聞一多先生的說和做說課課件完美版

人教版語文七年級(jí)下冊第三單元第二課聞一多先生的

說和做備課人：初一語文備課組董建擴(kuò)人教版語文七年級(jí)下冊第三單元第二課聞一多先生的備課人：初1教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)2教材分析

本單元是人物單元，有科學(xué)家，有藝術(shù)家，有文學(xué)家，有政治家，而聞一多是學(xué)者和革命家的代表。探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神，有利于學(xué)生的成長。本單元和本冊書的“成長”單元、“愛國”單元、“藝術(shù)”單元、“探險(xiǎn)”單元、“動(dòng)物”單元共同構(gòu)成了七下語文對(duì)學(xué)生思想、情感教育的素材，這些素材的設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)知和情感發(fā)展的規(guī)律，也起著承上啟下的作用?！堵勔欢嘞壬恼f和做》一文，作者臧克家從“說和

做”這個(gè)獨(dú)特視角，用“管中窺豹”的“管”，

向我們展現(xiàn)了聞一多先生作為一個(gè)學(xué)者和革命家

言行一致的作風(fēng)和執(zhí)著勤奮、視死如歸的精神。教材分析本單元是人物單元，有科學(xué)家，有藝術(shù)家，3課標(biāo)摘引一、識(shí)字與寫字部分：第1條：累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右。二、閱讀部分：第3條、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。第4條、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。第7條、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品

的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品

味作品中富于表現(xiàn)力的語言。課標(biāo)摘引一、識(shí)字與寫字部分：4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過預(yù)習(xí)和檢查，讀準(zhǔn)生詞。2.找出表明“說和做”態(tài)度的句子，用幾個(gè)詞語描述聞一多的精神。（重點(diǎn)）3.選擇文中富有表現(xiàn)力的語言，并說出其好處。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過預(yù)習(xí)和檢查，讀準(zhǔn)生詞。5學(xué)情分析1.學(xué)生經(jīng)過初中一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在概括、賞析方面具備了一定基礎(chǔ)，可以多給學(xué)生一些自主的空間。2.本文語言有文言文風(fēng)格，引用較多，學(xué)生理解起來存在一定困難，需要教師點(diǎn)撥或者合作探究。3.所教兩班學(xué)生風(fēng)格略有不同：1班活潑好動(dòng)，老師要注意課堂既要放好，又要收好；2班自己是班主任，秩序較好，可以多給學(xué)生鼓勵(lì)和空間，讓學(xué)生放得開，有更多的生成。學(xué)情分析1.學(xué)生經(jīng)過初中一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在概括、賞析方面具備6教法學(xué)法教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)教學(xué)法學(xué)法：預(yù)習(xí)自學(xué)法、合作討論法、自主釋疑法、寫作練習(xí)法教法學(xué)法7教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)三、整體感知四、信息篩選五、歸納概括六、語言賞析七、寫作練習(xí)八、總結(jié)延伸九、課下作業(yè)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課8一、導(dǎo)入新課——引出聞一多播放歌曲《七子之歌·澳門》。介紹：1999年12月20日澳門回歸被用為主題曲，《七子之歌》共七首，象征被外國列強(qiáng)侵占的七處中國國土，即澳門、香港島、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣(廣東湛江)、九龍島、大連。七子盡淚下，詩人獨(dú)悲歌。作者就是為祖國而歌、而泣的詩人——聞一多。也是今天課文的主人公。設(shè)計(jì)理由：增加吸引力，創(chuàng)設(shè)氛圍。既引出課題，又為課文學(xué)習(xí)奠定基調(diào)。一、導(dǎo)入新課——引出聞一多播放歌曲《七子之歌9地殼

