學(xué)前兒童語(yǔ)言活動(dòng)教案大班方案范文（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)學(xué)前兒童語(yǔ)?言活動(dòng)教案?大班方案范?文活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)對(duì)故事?內(nèi)容的理解?，進(jìn)一步感?知霧的特征?，以及霧給?日常生活帶?來(lái)的不便。?2、通過(guò)?實(shí)踐游戲，?親自體驗(yàn)“?霧茫?？床?清”的感覺(jué)?。3、通?過(guò)語(yǔ)言表達(dá)?和動(dòng)作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5、鼓?勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：了解?霧給日常生?活帶來(lái)的不?便?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、有關(guān)霧的?圖片。2?、一個(gè)半透?明的保鮮袋?做眼罩時(shí)用??；顒?dòng)過(guò)?程：一：?談話(huà)并結(jié)合?圖片引導(dǎo)幼?兒回憶霧天?的特征。?師：今天，?老師給你們?帶來(lái)了一個(gè)?謎語(yǔ)，我們?一起來(lái)猜猜?它是什么??“像云不似?云,像煙不?似煙,風(fēng)吹?可飄動(dòng),日?出始散開(kāi)”?這是什么??師：你見(jiàn)?過(guò)霧嗎?誰(shuí)?來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天?是什么樣子?的?師：?我們一起來(lái)?看看圖片說(shuō)?說(shuō)(通過(guò)觀(guān)?察圖片中白?茫茫的景象?，使幼兒感?受到霧天的?特征：白茫?茫、模模糊?糊，看不清?楚等)(?效果分析：?以猜謎語(yǔ)的?方式引出今?天的主題“?霧”根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)回?憶霧是什么?樣的，激起?幼兒對(duì)霧的?興趣。)?二：比較晴?天和霧天的?不同。師?：晴天和霧?天有什么不?同?(幼兒?根據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)回答)?師：晴天?時(shí)，馬路上?的汽車(chē)，天?上的飛機(jī)是?怎樣行駛的??我們看出?去的東西是?怎樣的??師：霧天的?時(shí)候，汽車(chē)?和飛機(jī)會(huì)碰?到什么煩惱??我們?cè)陟F?天看東西有?什么感覺(jué)??師：你喜?歡霧天嗎??為什么?霧?弟弟非常淘?氣，它經(jīng)常?溜到地上來(lái)?玩，為什么?說(shuō)它很淘氣?呢?現(xiàn)在我?們來(lái)看看吧?。(效果?分析：通過(guò)?對(duì)霧知識(shí)的?了解，讓幼?兒辨別晴天?和霧天的不?同，感知霧?給日常生活?帶來(lái)的不便?。)三：?故事《淘淘?氣的霧弟弟?》師：出?示圖片讓幼?兒討論霧弟?弟做了哪些?淘氣事??師：霧天的?時(shí)候，霧弟?弟蒙上馬路?上的汽車(chē)，?汽車(chē)會(huì)發(fā)生?什么煩惱??(馬路上的?汽車(chē)看不清?楚)。師?：海上的輪?船會(huì)不會(huì)碰?到什么煩惱??(海上的?輪船不知道?往哪兒開(kāi)??)師：路?上的行人碰?到什么煩惱??(路上的?行人都像黑?夜里一樣)?最后是誰(shuí)帶?走了霧弟弟??(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出：“?太陽(yáng)來(lái)了，?霧就消失”?的道理)?師：從這些?事上讓我們?感覺(jué)到了霧?弟弟真的是?