關(guān)于博士畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書范文

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博士畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書1

姓名、李曉文、專業(yè)、外國(guó)語言學(xué)與應(yīng)用、語言學(xué)與亞努語言學(xué)

指導(dǎo)老師、韓美竹、職稱、副教授

論文題目、對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的討論

論文完成日期、20__年03月、論文字?jǐn)?shù)、16600

申請(qǐng)答辯時(shí)間、20__年05月

申請(qǐng)報(bào)告(簡(jiǎn)明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見解、新方法及其意義。哪些問題有待連續(xù)探討?)

本文在比較廣泛地搜尋、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動(dòng)詞主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、牢靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論綻開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探究。

本文主要討論發(fā)覺：首先，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語動(dòng)詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深化熟悉在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次，英語主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇;最終，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。

此外，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種討論方法，來討論、熟悉英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

最終如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層緣由，比如動(dòng)詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得連續(xù)探討的問題。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、試驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)據(jù)真實(shí)。

申請(qǐng)人：

日期：__年__月__日

博士畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書2

同學(xué)姓名馮永杰

專業(yè)應(yīng)用物理

班級(jí)學(xué)號(hào)080313005

題目靜電能的分析與計(jì)算

答辯申請(qǐng)：

本文在比較廣泛地搜尋、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)分，明確地熟悉了靜電能的定義。

本文主要討論發(fā)覺：首先，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計(jì)算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過程無關(guān);其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最終，通過分析資料，整理對(duì)比了兩個(gè)例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能，僅適用于帶電導(dǎo)體。

本人保證：所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的預(yù)備，全部的論文資料都已經(jīng)預(yù)備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步，其次稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。

現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書，2、畢業(yè)論文開題報(bào)告，3、畢業(yè)論文第一稿，4、指導(dǎo)老師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)論文其次稿，5、指導(dǎo)老師對(duì)畢業(yè)論文其次稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)答辯第3稿，6、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)。

通過指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間仔細(xì)學(xué)習(xí)了靜電能的學(xué)問，我已具備參與答辯的力量，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)!

申請(qǐng)人：

日期：__年__月__日

博士畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書3

姓名

學(xué)號(hào)

專業(yè)班級(jí)

論文題目：國(guó)際貿(mào)易中的專利權(quán)愛護(hù)問題討論

申請(qǐng)報(bào)告

通過論文的編寫工作，讓我們對(duì)國(guó)家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解，對(duì)目前的形勢(shì)綻開了全面的概括、總結(jié)，主要針對(duì)國(guó)際貿(mào)易專利權(quán)方面進(jìn)行肯定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國(guó)目前的國(guó)情，仔細(xì)剖析各種案例，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)討論，加深對(duì)專利權(quán)愛護(hù)的理解，最終也相對(duì)地提出了肯定的應(yīng)對(duì)方案，促使我們以后對(duì)專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕，避開不必要的貿(mào)易爭(zhēng)端和法律糾紛，保證我們?cè)诓挥|犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害。

盡管文章內(nèi)容涉及面不多，但是在探討專利權(quán)方面學(xué)問后，對(duì)專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國(guó)情前提下，我們懂得了如何通過法律來愛護(hù)自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的狀況在法律面上存在的缺點(diǎn)，通過一系列的討論，得出如何應(yīng)對(duì)專利權(quán)愛護(hù)的措施和政策，并且對(duì)此提出自身的建議，收獲了一系列在社會(huì)實(shí)踐不能得到的學(xué)問，指導(dǎo)我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊，在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習(xí)和鞏固。

在整個(gè)論文寫作的過程中，我對(duì)自身的態(tài)度還是比較滿足，雖然指導(dǎo)老師由于格式問題對(duì)我的文獻(xiàn)檢索部分特別不悅，但是我始終在努力始終在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有肯定的好轉(zhuǎn)。加上整個(gè)行文布置都是由我自己來布置，其布置的效果也可圈可點(diǎn)，直至勝利定稿。但是由于學(xué)術(shù)學(xué)問的不足和閱歷的匱乏，我的論文尚有很多值得改進(jìn)之處，期望日后能夠更好地修改，為我的學(xué)士生涯交出一份完整完善的答卷。

本人對(duì)論文(設(shè)計(jì))和成果的真實(shí)性嚴(yán)肅承諾：

申請(qǐng)人簽名(手簽)年月日

指導(dǎo)老師意見

1、同意參與答辯2、不同意參與答辯3、緩答辯

指導(dǎo)老師簽名(手簽)年月日

博士畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書4

本課題組________級(jí)博士生________已經(jīng)完成討論生培育方案所規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，成果合格，并取得規(guī)定學(xué)分，但由于該生難以達(dá)到博士畢業(yè)要求，特申請(qǐng)碩士畢業(yè)。該生于__年__月在《__》雜志上參加發(fā)表了題為“________”的文章，該雜志當(dāng)年的影響因子為______。依據(jù)中科院上海生科院生化細(xì)胞所申請(qǐng)碩士論文答辯的相關(guān)規(guī)定，該生已具有答辯資格，且目前已完成學(xué)位論文工作，特此提出論文答辯申請(qǐng)。建議答辯時(shí)間為__年__月__日。

暫擬定答辯委員會(huì)成員：

__(__單位，正/副討論員)

__(__單位，正/副討論員)

__(__單位，正/副討論員)

__(__單位，正/副討論員)

__(__單位，正/副討論員)

導(dǎo)師：

__年__月__日

博士畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書5

本人就讀碩士討論生以來，師從___教授;在進(jìn)入試驗(yàn)室參加科研以來，樂觀參加試驗(yàn)室科研項(xiàng)目;在對(duì)科研項(xiàng)目討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)獲得的科研成果，完;綜上所述，本人達(dá)到了碩士討論生畢業(yè)學(xué)分的要求，完;特此申請(qǐng);導(dǎo)師評(píng)語;該同學(xué)在攻讀碩士討論生階段，學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦，成果優(yōu);該生在論文討論工作中，查閱和分析了相控陣天線測(cè)試;該生具備良好的外語水平，

本人就讀碩士討論生以來，師從___教授。討論生期間仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問。所修課程總學(xué)分為29分，其中學(xué)位課程17分，達(dá)到了本專業(yè)培育方案中對(duì)學(xué)分的要求。

在進(jìn)入試驗(yàn)室參加科研以來，樂觀參加試驗(yàn)室科研項(xiàng)目。在參加的___課題中，主要負(fù)責(zé)核心理論的攻關(guān)工作，通過刻苦鉆研，取得了相關(guān)科研成果，為后續(xù)試驗(yàn)平臺(tái)的順當(dāng)搭建奠定了理論上的基礎(chǔ)。

在對(duì)科研項(xiàng)目討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)獲得的科研成果，完成了對(duì)畢業(yè)論文的撰寫工作，并已通過了碩士學(xué)位論文的格式審查。

綜上所述，本人達(dá)到了碩士討論生畢業(yè)學(xué)分的要求，完成必修環(huán)節(jié)和學(xué)位論文撰寫工作，已按