六年級下冊語文教案課文2三亞落日｜蘇教版009

2、三亞夕陽教課要求1、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字構(gòu)成的詞語。2、領(lǐng)會三亞夕陽的色彩美、形態(tài)美、境界美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛祖國的思想感情。3．正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦第三、四自然段。[教課要點(diǎn)]??能抓住要點(diǎn)詞語和要點(diǎn)句子，來領(lǐng)會課文的境界、作者的感情。[教課難點(diǎn)]?發(fā)揮想象，領(lǐng)會三亞夕陽的色彩美，形態(tài)美，境界美。[教課時間]兩課時。第一課時?一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣今日，我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文，題目是：2三亞夕陽(板書)(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特地寫了三亞"夕陽"，在三亞看到的夕陽與我們這兒看到的夕陽有什么不一樣呢?二、范讀課文初讀了課文，同學(xué)們必定被《三亞夕陽》這一篇寫景短文吸引住了。課文《三亞夕陽》就是運(yùn)用開朗、清爽的語言向我們描述了三亞夕陽的漂亮情形，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。三、初讀指導(dǎo)1．自學(xué)生字詞。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。查詞典或聯(lián)系上下文理解以下詞語：美好絕倫巨大無朋收斂漲溢赤朱丹彤熱帶風(fēng)情悄悄無聲笑容2．檢查自學(xué)成效。出示詞浯：赤朱丹彤濺出收斂光輝巨大非常玫瑰漲溢一盞蘸椰子樹搖擺搔著醉醺醺指名讀，注意"碩""盞"是翹舌音，"碩"的韻母是"uo"，"搔"是平舌音。認(rèn)識詞語掌握狀況，要點(diǎn)領(lǐng)悟以下詞語的意思：赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不一樣的紅色。巨大無朋：碩，大；無朋，沒有什么可比得上。形容非常的大。美好絕倫：美好到了極點(diǎn)。收斂：(光芒等)減弱或消逝3．指名分自然段朗誦課文，教師相機(jī)正音。4．默讀課文，思慮：課文哪幾個自然段詳細(xì)描述了三亞夕陽的美景?(第3～5自然段)課文第1、2自然段分別寫什么?(在三亞看夕陽有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)學(xué)生區(qū)分段落。四、精讀訓(xùn)練1．輕聲讀課文，畫出歸納全文內(nèi)容的一句話。議論溝通。(板書：真詩意)你是怎么理解"真有詩意"的?(有濤情畫意，能止人產(chǎn)生特別美好的想象)2．指導(dǎo)朗誦第1自然段。學(xué)生試讀。指導(dǎo)讀好"真有詩意"、"美好絕倫"、"一點(diǎn)也不遜色"等詞句，(要求讀出喜愛、贊嘆之情)這一課語言生動、優(yōu)美，描繪細(xì)膩，也是值得我們學(xué)習(xí)的。不信，你就去實(shí)質(zhì)賞識一番。放學(xué)后，能夠選擇一個最正確的察看地址，細(xì)細(xì)地去看，察看夕陽的形狀、顏色、光輝和四周的云彩，而后把看到的和課文對照。范讀、齊讀。五、指導(dǎo)書寫認(rèn)真察看田字格中生字，提示：濺、漲：左中右構(gòu)造，三部分要寫得緊湊。芒：-亡下構(gòu)造，"亡"不要遺漏點(diǎn)。斂：第二畫是"、"，第七畫是"-"。第二課時[教課要求]1、經(jīng)過對語言文字的朗誦品嘗，認(rèn)識三亞夕陽的漂亮風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2、背誦課文。[教課要點(diǎn)]??對語言文字的朗誦品位，認(rèn)識三亞夕陽的漂亮景色。[教課難點(diǎn)]??領(lǐng)會課文的境界、作者的感情。