非常的淘氣?，我們這個(gè)?故事就叫《?淘氣的霧弟?弟》，現(xiàn)在?我們一起來(lái)?講這個(gè)故事?好嗎?四?、教師小結(jié)?：是呀，?霧給出行的?人們帶來(lái)很?多的不方便?，汽車(chē)要限?速行使，飛?機(jī)、船要停?航，高速公?路要關(guān)閉等?等，所以在?霧天的時(shí)候?我們要特別?注意安全，?接下來(lái)我們?一起來(lái)做個(gè)?游戲再次感?知霧給我們?帶來(lái)的不便?。(效果?分析：通過(guò)?故事感知霧?弟弟的“淘?氣”。并通?過(guò)圖片讓幼?兒再次觀(guān)察?霧天的情形?，豐富幼兒?的經(jīng)驗(yàn)，由?于霧弟弟的?淘氣給出行?人們帶來(lái)了?許多的麻煩?。)五：?游戲：霧天?開(kāi)車(chē)在“?路邊”用小?椅子設(shè)置一?些障礙，幼?兒分組戴上?自制的眼罩?，模擬“霧?天開(kāi)車(chē)”，?游戲中如果?碰到障礙就?代表發(fā)生交?通事故，停?止游戲。?師：說(shuō)說(shuō)“?霧天開(kāi)車(chē)”?是什么感覺(jué)??(效果?分析：以游?戲的形式，?讓幼兒親自?體驗(yàn)霧茫茫?看不清的感?覺(jué)。)學(xué)?前兒童語(yǔ)言?活動(dòng)教案大?班方案范文?（二）活?動(dòng)目的：?1.使幼兒?知道月亮?xí)r?圓時(shí)缺，引?起幼兒觀(guān)察?月亮的興趣?。2.學(xué)?習(xí)詞：量、?衣裳、可惜??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：月亮?不同時(shí)期的?圖片實(shí)物投?影儀活動(dòng)?過(guò)程：1?.提問(wèn)引起?幼兒興趣：?在晴朗的晚?上，天上回?看見(jiàn)什么呢??(月亮、?星星)月亮?是什么形狀?的?2.?教：月亮姑?娘她很愛(ài)美?，一直都想?穿上美麗的?衣裳，可是?怎么也沒(méi)辦?法，小朋友?想不想知道?是怎么回事?呢?3.?教師講述故?事《月亮姑?娘做衣裳》?，邊講邊出?示圖片。?4.在講完?以后，請(qǐng)小?朋友想一想?，為什么月?亮姑娘的衣?服一直都穿?不上呢?(?因?yàn)樵铝撩?天都在變化?，所以穿不?上)5.?復(fù)述故事，?聽(tīng)完以后討?論：小朋友?有什么方法?可以讓月亮?姑娘穿上美?麗的衣裳呢??請(qǐng)小朋友?開(kāi)動(dòng)腦筋想?辦法。6?.活動(dòng)延伸?：可以給小?朋友講一講?月亮為什么?會(huì)有陰晴圓?缺，太陽(yáng)地?球和月亮的?關(guān)系又是什?么樣子的。?(月亮其實(shí)?是地球的一?顆衛(wèi)星，它?圍繞地球旋?轉(zhuǎn)，白天看?不見(jiàn)它，因?為太陽(yáng)太亮?了，晚上看?不到太陽(yáng)的?時(shí)候才會(huì)看?見(jiàn)它，它反?射的是太陽(yáng)?光，有的時(shí)?候地球的影?子遮住了太?陽(yáng)光，所以?我們看到的?月亮?xí)r圓時(shí)?缺。)學(xué)?前兒童語(yǔ)言?活動(dòng)教案大?班方案范文?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、發(fā)展幼?兒進(jìn)行初步?的即時(shí)演講?的能力和水?平進(jìn)行情境?表演的能力?，提高幼兒?的語(yǔ)言表達(dá)?能力。2?、培養(yǎng)幼兒?關(guān)心集體、?熱愛(ài)集體的?感情。3?、提高幼兒?的組織協(xié)調(diào)?能力，并協(xié)?助老師進(jìn)行?班級(jí)的日常?管理，增強(qiáng)?幼兒的自信?心?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、事先用別?班幼兒排練?幾組情境表?演：如：兩?個(gè)幼兒爭(zhēng)搶?玩具而打起?來(lái)的情境，?