火車(chē)才能很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可她低頭說(shuō)了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時(shí)，我的心被振動(dòng)了，我漸漸地牽起她的小手，心想，是??！一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的歡樂(lè)。

有了這些瑣碎的經(jīng)驗(yàn)，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲激勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱。漸漸的，在心與心的溝通中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么淘氣了，枯燥的工作，便也多了很多樂(lè)趣。

多少次，和孩子在一起做嬉戲，我感受到了歡樂(lè)和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和漂亮；多少次，和孩子在一起，我忘卻了苦惱，沒(méi)有了憂(yōu)慮。

而這多數(shù)的“多少次”，充溢了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有震天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而傲慢、而驕傲。

作為一名幼兒老師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培育者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、志向信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡樂(lè)，也有淚水，在深厚的師幼愛(ài)里，我成長(zhǎng)了很多，也收獲了很多。我深深的感受到：愛(ài)是一片照耀在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的'暖和；愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使面臨絕境的人重新看到生的希望；愛(ài)是一枚五花八門(mén)的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以持續(xù)，我們的價(jià)值在教化工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。摯友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)意、耐性去換取孩子的快樂(lè)、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

幼兒園師德演講稿7

假如有人問(wèn)：你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？我會(huì)堅(jiān)決果斷的回答：我愛(ài)，而且是矢志不渝的。因?yàn)樗鼡碛腥碎g最純凈的心靈，凝合著我付出的心血，連接著多數(shù)家長(zhǎng)的心，情系祖國(guó)的明天。每個(gè)人都有一塊屬于自己的天空，每個(gè)人都有一份屬于自己的情感。通往心靈的金橋，架在我和孩子們之間。二十多年前，因?yàn)閻?ài)，我充溢熱忱的投入到幼兒老師的行列，起先了幼兒老師的生涯。二十年風(fēng)雨路漫漫，二十年彈指一揮間，回首往事，我心安理得，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。

我愛(ài)孩子，愛(ài)每一個(gè)孩子。二十多年的工作實(shí)踐，使我深深感到：愛(ài)，是支撐自己努力工作的動(dòng)力；愛(ài)，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的基石。這是一種同等與寬容的愛(ài)，不管孩子外貌如何、品德怎樣、家庭各異，只要來(lái)到我的班上，都是我愛(ài)的對(duì)象。這也是一種集慈母嚴(yán)父為一體的科學(xué)、合理、理智的愛(ài)，只有把母親般的親切與細(xì)致，父親般的嚴(yán)厲與理性，摯友般的真摯與同等，合理奇妙的融合在一起，才能使愛(ài)象春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)孩子幼小的心田，促進(jìn)孩子心靈健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)

因?yàn)閻?ài)，使我感覺(jué)到歡樂(lè)。童心照舊是我歡樂(lè)的秘訣，無(wú)論是對(duì)工作還是對(duì)生活，我恒久都充溢一顆純真的童心。當(dāng)苦惱遇上我時(shí)，我會(huì)推開(kāi)窗戶(hù)，讓沁人肺腑的簇新空氣飄進(jìn)來(lái)；走進(jìn)孩子，讓甜蜜稚嫩的童音感染一下；放聲歌頌，讓一切不快和苦惱拋擲云外；翩翩起舞，讓漂亮的音符驅(qū)散困惑……擁有童心，使我理解了更多的孩子，并和他們成了摯友。我會(huì)和孩子們一起為小鳥(niǎo)的不幸去世而悲傷，也會(huì)和他們一樣為幾片小樹(shù)葉拼成的'漂亮圖案而歡欣鼓掌。擁有童心，我會(huì)隨時(shí)捕獲稍縱即逝的教化契機(jī)，生成很多生動(dòng)好玩的教化活動(dòng)；擁有童心，我會(huì)感受、觀賞孩子們充溢幻想的無(wú)限遐想，共享他們無(wú)趣、純真的喜悅。我們會(huì)一起為森林里漂亮的白雪公主祝愿，一起為賣(mài)火柴的小女孩流淚，一起隨著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)奔向那迷人的平安之夜。這種愛(ài)在我和孩子們心靈之間流淌，成為我珍貴的精神財(cái)寶。