一、導(dǎo)入：（看光盤中的錄相，聽朗誦）1、上一堂課由于電腦問題沒有看到三亞夕陽的視頻，昨天下午光盤來了，老師看了，真是詩情畫意，美好絕倫，相信必定能幫助我們更好地學(xué)習(xí)理解課文。2、齊讀第一段：哪句話歸納了全文的內(nèi)容。或許說全文是環(huán)繞哪句話寫的？再讀此段。二、精講第二段過渡：在三亞看夕陽怎么有詩意?三亞是個如何的地力''?1．(出示三亞風(fēng)光圖)自由讀這一段，你從哪些地方讀出三亞很美？在相關(guān)語句下做上記號。圖文聯(lián)合，2．集體溝通。1）三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者特別喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。2）"藍(lán)透"、"碧玉般"、"玉屑銀未般"、"黃燦燦"等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美，3）"挺秀俊秀"等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。（4）"低翔"和"搖擺"等寫出了白鷗、椰子樹的動向美。從"濃濃"、"黃燦燦"、"軟軟"等疊詞的運(yùn)用：領(lǐng)會到作者的喜愛之情?（6）"蘸"、"搔"擬人化手法的運(yùn)用。（7）"真讓人擔(dān)憂"、"誰都想"等心理描繪。3、小結(jié)：三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?睜開對三亞奇特而又瑰麗畫面的想象，齊讀第二段，讀出喜愛之情。三、精讀第三段過渡：三亞的風(fēng)范奇特而又瑰麗，在這樣的地方觀夕陽，確實(shí)"真有詩意"，下邊我們一同去賞識斜陽滑落的情形。1．自由讀第3、4自然段，領(lǐng)會太陽滑落前與滑落時風(fēng)景的不一樣。2．溝通：在第3自然段中，作者把太陽比作什么?(板書：像孩童)投影映示：活躍了一天的太陽，仍舊像一個快樂的孩童。①哪些地方寫出太陽像個"快樂的孩童"?(紅撲撲、抖落、濺出)②這樣寫有什么利處?(鮮亮生動，表達(dá)出作者的喜愛之情)③想象斜陽的"孩童"形象及海天一色的奇景。④指導(dǎo)朗誦。要求抓住要點(diǎn)問語，讀出對此種情形的無窮喜愛。3、小結(jié)：主要寫了夕陽的光明和顏色。4、讀第4自然段，畫出描繪斜陽滑落過程的語句。(懸在海與天的邊沿--在海面蹦跳--輕盈入水)①投影映示：斜陽也逐漸地收斂光輝，變得平和起來，懸在海與天的邊沿。斜陽也逐漸地收斂了光輝，變得平和起來，像一只光焰輕柔的大紅燈籠，懸在海與天的邊沿。a．輕聲讀這組句子，比較哪一種寫法好，幸虧哪里。b、指名說。(第二種寫法好．用比喻的方法，把斜陽的顏色美和形狀美詳細(xì)、形象地寫出來了)(板書：像燈籠)c．指導(dǎo)朗誦第二個句子。②投影映示：斜陽"在海面蹦跳"的句子。a。你怎么理解句中的"再一次"?b．作者又一次把斜陽比作了什么?c．想象斜陽在"海面蹦跳"的情形id．指導(dǎo)朗誦。③投影映示：我瞪大雙眼正在賞識著，忽然那夕陽抖動了兩下，落下去了。我瞪大雙眼正在賞識著，忽然那夕陽抖動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕盈、矯捷的彈跳，再以一個悄悄無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢人了水，向人們道了"再會"。a．分組讀兩個句子，比較兩句話：寫法的不一樣。B、第二句話運(yùn)用了比較的方法，幸虧哪里?c．指名說。(把斜陽完整落下時的情形寫得十分仔細(xì)，而寫活了。使讀者仿佛身臨其境)(板書：像跳水員)d．想象斜陽滑落的情形，e．齊讀第二句話。5、作者在寫斜陽滑落的情形時還寫了"我"是如何看夕陽的，找一找相關(guān)語句。("不敢眨眼"、"惟恐"、"瞪大雙眼")為何要寫這些?(突出作者對三亞夕陽情形的賞識和驚訝，同時也從側(cè)面突出了夕陽的美好絕倫)6、通讀本段，找出自己最喜愛的句子，并談?wù)劄楹蜗矏?。指名讀，再抄下來。7、指導(dǎo)背誦第三段。四、總結(jié)課文作者以詩一般的語言描述了三亞夕陽的漂亮情形，包括著作者對這自然景觀的喜愛和贊嘆。讓我們再次賞識三亞夕陽的景觀。播放課文電影。