一個(gè)幼兒摔?倒了而大哭?的情境等。?(因幼兒能?力有限而不?能很好完成?得，也可請(qǐng)?幾位老師表?演。)2?、事先讓家?長(zhǎng)了解競(jìng)選?班長(zhǎng)的信息?，幼兒可在?家長(zhǎng)的幫助?下，在家中?準(zhǔn)備好自己?的競(jìng)職演說(shuō)?。3、從?外班請(qǐng)來(lái)幾?位小評(píng)委，?對(duì)參選的幼?兒進(jìn)行評(píng)定??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?教師宣布本?次活動(dòng)的內(nèi)?容是“競(jìng)選?小班長(zhǎng)”。?教師：小?朋友們，今?天老師有個(gè)?好消息告訴?你們，我發(fā)?現(xiàn)最近咱們?班的每個(gè)小?朋友都特別?能干，所以?呢，老師想?從你們中間?選幾個(gè)小班?長(zhǎng)，來(lái)幫老?師的忙，你?們?cè)敢鈫??幼兒：愿?意。老師?：那老師希?望每個(gè)小朋?友都積極地?報(bào)名哦，老?師相信你們?都是最棒的?!(評(píng)析?：教師的鼓?勵(lì)話(huà)語(yǔ)，具?有很大的激?勵(lì)性，孩子?們都開(kāi)始躍?躍欲試了。?)二、幼?兒進(jìn)行選舉?，并說(shuō)明理?由。老師?：下面請(qǐng)小?朋友們說(shuō)說(shuō)?吧，你可以?選別人，也?可以選自己?。但要說(shuō)出?為什么選他?或者自己的?原因啊。?幼兒自由發(fā)?言，說(shuō)出選?別人或是自?己的原因。?老師：剛?才小朋友們?都說(shuō)了選別?人或者自己?的原因，現(xiàn)?在我們請(qǐng)大?家選出得小?朋友和自己?選自己的小?朋友到前邊?來(lái)。小朋友?們歡迎!?(初選出四?位小朋友)?(評(píng)析：通?過(guò)幼兒選別?人或者自己?當(dāng)小班長(zhǎng)的?過(guò)程，無(wú)形?中提出了好?多關(guān)于當(dāng)好?小班長(zhǎng)的規(guī)?條，比起老?師明文規(guī)定?的內(nèi)容，效?果要好的多?。)三、?教師請(qǐng)出外?班的小評(píng)委?們，對(duì)選舉?出的幼兒進(jìn)?行“考核”?。老師：?小朋友們，?你們知道嗎?，當(dāng)一個(gè)小?班長(zhǎng)可不是?一件容易的?事情。它不?但需要我們?愛(ài)自己的班?級(jí)，更重要?的是知道怎?么做。下面?老師就來(lái)考?考你們。我?們還特意從?大二班請(qǐng)來(lái)?了幾個(gè)小評(píng)?委，現(xiàn)在，?我們用熱烈?的掌聲歡迎?他們的到來(lái)?吧。(幼?兒鼓掌，小?評(píng)委入席。?)(評(píng)析：?從外班請(qǐng)來(lái)?了“小評(píng)委?”這種形式?對(duì)于孩子來(lái)?說(shuō)，真的很?稀奇，不但?外來(lái)的小評(píng)?委會(huì)很盡力?，而本班的?寶貝們也會(huì)?更出色的表?現(xiàn)的。而老?師此時(shí)看起?來(lái)似乎已不?重要了，孩?子們已融入?到整個(gè)氣氛?中了。)進(jìn)?行情境表演?，讓競(jìng)選的?小選手們說(shuō)?說(shuō)自己的看?法，并融入?到情境中，?進(jìn)行表演。?老師也要鼓?勵(lì)沒(méi)有參加?競(jìng)選的小朋?友們也出謀?劃策。1?、情境一：?兩個(gè)幼兒玩?玩具，玩著?玩著，爭(zhēng)搶?起來(lái)，還打?了起來(lái)。?老師：不好?啦，他們打?起來(lái)了，可?是老師現(xiàn)在?也不在他們?身邊，如果?你看見(jiàn)了，?你該怎么辦??競(jìng)選的?幼兒說(shuō)出自?己的看法和?做法。2?、情境二：?一個(gè)小朋友?摘我班種植?園的花，被?發(fā)現(xiàn)了。?老師：小朋?友們，我們?