因?yàn)閻?ài)，使我覺(jué)得華蜜。我在賜予孩子們愛(ài)的同時(shí)也收獲了他們絢麗的笑臉。我動(dòng)腦筋，想方法，努力豐富孩子學(xué)問(wèn)、陶冶孩子性情，拓寬嬉戲內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)建欲望，激勵(lì)孩子們敢想、敢干、敢于冒險(xiǎn)，讓一成不變的東西在孩子們眼中煥發(fā)出新意。每天早晨，當(dāng)我迎著晨風(fēng)，聞著花香走進(jìn)教室，聽(tīng)著那一聲聲醉人的“老師早”，每當(dāng)孩子們回答出一個(gè)個(gè)令人驚訝的答案，每當(dāng)孩子們參與競(jìng)賽獲得好的成果，我的心里就會(huì)涌起一陣陣華蜜的感覺(jué)。每當(dāng)我又送走一個(gè)畢業(yè)班，孩子們同我微笑留影，用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好……等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再來(lái)向你問(wèn)個(gè)好”的時(shí)候，淚水就會(huì)模糊我的雙眼，真舍不得他們，孩子們的小眼睛也告知我，他們不愿離去?？晌抑?，孩子是那飄飛的風(fēng)箏，是屬于藍(lán)天的。我堅(jiān)信：二十年、三十年以后，在那救死扶傷的手術(shù)臺(tái)上，在那探究太空奇妙的航天飛船上，在那人民子弟兵的威猛行列里，肯定會(huì)有我熟識(shí)的身影。農(nóng)夫播種秧苗是為了收獲，園丁培植花朵是為了美的享受，而我們幼兒老師播種的心血和汗水，則是為了千萬(wàn)個(gè)家庭的華蜜和希望。

每天，我踩著不變的步伐向幼兒園走去，勞碌和乏累就會(huì)被孩子們的歡聲笑語(yǔ)沉沒(méi)。在我和孩子們之間，有一座心的橋梁，支撐這橋梁的，是耐性、理解、敬重和同等，而這些，都是愛(ài)的代名詞。我想起冰心老前輩的話：我一生只要孩子們追隨著我，我要生活在孩子群中。

因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)

幼兒園師德演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好!

老師在我心中的形象始終是在變的。記得在幼兒時(shí)，我的心中老師就是那個(gè)抱著我哄我不哭給我暖和懷抱的阿姨;上小學(xué)時(shí)在我的心中老師就是那個(gè)每天檢查我們作業(yè)的嚴(yán)厲的老太婆;中學(xué)時(shí)老師在我心中就是那個(gè)為我們能有個(gè)好成果而辛勤工作的園丁;高校時(shí)老師在我心中就是那個(gè)給我人生指出方向的導(dǎo)航者。

我也從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)高校畢業(yè)后我會(huì)成為一名老師，成為一名幼兒老師，成為那個(gè)我兒時(shí)心中的阿姨。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間我就任職幼兒園老師兩年多了，記得剛來(lái)的時(shí)候我對(duì)每天的工作都摸不著頭腦，面對(duì)那些嘰嘰喳喳的小孩子也真的是不知道怎應(yīng)付，許多不習(xí)慣，許多不自然，也發(fā)生了許多不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的狀況，比如我對(duì)孩子沒(méi)有足夠的耐性，有時(shí)候忍不住的會(huì)對(duì)他們大喊大叫，在比如小班的孩子尿褲子拉，我怕臟裝作不知道，摸摸良心地說(shuō)這都是我剛來(lái)的時(shí)候做出來(lái)的事情。

當(dāng)然也有許多同學(xué)問(wèn)我:“每天面對(duì)那么多鬧來(lái)鬧去的孩子你不煩嗎?”我很自然地說(shuō)：“怎么不煩?煩死啦，每天都生活在超級(jí)市場(chǎng)里，能不煩嗎?”轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)在這個(gè)“超級(jí)市場(chǎng)”里工作了兩年，通過(guò)這兩年多來(lái)的工作生活，許多事情漸漸的變更了我對(duì)幼兒園和我對(duì)幼兒教化工作者的看法。更是有許多事情讓我慢慢的懂得了老師尤其是作為一名幼兒老師的責(zé)任有多么的重大。而在我的心里我也真的是從一個(gè)被人照看的孩子變成了一名每天呵護(hù)孩子的幼兒老師。正是工作中很多小而讓人感動(dòng)的事情，在我的心里蕩起了愛(ài)的漣漪。

