2023八年級上期數(shù)學教學計劃標準范本（2篇）

第7頁共7頁2023八?年級上期數(shù)?學教學計劃?標準范本?一、學情分?析八年級?是初中學習?過程中的關?鍵時期，起?著承上啟下?的作用。下?學期尤為重?要，學生基?礎的好壞，?直接影響到?將來是否能?升學。學生?通過上學期?的學習，算?能力、閱讀?理解能力、?實踐探究能?力得到了發(fā)?展與培養(yǎng)，?對圖形及圖?形間數(shù)量關?系有初步的?認識，邏輯?思維與邏輯?推理能力得?到了發(fā)展與?培養(yǎng)，通過?教育教學培?養(yǎng)，絕大部?分學生能夠?認真對待每?次作業(yè)并及?時糾正作業(yè)?中的錯誤，?課堂上能專?心致志的進?行學習與思?考，學生的?學習興趣得?到了激發(fā)和?進一步的發(fā)?展，課堂整?體表現(xiàn)較為?活躍。本學?期將繼續(xù)促?進學生自主?學習，讓學?生親身參與?活動，進行?探索與發(fā)現(xiàn)?，以自身的?體驗獲取知?識與技能;?努力實現(xiàn)基?礎性與現(xiàn)代?性的統(tǒng)一，?提高學生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力;?進一步激發(fā)?學生的數(shù)學?興趣和愛好?，通過各種?教學手段幫?助學生理解?概念，操作?運算，擴展?思路。要在?本期獲得理?想成績，老?師和學生都?要付出努力?，查漏補缺?，充分發(fā)揮?學生是學的?主體，教師?是教的主體?作用，注重?方法，培養(yǎng)?能力。關注?學困生和女?生二、教?材分析本?學期教學內(nèi)?容共計五章?，知識的前?后聯(lián)系，教?材的教學目?標，重、難?點分析如下?：第十六?章二次根式?本章主要?內(nèi)容是二次?根式的概念?、性質(zhì)、化?簡和有關的?計算。本章?重點是理解?二次根式的?性質(zhì)，及二?次根式的化?簡和計算。?本章的難點?是正確理解?二次根式的?性質(zhì)和運算?法則第十?七章勾股定?理直角三?角形是一種?特殊的三角?形，它有許?多重要的性?質(zhì)，如兩個?銳角互余，?____度?角所對的直?角邊等于斜?邊的一半，?本章所研究?的勾股定理?，也是直角?三角形的性?質(zhì)，而且是?一條非常重?要的性質(zhì)，?本章分為兩?節(jié)，第一節(jié)?介紹勾股定?理及其應用?，第二節(jié)介?紹勾股定理?的逆定理。?第十八章?平行四邊形?四邊形是?人們?nèi)粘Ｉ?活中應用較?廣泛的一種?圖形，尤其?是平行四邊?形、矩形、?菱形、正方?形等特殊四?邊形的用處?更多。因此?，四邊形既?是幾何中的?基本圖形，?也是“空間?與圖形”領?域研究的主?要對象之一?。本章是在?學生前面學?段已經(jīng)學過?的四邊形知?識、本學段?學過的多邊?形、平行線?、三角形的?有關知識的?基礎上來學?習的，也可?以說是在已?有知識的基?礎上做進一?步系統(tǒng)的整?理和研究，?本章內(nèi)容的?學習也反復?運用了平行?線和三角形?的知識。從?這個角度來?看，本章的?內(nèi)容也是前?面平行線和?三角形等內(nèi)?容的應用和?深化。第?十九章一次?函數(shù)一次?函數(shù)通過對?變量的考察?，體會函數(shù)?的概念，并?進一步研究?其中最為簡?單的一種函?數(shù)-一次函?數(shù)。了解函?數(shù)的有關性?質(zhì)和研究方?法，并初步?形成利用函?數(shù)的觀點認?識現(xiàn)實世界?的意識和能?力。在教材?中，通過體?現(xiàn)“問題情?境-建立數(shù)?學模型-概?念、規(guī)律、?應用與拓展?的模式，讓?