校補(bǔ)赫然函寄漂白衰微卓越深宵

鉆探鍥而不舍兀兀窮年警報(bào)迭起潛心貫注迥乎不同慷慨淋漓氣沖斗牛無暇顧及目不窺園仰之彌高炯炯目光瀝盡心血qiàomíhándǒuqiánzhuóqièwùjiàojiǒngjiǒngpiǎoxiáxiāozuānlìhèkuīdiéshuāikǎi二、小組競賽——我來秀預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)理由：掃清閱讀障礙，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)小組力量。地殼校補(bǔ)赫然qiàomíhán10三、整體感知：了解聞一多1.朗讀課文。（師生齊讀）2.文章寫了哪兩種身份的聞一多？各寫了哪幾件事？設(shè)計(jì)理由：讓學(xué)生粗線條了解文中寫了一個(gè)怎樣的聞一多，理清作者思路，并為深入理解課文思想內(nèi)容打下基礎(chǔ)。這是教材對(duì)本單元學(xué)習(xí)提出的要求。三、整體感知：了解聞一多1.朗讀課文。（師生齊讀）設(shè)計(jì)理由：11四、信息篩選——認(rèn)識(shí)聞一多作為學(xué)者和革命家，聞一多是分別如何對(duì)待“說和做”的？從文中找出相應(yīng)的句子。設(shè)計(jì)理由：從面到點(diǎn)，進(jìn)一步了解聞一多，鍛煉學(xué)生篩選信息的能力。四、信息篩選——認(rèn)識(shí)聞一多作為學(xué)者和革命家，聞12五、歸納概括——評(píng)價(jià)聞一多小組合作：

每組選擇幾個(gè)詞語評(píng)價(jià)聞一多的精神。設(shè)計(jì)理由：學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)輔以集體智慧，用詞更為凝練。五、歸納概括——評(píng)價(jià)聞一多小組合作：設(shè)計(jì)理由：學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)輔13六、語言賞析——品味聞一多組內(nèi)交流，個(gè)性展示：選擇文中你認(rèn)為富有表現(xiàn)力的句子，并說出其好處。提示：人物描寫、修辭手法、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、語言風(fēng)格……都是選擇范圍。設(shè)計(jì)理由：此環(huán)節(jié)放給學(xué)生，不預(yù)設(shè)答案，充分生成。遵循課標(biāo)實(shí)施建議：不以教師代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不以模式化來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考，防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。六、語言賞析——品味聞一多組內(nèi)交流，個(gè)性展示：設(shè)計(jì)理由：此環(huán)14七、寫作練習(xí)——贊美聞一多用下面的句式寫一段話：聞一多是我的偶像，因?yàn)樗?/p>

，因?yàn)樗?/p>

，因?yàn)樗?/p>

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設(shè)計(jì)理由：對(duì)作品中的形象，能說出自己的體驗(yàn)，化外為內(nèi)，讓書本印象變成學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)聞一多精神的認(rèn)識(shí)。鍛煉學(xué)生仿句能力，符合中招訓(xùn)練要求。與本單元綜合學(xué)習(xí)“我也追‘星’”呼應(yīng)。七、寫作練習(xí)——贊美聞一多用下面的句式寫一段話：設(shè)計(jì)理由：對(duì)15八、總結(jié)延伸——仰慕聞一多1.小結(jié)：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。2.

延伸：1946年7月15日在悼念被國民黨特務(wù)暗殺的李公樸的大會(huì)上，發(fā)表了著名的《最后一次的演講》，當(dāng)天下午在西倉坡宿舍門口即被國民黨昆明警備司令部下級(jí)軍官湯時(shí)亮和李文山槍殺，聞一多之子聞立鶴也身受重傷。