還記得這么一件事。有一個(gè)學(xué)期我被派到小一班工作，正好新孩子入園的時(shí)候，許多孩子由于不適應(yīng)新生活而哇哇大哭，那種場(chǎng)面當(dāng)時(shí)在我看來(lái)是很“壯麗”的，孩子在里面哭，家長(zhǎng)在外面揉眼睛，而且孩子們只要哭起來(lái)就很難停止，我甚至把耳朵堵上任他們哭鬧，后來(lái)我發(fā)覺(jué)我們班的徐老師很細(xì)心的接待每個(gè)孩子和家長(zhǎng)，她總是很愛(ài)護(hù)的把他們抱在懷里像自己的.孩子一樣細(xì)心的勸慰，對(duì)待家長(zhǎng)更是耐性說(shuō)明和勸導(dǎo)，對(duì)待孩子超級(jí)有耐性，淚水中也見(jiàn)到了可愛(ài)的笑容，這就是愛(ài)的力氣，徐老師用愛(ài)換來(lái)了孩子們的笑容和家長(zhǎng)們的贊許。水是有源的，樹(shù)是有根的，趙本山能給范偉送烏龜那也是有緣由的。能打開(kāi)孩子們心靈窗戶(hù)的應(yīng)當(dāng)是愛(ài)心，是耐性，是誠(chéng)意，更是一顆充溢了宏大母愛(ài)的心。

這些當(dāng)然都是我原來(lái)應(yīng)當(dāng)付出而沒(méi)有付出的，于是我起先從自己身上找緣由，在別人的身上學(xué)美德。我起先試著和孩子們接觸，從一個(gè)笑容起先，從早上摸摸他們的頭起先，從一個(gè)懷抱起先，從喂飯起先。記得有一次一特性格內(nèi)向的孩子，尿褲子拉，我就捂住自己的鼻子閉著眼睛把他把褲子洗拉，然后用我以往從來(lái)沒(méi)有過(guò)的表情耐性溫順的說(shuō)“沒(méi)事的，以后要上廁所記得和老師說(shuō)?！焙⒆涌粗倚?。晚上他的爸爸來(lái)接的時(shí)候?qū)ξ乙魂嚫兄x。

看著這些，我突然覺(jué)得我們做的每件小事，家長(zhǎng)都會(huì)很感動(dòng)，也會(huì)讓孩子們很快樂(lè)很滿(mǎn)意。漸漸的我發(fā)覺(jué)孩子并沒(méi)有那么厭煩，每個(gè)孩子都是個(gè)小天使，他們無(wú)比單純，無(wú)比可愛(ài)，更是無(wú)比的須要呵護(hù)。

我們就是愛(ài)的賜予者，是那么多可愛(ài)天使的呵護(hù)者。用愛(ài)來(lái)包圍你我漂亮的天使，把愛(ài)化作你漂亮翅膀上的一根根羽毛，助你翱翔。用愛(ài)來(lái)包圍你，你我漂亮的天使，把愛(ài)化作暖和的陽(yáng)光照亮你純凈而和善的心。用愛(ài)來(lái)包涵你我漂亮的天使，把愛(ài)化作音符豐富你多彩的世界。

我的演講完畢，感謝大家!

幼兒園師德演講稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、敬愛(ài)的家長(zhǎng)摯友們：

大家好!

我是X班的某某，來(lái)到某某幼兒園工作已經(jīng)快兩年了。

我給大家演講的題目是《我與幼兒園共成長(zhǎng)》。

我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有幾個(gè)孩子很想當(dāng)天使，上帝給他們一人一個(gè)燭臺(tái)，叫他們要保持光亮，結(jié)果一天兩天過(guò)去了，上帝都沒(méi)有來(lái)，所以小孩們已不再擦拭那個(gè)燭臺(tái)。有一天，上帝突然造訪，每個(gè)人的燭臺(tái)都蒙上了厚厚的灰塵，只有一個(gè)小孩叫“笨小孩”，堅(jiān)持每天擦拭燭臺(tái)，所以他的燭臺(tái)是一塵不染的。于是，這個(gè)笨小孩成了天使。

原來(lái)當(dāng)天使很簡(jiǎn)潔，只要實(shí)實(shí)在在去做就可以了，我說(shuō)：要想歡樂(lè)的工作很簡(jiǎn)潔，只要實(shí)實(shí)在在去做就可以了!所以帶著這份心情，我選擇了某某幼兒園這片熱土，從今起先了我人生新的旅程。

