《蒹葭》的教學(xué)講解課件

蒹葭蒹葭五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》四書：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》舊知鞏固：“四書五經(jīng)”《四書五經(jīng)》是南宋以后儒學(xué)的基本書目，儒生學(xué)子的必讀之書。五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》四書：《大學(xué)》《中庸》1、《詩經(jīng)》六義：

2、《詩經(jīng)》三大內(nèi)容：3、《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法：導(dǎo)：舊知鞏固：風(fēng)、雅、頌；賦、比、興風(fēng)（民間歌謠）雅（宮廷正樂）頌（祭祀歌辭）賦（對事物直接陳述）比（比喻）興（就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。

）1、《詩經(jīng)》六義：導(dǎo)：舊知鞏固：風(fēng)、雅、頌；賦、比、興風(fēng)（解題《蒹葭》選自十五《國風(fēng)》的

，屬秦國民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是

，皆生于水邊?！肚仫L(fēng)》“蘆葦”解題《蒹葭》選自十五《國風(fēng)》的蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人《蒹葭》朗讀吟唱、《在水一方》演唱一體。榮昌永榮中學(xué)謝其軍_標(biāo)清.flv《蒹葭》朗讀吟唱、《在水一方》演唱一體。榮昌永榮中學(xué)謝其軍蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，

在水一方。

溯洄

從之，

道阻且

長。

溯游從之，

宛在水中

央。蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險溯游：順流而下宛：好像、仿佛蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

在水之湄。

溯洄從之，

道阻且躋。

溯游從之，

宛在水中坻。

萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

采采：茂盛，眾多未已：還沒有完已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地蒹葭采采，白露未已。

所謂展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境試用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫面。展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境

本文著力寫主人公的遠(yuǎn)望。一開始，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻ィ吹剿鶒勰降哪莻€姑娘正向水邊走來，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走；走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊是什么也沒有看見。他不灰心，又折回來去追尋好，最后終于看到她正站在河中的一個小洲上；這時他內(nèi)心便充滿了喜悅。詩意粗解本文著力寫主人公的遠(yuǎn)望。一開始，他若有所思地站

全詩三章一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情?！遁筝纭方Y(jié)構(gòu)內(nèi)容全詩三章《蒹葭》結(jié)構(gòu)內(nèi)容1、這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的？

從內(nèi)容來看，每章前兩句寫景，點(diǎn)明節(jié)令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊人”的情況。全詩回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩人熱烈地追求其所愛慕的“伊人”，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒，執(zhí)著專一。討論以下問題：1、這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的？從內(nèi)2、這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個詞語，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？請簡要說說你的理由。不重復(fù)，三章采用章節(jié)復(fù)沓的形式，反復(fù)寫“可見不可求”的企慕深情，但在重章復(fù)沓中景物有變化，感情也有發(fā)展，這樣就顯得富于變化而無呆滯之弊，詩篇語言樸質(zhì)，接近于口語，但于樸質(zhì)中有醇味，這就使人深感其樸素美。三章中句數(shù)相等，字?jǐn)?shù)相同，只變換其中的幾個字，這使詩篇又有一種整齊的形式美。2、這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個詞語，你認(rèn)為

詩中描寫了哪些意象？特點(diǎn)是什么小組討論

詩中描寫了哪些意象？特點(diǎn)是什么小組討描寫藝術(shù)形象一、蒹葭、霜露、秋水二、伊人在水中央三、上下求索的青年——凄清的秋景（渲染氣氛）——可望不可及——執(zhí)著追求特點(diǎn)描寫藝術(shù)形象一、蒹葭、霜露、秋水——“所謂伊人”指的僅僅是一個美麗的女子嗎？深入思考：“所謂伊人”指的僅僅是一個美麗的女子嗎？深入思考：1、“愛情說”：近代學(xué)者余冠英認(rèn)為“這篇似是情詩，男或女詞?！狈g家許淵沖就將這首詩譯成alovesong,伊人是thelover。2、“明志說”：“伊人”象征高潔品質(zhì)，代表自己對美好高潔品質(zhì)的追求。3、“諷刺說”：漢代《毛詩序》中說“《蒹葭》刺襄公也，未能用周禮,將無以固其國焉?！币馑际钦f這首詩是諷刺秦襄公的，因?yàn)樗蛔袷刂芏Y，因此將招來亡國之禍。（東漢鄭玄《詩箋》：“秦處周之舊土，其人被周之德教日久矣，今襄公新為諸侯，未習(xí)周之禮法，故國人未服焉?！彼^“伊人”是“知周禮之賢人，乃在大水之一邊，假喻以言遠(yuǎn)”。）4、“求賢說”：清代學(xué)者姚際恒認(rèn)為“伊人”是春秋時代一位隱居水邊的賢人，該詩表達(dá)了君主求賢招隱之意。5、“人生哲理說”：涵蓋了世間各種可望而不可即的人生境遇：情人難得、知音難覓的悵惘，仕途坎坷、功業(yè)未遂的憂思，理想幻滅、前途渺茫的失望。歷來對“伊人”的解讀：1、“愛情說”：近代學(xué)者余冠英認(rèn)為“這篇似是情詩，男或女詞。

詩以清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感。錢鐘書在《管錐篇》中引用陳啟源“夫說之必求之，然為可見而不可求，則慕說益至”的觀點(diǎn)，解說了《蒹葭》的這一藝術(shù)情境?！霸谒环健苯沂玖巳祟惉F(xiàn)實(shí)與理想的距離?！八蒌闹雷枨议L”是尋求理想的艱難長途。“伊人”之境讓我們感到希望與理想乃是一個若有若無、可望不可及的影子。詩篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對完美境界永無止境的追求。詩以清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失的情感，揭示

詩的主人公是怎樣一個形象？

為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。詩的主人公是怎樣一個形象？為自己寫作特色情景交融虛實(shí)相生重章疊句起興手法寫作特色情景交融·展：1、《蒹葭》中點(diǎn)明季節(jié)的詩句，。2、《蒹葭》寫清秋蕭瑟景象(環(huán)境）的語句是

。

3、《蒹葭》中以秋景作為發(fā)端，給人以凄涼之感的詩句是

。

4、《蒹葭》中表現(xiàn)男子對所愛之人不畏艱難險阻的追求的詩句是：

。5、《蒹葭》中借交代對象與地點(diǎn)表現(xiàn)相望所愛之人，可望而不可及的無限情思的詩句

。6、《蒹葭》中用反復(fù)吟詠的形式創(chuàng)造可望而不可及的虛幻意境，蘊(yùn)含執(zhí)著、熾烈的相思之情的句子是

。