他不光用語言和行動(dòng)，更是用生命詮釋了無私、勇敢、正直的崇高品格。正如臧克家在《有的人》中所寫：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。聞一多先生永遠(yuǎn)活在我們心中。設(shè)計(jì)理由：立足課本上，超出課本外。使課堂容量更大，深度更廣，人物更加高大、全面。八、總結(jié)延伸——仰慕聞一多1.小結(jié)：聞一多先生，是卓越的學(xué)者16九、課下作業(yè)——學(xué)習(xí)聞一多以“我生活中的‘說和做’”為題在周記本上寫一篇不少于300字的練筆。設(shè)計(jì)理由：在情感體驗(yàn)，領(lǐng)悟內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。陶冶和實(shí)踐相結(jié)合，這才是教育的落腳點(diǎn)。九、課下作業(yè)——學(xué)習(xí)聞一多以“我生活中的‘說和做’”為題在周17板書設(shè)計(jì)學(xué)者：做了再說，做了不說。革命家：說了就做?？诘木奕?，行的高標(biāo)。設(shè)計(jì)理由：站在兩塊基石上，聞一多形象格外高大，真正成了“巨人”“高標(biāo)”。新穎別致、直觀形象、一目了然。板書設(shè)計(jì)學(xué)者：做了再說，做了不說。革命家：說了就做?？诘?8懇請批評(píng)指正！懇請批評(píng)指正！19風(fēng)，沒有衣裳；時(shí)間，沒有居所；它們是擁有全世界的兩個(gè)窮人生活不只眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野。你赤手空拳來到人世間，為了心中的那片海不顧一切。運(yùn)動(dòng)太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進(jìn)、保持體力和健康。秋水無痕聆聽落葉的情愫紅塵往事呢喃起漣漪無數(shù)心口無語奢望燦爛的孤獨(dú)明月黃昏遍遍不再少年路歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流滿面才得糊口，直到你歸了土；因?yàn)槟闶菑耐炼龅?。你本是塵土，仍要?dú)w于塵土。我始終相信，開始在內(nèi)心生活得更嚴(yán)肅的人，也會(huì)在外表上開始生活得更樸素。在一個(gè)奢華浪費(fèi)的年代，我希望能向世界表明，人類真正需要的的東西是非常之微少的。世界上的事情，最忌諱的就是個(gè)十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。時(shí)光只顧催人老，不解多情，長恨離亭，滴淚春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朦朧，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？如果你長時(shí)間盯著深淵，深淵也會(huì)盯著你。所有的結(jié)局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開始在那個(gè)古老的不再回來的夏日無論我如何地去追索年輕的你只如云影掠過而你微笑的面容極淺極淡逐漸隱沒在日落后的群嵐遂翻開那發(fā)黃的扉頁命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉促的書記憶是無花的薔薇，永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。我也要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。盡管心很累很疲倦我卻沒有理由后退或滯留在過去與未來之間三千年讀史，不外功名利祿；九萬里悟道，終歸詩酒田園。這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代這是一個(gè)智慧的年代，這是一個(gè)愚蠢的年代；這是一個(gè)光明的季節(jié)，這是一個(gè)黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應(yīng)有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門。我有所感事，結(jié)在深深腸。你一定要“離開”才能開展你自己。所謂父母，就是那不斷對(duì)著背影既欣喜又悲傷，想追回?fù)肀в植桓衣晱埖娜?。心之所向素履以往生如逆旅一個(gè)人的行走范圍，就是他的世界。因?yàn)閻圻^，所以慈悲；因?yàn)槎?，所以寬容?？桃馊フ业臇|西，往往是找不到的。天下萬物的來和去，都有他的時(shí)間。與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。半生闖蕩，帶來家業(yè)豐厚，兒孫滿堂，行走一生的腳步，起點(diǎn)，終點(diǎn)，歸根到底，都是家所在的地方，這是中國人秉持千年的信仰，樸素，但有力量。