在這個(gè)充溢荊棘的旅途中，我慶幸我能在某某幼兒園遇到這么多幫助我的人，支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我在幼教路上不斷成長(zhǎng)。

剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，環(huán)境生疏，孩子的常規(guī)習(xí)慣也不懂，于是我用眼睛視察、用耳朵傾聽(tīng)、用筆記本記錄著。

在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我感受著喜悅的華蜜，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿(mǎn)滿(mǎn)的歡樂(lè)，我把自己的.那一份愉悅，那一份愛(ài)心，那一種執(zhí)著都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了孩子們。

我用我的真心、真情從事著天底下最為純凈、絢麗的事業(yè)，我也收獲著某某幼兒園對(duì)我滿(mǎn)滿(mǎn)的希望與栽培。

在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我覺(jué)得自己缺少實(shí)踐閱歷，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都細(xì)心打算，可孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好并不大。為此，我感到很困惑。

這時(shí)，園長(zhǎng)和同事們的關(guān)切和激勵(lì)給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

為了實(shí)施好每一次活動(dòng)，她們和我一起分析教材，斟酌各個(gè)環(huán)節(jié)的性，就連拋出的每一個(gè)問(wèn)題，都經(jīng)過(guò)了反復(fù)的推敲。深化課堂聽(tīng)課之后，園長(zhǎng)又剛好中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開(kāi)。

一些骨干老師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂(lè)。幼兒園供應(yīng)一次次公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，更讓我慢慢找到了感覺(jué)。

我意識(shí)到一節(jié)勝利的活動(dòng)不僅僅在于那些精致奇妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間的心靈溝通、才智的對(duì)話和生命的呼喊。于是，我努力把每個(gè)活動(dòng)當(dāng)成和孩子們嬉戲，探秘的機(jī)會(huì)，專(zhuān)心與孩子們一起收獲歡樂(lè)，共同成長(zhǎng)。

不久，園長(zhǎng)就把帶晚離園班這項(xiàng)艱難的任務(wù)交給了我，我感到責(zé)任重大：把全園晚接的孩子管理好，這意味著要比別的老師付出更多的耐性與愛(ài)心，要記錄著每位孩子瑣碎的事情，還要與班級(jí)的老師做好交接工作。

剛起先工作是存在許多細(xì)微環(huán)節(jié)上的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，園長(zhǎng)就組織我們和閱歷豐富的老師在每周五進(jìn)行溝通，傳授一些組織幼兒的閱歷和家長(zhǎng)溝通的技巧，讓我積累更多的閱歷能更好的開(kāi)展工作。從原來(lái)的不熟識(shí)到現(xiàn)在的游刃有余，這一步步的歷程，是幼兒園推動(dòng)著我不斷前進(jìn)。

在我不斷成長(zhǎng)的同時(shí)，幼兒園也發(fā)生著巨大的改變，環(huán)境大變更，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我沉醉在其中。

人們常說(shuō)“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”，的確，幼兒園面貌發(fā)生著改變，我的心情也隨之躍動(dòng)，在班級(jí)工作，我虛心向同事們學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，對(duì)于自己能干的事情，總是搶著干，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能獲得更大的進(jìn)步。

有人說(shuō)老師辛勤的園丁，辛勤的澆灌著祖國(guó)的花朵。那幼兒老師呢，我想就是將種子播撒到泥土里、給種子供應(yīng)肥沃泥土的人吧。

某某幼兒園給我供應(yīng)了肥沃的泥土，園領(lǐng)導(dǎo)和同事們賜予我甘霖，讓我強(qiáng)壯成長(zhǎng);使我發(fā)出嫩芽，我長(zhǎng)大長(zhǎng)大，變成參天大樹(shù)，為我酷愛(ài)的幼兒教化事業(yè)供應(yīng)一方沃土、為我酷愛(ài)的幼兒教化事業(yè)添上濃重的一筆。

幼兒園師德演講稿10

敬重兒童是老師應(yīng)履行的義務(wù)。而且平常老師掛在嘴上較多的字眼就是“敬重兒童”。但在實(shí)際的教化中往往缺少對(duì)兒童的敬重，以至于辱罵、體罰兒童現(xiàn)象非常普遍。在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日，我們老師究竟應(yīng)當(dāng)怎樣敬重兒童？敬重兒童什么？