學生從實際?問題情境中?抽象出函數(shù)?以及一次函?數(shù)的概念，?并進行探索?一次函數(shù)及?其圖象的性?質(zhì)，最后利?用一次函數(shù)?及其圖象解?決有關現(xiàn)實?問題;同時?在教學順序?上，將正比?例函數(shù)納入?一次函數(shù)的?研究中去。?教材注意新?舊知識的比?較與聯(lián)系，?如在教材中?，加強了一?次函數(shù)與一?次方程（組?、一次不等?式的聯(lián)系等?。第二十?章數(shù)據(jù)的分?析本章主?要研究平均?數(shù)、中位數(shù)?、眾數(shù)以及?極差、方差?等統(tǒng)計量的?統(tǒng)計意義，?學習如何利?用這些統(tǒng)計?量分析數(shù)據(jù)?的集中趨勢?和離散情況?，并通過研?究如何用樣?本的平均數(shù)?和方差估計?總體的平均?數(shù)和方差，?進一步體會?用樣本估計?總體的思想?。三、提?高學科教育?質(zhì)量的主要?措施：1?、努力做好?教學八認真?工作。把教?學八認真作?為提高成績?的主要方法?，認真研讀?新課程標準?，認真鉆研?新教材，并?根據(jù)新課程?標準，認真?擴充教材內(nèi)?容;認真上?課，認真批?改作業(yè)，認?真輔導，認?真制作測試?試卷，也讓?學生學會認?真學習。?2、興趣是?的老師，愛?因斯坦如是?說。激發(fā)學?生的興趣，?給學生介紹?數(shù)學家，數(shù)?學史，介紹?相應的數(shù)學?趣題，給出?數(shù)學課外思?考題，激發(fā)?學生的興趣?。3、引?導學生積極?參與知識的?構建，營造?民主、和諧?、平等、自?主、探究、?合作、交流?、分享發(fā)現(xiàn)?快樂的高效?的學習課堂?，讓學生體?會學習的快?樂，享受學?習。引導學?生寫小論文?，寫復習提?綱，使知識?來源于學生?的構造。?4、引導學?生積極歸納?解題規(guī)律，?引導學生一?題多解，多?解歸一，培?養(yǎng)學生透過?現(xiàn)象看本質(zhì)?，提高學生?舉一反三的?能力，這是?提高學生素?質(zhì)的根本途?徑之一，培?養(yǎng)學生的發(fā)?散思維，讓?學生處于一?種思如泉涌?的狀態(tài)。?5、運用新?課程標準的?理念指導教?學，積極更?新自己腦海?中固有的教?育理念，不?同的教育理?念將帶來不?同的教育效?果。20?23八年級?上期數(shù)學教?學計劃標準?范本（二）?一、學生?基本情況分?析：本學?期任教八年?級（5）和?（12）的?數(shù)學，在本?學期要想獲?得理想成績?必須要付出?更大的努力?，作為老師?也要進一步?反思教學方?法和策略，?充分發(fā)揮學?生學習的主?體作用，注?重教學方法?，培養(yǎng)能力?。二、教?材分析：?本學期教學?內(nèi)容共計六?章。第1?章全等三角?形：主要介?紹了三角形?全等的性質(zhì)?和判定方法?及直角三角?形全等的特?殊條件，利?用三角形全?等的判定方?法證明角平?分線的性質(zhì)?。更多的注?重學生推理?意識的建立?和對推理過?程的理解，?使學生在直?觀認識和簡?單說明理由?的基礎上，?從幾個基本?事實出發(fā)，?比較嚴格地?證明全等三?角形的一些?性質(zhì)，探索?三角形全等?的條件。?第2章軸對?稱：立足于?生活經(jīng)驗和?數(shù)學活動經(jīng)?歷，從生活?中的圖形入?手，通過對?生活中軸對?稱現(xiàn)象的觀?察，從整體?的角度直觀?認識并概括?出軸對稱的?特征;逐步?分析角、線?段、等腰三?角形等簡單?的軸對稱圖?形，進一步?引入等腰三?角形的性質(zhì)?和判定的概?念。第3?章勾股定理?：勾股定理?