風(fēng)吹不倒有根的樹我能承受多少磨難，就可以問老天要多少人生。心，若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪...如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如果有來生，希望每次相遇，都能化為永恒。不亂于心，不困于情。不畏將來，不念過往。如此，安好。笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便獨(dú)自哭。一輩子，不說后悔，不訴離傷。上帝作證，我是真的想忘記，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的話那就不是選擇了而是正確答案了，一半一半，選哪一半都很困難，所以這才是選擇。跟著你，在哪里，做什么，都好。眠。我傾盡一生，囚你無期。擇一人深愛，等一人終老。癡一人情深，留一世繁華。斷一根琴弦，歌一曲離別。我背棄一切，共度朝夕。人總是在接近幸福時(shí)倍感幸福，在幸福進(jìn)行時(shí)卻患得患失。路過的已經(jīng)路過，留下的且當(dāng)珍惜我相信，真正在乎我的人是不會(huì)被別人搶走的，無論是友情，還是愛情。我還是相信，星星會(huì)說話，石頭會(huì)開花，穿過夏天的木柵欄和冬天的風(fēng)雪之后，你終會(huì)抵達(dá)！每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。每個(gè)清晨都像一記響亮的耳光，提醒我，若不學(xué)會(huì)遺忘，就背負(fù)絕望。那一年夏天的雨,像天上的星星一樣多,給我美麗的晴空,我們都有小小的傷口,把年輕的愛縫縫又補(bǔ)補(bǔ),我會(huì)一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一開始就知道是這樣的結(jié)局，我不知道自己是不是會(huì)那樣的奮不顧身。黃昏是一天最美麗的時(shí)刻，愿每一顆流浪的心，在一盞燈光下，得到永遠(yuǎn)的歸宿。因?yàn)橛辛艘驗(yàn)?，所以有了所以。既然已成既然，何必再說何必。想念是人最無奈的時(shí)候唯一能做的事情。你受的苦，會(huì)照亮你的路。我希望有個(gè)如你一般的人。如這山間清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上陽光一般的人，溫暖而不炙熱，覆蓋我所有肌膚。由起點(diǎn)到夜晚，由山野到書房，一切問題的答案都很簡單。我希望有個(gè)如你一般的人，貫徹未來，數(shù)遍生命的公路牌。歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪說并用程這為再年余生，風(fēng)雪是你，成多每內(nèi)淡是你，清貧是你，榮華是你，心底溫柔是你，并用光所內(nèi)為界，也是你。個(gè)人的遭遇，命運(yùn)的多舛都使我被迫成熟，這一切的代價(jià)都當(dāng)是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一個(gè)關(guān)于成長的禮物,如果能給你愛和感動(dòng),我是多么的幸福,我有過很多的朋友,沒有誰像你一樣的溫柔,每當(dāng)你牽起我的手,我就忘掉什么是憂愁。很多故事不就是因?yàn)闆]有結(jié)局才有了繼續(xù)等下去的理由。有些人，有些事,是不是你想忘記,就真的能忘記?也許有那么一個(gè)時(shí)侯，你忽然會(huì)覺得很絕望，覺得全世界都背棄了你，活著就是承擔(dān)屈辱和痛苦。這個(gè)時(shí)候你要對(duì)自己說，沒關(guān)系，很多人都是這樣長大的。風(fēng)平浪靜的人生是中年以后的追求。當(dāng)你尚在年少，你受的苦，吃的虧，擔(dān)的責(zé)，扛的罪，忍的痛，到最后都會(huì)變成光，照亮你的路。你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了。不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都會(huì)生活在同一片海里。有人說，魯迅是雜文，胡適是評(píng)論；魯迅是酒，胡適是水。酒讓人看到真性情，也看到癲狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有時(shí)候會(huì)很自豪地覺得，我唯一的優(yōu)勢就是，比你卑微。于是自由。再也讀不到傳世的檄文，只剩下廊柱上龍飛鳳舞的楹聯(lián)。再也找不見慷慨的遺恨，只剩下幾座既可憑吊也可休息的亭臺(tái)。再也不去期待歷史的震顫，只有凜然安坐著的萬古湖山。呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。詩意上來時(shí)，文字不要破壞它。水，看似柔順無骨，卻能變得氣勢滾滾，波涌浪疊，無比強(qiáng)大；看似無色無味，卻能揮灑出茫茫綠野，累累碩果，萬紫千紅；看似自處低