一、敬重兒童的人格

人格，指人的品行、性格或名譽(yù)。兒童作為將來(lái)的公民，他們有自己獨(dú)立的人格，老師不應(yīng)把兒童看成是容器，看成是簡(jiǎn)潔加工、塑造的原料，忽視兒童的主體性和獨(dú)立性。必需敬重兒童的人格尊嚴(yán)、兒童的合理要求、兒童的心情和情感須要、兒童的選擇推斷。這里需指出的是，老師要理解學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生的真實(shí)感情的表露要賜予敬重。這樣學(xué)生就會(huì)因?yàn)槭艿骄粗囟鴺?lè)意進(jìn)行感情上的溝通，從而提高教化效果。尤其是在德育中，當(dāng)學(xué)生的行為與老師的期望不同或是相反時(shí)，我們應(yīng)敬重他們，耐性勸服、啟發(fā)、引導(dǎo)。而不能一棒打死。而且，老師不能代替學(xué)生做出選擇，要引導(dǎo)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生自己做出選擇和推斷，并把自己的推斷跟社會(huì)期望的推斷做出比較；凡是爭(zhēng)議的問(wèn)題和事情，老師暫緩發(fā)表看法，激勵(lì)學(xué)生講出自己的道理；同時(shí)還要允許、激勵(lì)不同看法的'存在。只有這樣，兒童才會(huì)開(kāi)心健康的成長(zhǎng)。

二、敬重兒童的特性

特性，是指人在行為模式中所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)心活動(dòng)。主要表現(xiàn)在氣質(zhì)、性格、愛(ài)好和實(shí)力等方面。每個(gè)兒童特性都是不相同的：有的文雅，有的好動(dòng)；有的反應(yīng)靈敏，有的遲緩；有的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，有的不善言詞……就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的兒童。兒童自然存在著差異，老師要在充分敬重兒童個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，對(duì)他們因材施教，這樣才能促進(jìn)兒童良好特性的發(fā)展。

三、敬重兒童心理自由

敬重兒童的心理自由就是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的氛圍，激勵(lì)他們講出自己內(nèi)心深處的真實(shí)想法；給他們一個(gè)想像的空間，允許他們自由地聯(lián)想和自由地言論，這些都是創(chuàng)建力的源泉。主動(dòng)，自由是兒童的天性，敬重兒童的心理自由就是要愛(ài)護(hù)好他們的新奇心和想像力，讓他們敢于辯論，勇于挑戰(zhàn)；擅長(zhǎng)創(chuàng)建和探究。老師要傾聽(tīng)兒童的心聲，了解孩子的感受，走進(jìn)他們的心靈，并且和他們一起插上翅膀，自由自在地暢游在自由的想像王國(guó)。

四、敬重兒童的自尊心

自尊心人皆有之，兒童也是如此。聞名教化家韓風(fēng)珍說(shuō)過(guò)，“難教化的孩子，都是失去自尊心的孩子；全部好教化的孩子，都是具有劇烈自尊心的孩子。教化者就是要想方設(shè)法地愛(ài)護(hù)孩子最珍貴的東西——自尊心。”蘇霍姆斯基認(rèn)為：自尊心是人性的頂峰，激發(fā)學(xué)生的自尊心是“教化工作的頭一條清規(guī)戒律”，而且非常形象地指出：對(duì)它“要當(dāng)心得像對(duì)待一朵玫瑰上抖動(dòng)欲墜的露珠”。這些論述給我們教化工作者極大的啟示：那就是在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，再?zèng)]有比自尊心更重要的了。因此，作為老師要敬重學(xué)生，信任學(xué)生，酷愛(ài)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自尊心，學(xué)生就會(huì)增加自信念，向著好學(xué)生的方向努力，最終就肯定能成為一個(gè)好學(xué)生。

幼兒園師德演講稿11

敬重的各位家長(zhǎng)，老師，摯友們：

大家好！每當(dāng)提到“幼兒老師”這個(gè)稱(chēng)呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒老師就是帶領(lǐng)著小摯友一起做嬉戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)。有人則贊嘆不已，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒老師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心。

其實(shí)幼兒教化是一項(xiàng)一般、平凡而又宏大的工作，有肯定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，的確不簡(jiǎn)單。