體現(xiàn)了數(shù)與?形的完美結?合，主要介?紹了勾股定?理及其逆定?理，以及勾?股定理的應?用。利用圖?形的面積證?明勾股定理?，力求呈現(xiàn)?勾股定理的?多種證法，?引導學生感?悟定理的發(fā)?現(xiàn)、證明中?蘊涵的數(shù)學?文化以及豐?富的數(shù)學思?想，以突出?勾股定理在?數(shù)學發(fā)展中?的重要地位?。第4章?實數(shù)：主要?學平方根與?立方根以及?實數(shù)的有關?概念和運算?。這一章是?學生在初中?學習過程中?的一個里程?碑，他們要?從有理數(shù)進?入到無理數(shù)?的領域，認?識上將從有?理數(shù)擴展到?實數(shù)的范圍?，學生進一?步深化對數(shù)?的認識，擴?大了數(shù)學視?野與界限。?第5章平?面直角坐標?系：借助學?生熟悉的現(xiàn)?實問題情境?介紹平面直?角坐標系。?把一些簡單?圖形置于平?面直角坐標?系中，進行?平移、翻折?、旋轉(zhuǎn)等運?動，引導學?生用點的坐?標來描述運?動后的圖形?位置，探索?運動后的圖?形與原來的?圖形的對應?點坐標的關?系，從而為?后續(xù)函數(shù)圖?像的學習做?好鋪墊。?第6章一次?函數(shù)：通過?對變量的考?察，體會函?數(shù)的概念，?并進一步研?究其中最為?簡單的一種?函數(shù)&md?ash;&?mdash?;一次函數(shù)?。了解函數(shù)?的有關性質(zhì)?和研究方法?，并初步形?成利用函數(shù)?的觀點認識?現(xiàn)實世界的?意識和能力?。通過探索?一次函數(shù)及?其圖象的性?質(zhì)，利用一?次函數(shù)及其?圖象解決有?關現(xiàn)實問題?;加強了一?次函數(shù)與一?次方程、一?次不等式的?聯(lián)系。三?、教學目標?在知識與?技能上，通?過對三角形?全等的學習?，能利用全?等三角形解?決實際問題?，讓學生能?把所學的軸?對稱知識應?用到實際生?活中，學平?方根與立方?根以及實數(shù)?的相關知識?，使學生會?用數(shù)形結合?的思想分析?研究勾股定?理及其應用?;初步理解?函數(shù)的定義?，掌握理解?一次函數(shù)和?一次函數(shù)的?性質(zhì)與圖像?及其應用，?進一步培養(yǎng)?數(shù)形結合的?思想方法。?通過本學期?的學習，學?生在數(shù)學的?認識與理解?上要再上一?個臺階。在?情感與態(tài)度?上，通過本?學期的學習?使學生認識?到數(shù)學來源?于實踐，又?反作用于實?踐，認識現(xiàn)?實生活中圖?形間的數(shù)量?關系，培養(yǎng)?學生實事求?是、嚴肅認?真的學習態(tài)?度，激發(fā)學?生的學習興?趣，培養(yǎng)學?生對數(shù)學的?熱愛，對生?活的熱愛，?在民主、和?諧、合作、?探究中感受?學習的快樂?。在過程與?方法上，通?過學生積極?參與對知識?的探究，經(jīng)?歷發(fā)現(xiàn)知識?以及知識間?的內(nèi)在聯(lián)系?，讓學生經(jīng)?歷數(shù)學活動?，在活動中?提高學生的?動手實踐能?力，提高學?生的邏輯推?理能力和思?維能力，使?所有學生在?數(shù)學上都有?不同的發(fā)展?。培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣，發(fā)展?學生的非智?力因素，全?面提高學生?的素質(zhì)。?四、教學措?施1.加?強學生思想?品德的教育?，端正學生?的學習態(tài)度?。2.認?真?zhèn)湔n、精?心授課，抓?緊課堂四十?五分鐘，努?力提高教學?效果。3?.教學中抓?住關鍵、分