身為一名幼兒老師，首先要酷愛(ài)幼教事業(yè)，酷愛(ài)幼兒。老師要聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，以主動(dòng)的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿(mǎn)腔的熱忱，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教化的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為幼兒老師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教化。老師在工作中除了教書(shū)教人之外，還要關(guān)切、愛(ài)惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我就知道做一名幼兒老師是不簡(jiǎn)單的，老師要酷愛(ài)、關(guān)切、敬重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、調(diào)皮的、寧?kù)o的、害羞的都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。

有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有教化”。細(xì)致揣摩，的確如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的'。在日?；顒?dòng)中，老師須要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，

多多發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并剛好賜予評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信念。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的看法接受老師的教化。

作為幼兒老師，我認(rèn)為老師肯定要有愛(ài)心、細(xì)心、耐性、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)切、愛(ài)惜，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí)，熱忱地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作；早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒剛好督促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于實(shí)力強(qiáng)的幼兒要賜予表?yè)P(yáng)和確定，對(duì)于實(shí)力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和激勵(lì)；戶(hù)外活動(dòng)后，要依據(jù)天氣改變適當(dāng)給孩子添減衣服；假如發(fā)覺(jué)有缺席的幼兒，老師要?jiǎng)偤么螂娫捊o家長(zhǎng)，問(wèn)候幼兒，并詢(xún)問(wèn)孩子的身體健康狀況；午睡過(guò)程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時(shí)，老師要?jiǎng)偤孟蚣议L(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r。

作為一名幼兒老師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和主動(dòng)心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒老師的要求、水平、自身素養(yǎng)也越來(lái)越高。因此在工作期間，老師須要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教化失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，漸漸積累、總結(jié)閱歷，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。

我的演講完畢，感謝大家的傾聽(tīng)！

幼兒園師德演講稿12

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！

今日，我很興奮有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和你在一起，向你學(xué)習(xí)。我是xx，我演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。

記得初中的時(shí)候，放學(xué)回家，喜愛(ài)和鄰居家?guī)讉€(gè)五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣，我?guī)е呐Ｆそ畹幕孟脒M(jìn)了職院幼師班。

接近畢業(yè)，在xx幼兒園實(shí)習(xí)。有時(shí)候?yàn)榱似浯翁旌煤蒙险n，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上還要“挑燈夜戰(zhàn)”，打算教具和教案。眼皮打架，頭也疼。我要反復(fù)檢查教案和教具是否打算好了。每天，為自己加油：我恒久上不了失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成果得到導(dǎo)師的充分確定時(shí)，我感到一種前所未有的喜悅和驕傲：我可以當(dāng)老師了！

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張新奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了_老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)椭图?lì)，讓我學(xué)到了很多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。

“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的事。有些幼兒聰慧、美麗、干凈，很討老師的喜愛(ài)；有些幼兒淘氣、穿戴不整齊，不討老師喜愛(ài)。

從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒老師。作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的'事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

百年大計(jì)教化為本，教化大計(jì)老師為本，老師大計(jì)則師德為本。幼兒老師不僅要具有學(xué)問(wèn)與實(shí)力的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒老師，一個(gè)合格的幼兒老師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有劇烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。

因?yàn)槲沂怯變豪蠋?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要同等地、真誠(chéng)地觀賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般觀賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)！

讓我們用慈祥呵護(hù)純真、用才智孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希望放飛志向，我愿用自己的雙手和大家一道靜默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

感謝大家！

幼兒園師德演講稿13

二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)接近,一個(gè)嶄新的世紀(jì)正向我們走來(lái),時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教化觀念和教學(xué)方式,素養(yǎng)教化已成為中國(guó)教化接著發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素養(yǎng)教化的過(guò)程中,老師的地位舉足輕重,提高老師的素養(yǎng),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。

一、酷愛(ài)教化事業(yè),獻(xiàn)身教化事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)

"老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。"人們常把老師比方為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達(dá)教化這一職業(yè)的無(wú)私和宏大。所以，老師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)老師這一職業(yè)有充分的相識(shí)，才能徹底清除"拜金主義"．"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教化事業(yè)，象陶行知所說(shuō)的那樣："捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"，無(wú)論何時(shí)，都能夠義正詞嚴(yán)地說(shuō)，投身教化事業(yè)，我終生無(wú)悔。

二．酷愛(ài)．敬重學(xué)生是師德的基本要求

教化是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有酷愛(ài)學(xué)生，才能教化好學(xué)生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，酷愛(ài)學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上。常言道："嚴(yán)師出高徒。"又說(shuō)："嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。"對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。"所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)切、愛(ài)惜、寬容、敬重。充分激勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使學(xué)生全面發(fā)展。

三．為人師表是師德的核心

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，"為人師表"是老師最崇高的榮譽(yù)，也是老師的神圣天職。

二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民老師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素養(yǎng)、提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆責(zé)任。"教化者先受教化"。只有最大限度地提高老師為人師表的水平，才能勝任人民老師的歷史使命，無(wú)愧于人民

老師的光榮稱(chēng)號(hào)。這就要求老師要時(shí)時(shí)到處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必需先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，老師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，老師自己言談舉止切切不行粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，老師應(yīng)自覺(jué)遵守老師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不行信任。正如孔子所說(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說(shuō)明這個(gè)道理。

四．教好書(shū)是師德的關(guān)鍵

老師要把自己的學(xué)生培育成為全面發(fā)展的有用人才，就必需把書(shū)教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問(wèn)。在學(xué)問(wèn)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)志向的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識(shí)丁，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的'老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

所以，老師要有進(jìn)行教化所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟識(shí)教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，老師的學(xué)問(wèn)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)："老師要給學(xué)生一杯水，自己必需有一桶水。"就是這個(gè)道理。

老師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有劇烈的新奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感愛(ài)好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到將來(lái)世界他們什么都知道，并認(rèn)為老師什么都知道。這種新奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，老師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求老師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以，老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的學(xué)問(wèn)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：

老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

五．育好人是師德的歸宿

教書(shū)育人是老師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。因此，老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的"教書(shū)匠"，而應(yīng)是一個(gè)教化家，是人類(lèi)靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上細(xì)心施工的，目的在于培育學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟。這就要求老師，必需全面貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書(shū)又育人。

總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教化因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是老師從事教化勞動(dòng)時(shí)必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)老師都要努力把自己培育成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而宏大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)！

幼兒園師德演講稿14

20xx年8月22日到25日，我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教化部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀老師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛(ài)護(hù)學(xué)生優(yōu)秀老師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責(zé)隨意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我心情難以安靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民老師的優(yōu)秀代表，他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

全國(guó)優(yōu)秀老師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛(ài)的教化”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，教化戰(zhàn)線廣闊優(yōu)秀老師共同的特點(diǎn)是酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)人民、酷愛(ài)教化、酷愛(ài)學(xué)生，師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化”，“是什么力氣把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰溶化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是奇妙，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)老師工作xx年，他從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲處過(guò)一個(gè)學(xué)生，從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；”多么宏大的師愛(ài)。鄒有云老師提出，“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山，他xx年，足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”；黃靜華老師“專(zhuān)心去愛(ài)每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶(hù)，連著祖國(guó)的將來(lái)。”；盤(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延長(zhǎng)”；林崇德老師指出“師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”?！皫煇?ài)是師德的靈魂”。

愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂，開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前，舍生忘死，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，呈現(xiàn)了新時(shí)期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中老師陳善知所說(shuō)的：“因?yàn)槲沂抢蠋?，所以，在危難時(shí)刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生。”開(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激烈地說(shuō)：“愛(ài)護(hù)學(xué)生是老師的天職，當(dāng)災(zāi)難駕臨 的時(shí)候，我們首先想到的`是學(xué)生，只有這樣，才能無(wú)愧于老師的光榮稱(chēng)號(hào)?！弊T世明老師在“井噴”那天晚上，他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親平安撤離，他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對(duì)生命價(jià)值的追求恒久地鐫刻在21歲的年輪上。開(kāi)縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說(shuō)道：“在那一刻，是老師給了我們志氣，是老師給了我們信念。長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)這樣的老師?！?/p>

我和同事們聽(tīng)得很仔細(xì)，記得很細(xì)致，時(shí)常被開(kāi)縣老師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體在生死選擇面前表現(xiàn)出來(lái)的巨大的人格力氣震撼人，崇高的思想境界感動(dòng)人，高尚的師德風(fēng)范教化人，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國(guó)廣闊老師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

作為一名老師，報(bào)告會(huì)讓我感受很深，更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。從教八年，平常要求自