2023第一學(xué)期工作總結(jié)例文（二篇）

第5頁共5頁2023?第一學(xué)期?工作總結(jié)?例文本?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任初?三班語文?科教學(xué)工?作，由于?面臨中考?，所以本?學(xué)期的主?要工作是?復(fù)習(xí)。開?學(xué)一個月?后我就完?成了九年?級下冊的?教學(xué)工作?，然后就?開始了繁?忙的復(fù)習(xí)?工作。中?考復(fù)習(xí)，?我以《中?考說明》?和《中考?復(fù)習(xí)導(dǎo)引?》為指南?，以全面?提高學(xué)生?的語文素?質(zhì)與語文?能力，強?化基礎(chǔ)知?識和基本?技能的訓(xùn)?練。具體?復(fù)習(xí)如下?：第一?輪復(fù)習(xí)：?七至九年?級的文言?文復(fù)習(xí)（?穿插復(fù)習(xí)?導(dǎo)引）?由于今年?的考試內(nèi)?容有所變?動，與往?年的只考?____?篇不一樣?而變?yōu)槌?星號的文?言文，所?以，文言?文的復(fù)習(xí)?是重頭戲?，每一篇?文章讓學(xué)?生自己具?體羅列了?各種文言?現(xiàn)象（通?假字、古?今異義、?一詞多義?、詞類活?用、以及?特殊句式?），并加?以記憶鞏?固。這樣?一節(jié)復(fù)習(xí)?兩到三課?（除第一?課時我具?了個例子?外，然后?其它的讓?學(xué)生課前?自己把文?章中的各?種文言現(xiàn)?象找出來?，上課一?起分享鞏?固），約?一個月完?成了六冊?文言文的?復(fù)習(xí)。?第二輪復(fù)?習(xí)：專題?訓(xùn)練（基?礎(chǔ)知識、?現(xiàn)代文閱?讀、作文?板塊）?專題訓(xùn)練?的重點是?閱讀。對?每個考點?，我先給?學(xué)生以理?論上的指?導(dǎo)，然后?精選習(xí)題?，使學(xué)生?一一掌握??；A(chǔ)知?識部分分?重點字詞?（易寫錯?讀錯的字?詞）、病?句修改、?綜合訓(xùn)練?以及地方?教材的復(fù)?習(xí);閱讀?以說明文?閱讀、議?論文閱讀?和文學(xué)作?品的閱讀?為序進(jìn)行?復(fù)習(xí)，各?類文體的?復(fù)習(xí)分文?體性閱讀?題的復(fù)習(xí)?和非文體?性的閱讀?習(xí)題進(jìn)行?復(fù)習(xí)，復(fù)?習(xí)的時候?緊緊聯(lián)系?中考要求?。作文?在中考中?占語文成?績的40?﹪，所以?，在復(fù)習(xí)?的時候我?想應(yīng)該用?約40﹪?的復(fù)習(xí)時?間進(jìn)行作?文訓(xùn)練。?作文的輔?導(dǎo)我主要?是讓學(xué)生?多練（每?周至少寫?一篇作文?同時還加?上每周一?篇的隨筆?），多修?改，多品?讀，把自?己的作品?修改成自?己的“美?文”，同?時輔之以?美文選讀?，精品文?賞讀，來?吸取別人?的優(yōu)點，?以補足自?己的缺陷?。其實，?這項任務(wù)?在七年級?剛來是就?實施，效?果還可以?。第三?輪復(fù)習(xí)：?重點難點?的突破?在將近最?后的一個?月里，我?引導(dǎo)每個?學(xué)生尋找?自己的不?足，然后?針對他們?各自的不?足提出相?應(yīng)的建議?和意見，?并進(jìn)行針?對性的突?破重點難?點訓(xùn)練，?使學(xué)生在?知識和技?巧上能查?漏補缺。?雖然現(xiàn)?在中考成?績沒有出?來，但是?無論成績?如何，在?這個學(xué)期?中我就是?這樣走來?的，這是?我第一輪?的新教材?的教學(xué)，?可以說是?摸著石頭?過河，我?相信我還?需要不斷?地努力，?還需要多?向其他同?行的學(xué)習(xí)?，才能提?高自己的?教學(xué)能力?，取得更?好的教學(xué)?效果。?2023?第一學(xué)期?工作總結(jié)?例文（二?）作為?一名班主?任，工作?中既充滿?歡樂，但?又有難言?的苦衷。?做一名班?主任不難?，難的是?要做一名?盡職并且?優(yōu)秀的班?主任，卻?非容易。?我們常說?孩子是看?著父輩的?背影長大?的，其實?一個班的?學(xué)生往往?也打上了?班主任的?烙印。進(jìn)?入了初三?的孩子他?們的身心?相對于班?主任的要?求更多。?下面具體?總結(jié)一下?本學(xué)期的?工作：?一、尊重?學(xué)生，一?視同仁。?尊重學(xué)?生，說起?來容易，?做起來很?難。尊重?學(xué)生，需?要老師更?大的勇氣?和更寬廣?的內(nèi)心，?要能眼睛?里揉進(jìn)沙?子。很多?老師都在?說：“要?贏得老師?的尊重，?就需要學(xué)?生先尊重?老師?！?我認(rèn)為尊?重不分先?后，不分?高下。身?居高位更?要體恤民?情，體察?民意，不?要把自己?擺在高高?在上的神?壇上，要?俯下身子?和學(xué)生親?近。我尊?重你，你?尊重我，?而不是你?先尊重我?，我再尊?重你。老?師是學(xué)生?人生的導(dǎo)?師，如果?老師都把?自己擺在?高人一等?的位置上?，學(xué)生能?有平等的?意識嗎老?師對學(xué)生?的尊重最?主要體現(xiàn)?在老師的?言行上。?學(xué)生作為?未成年人?，需要得?到老師的?欣賞、贊?美、尊重?，即使他?有錯，也?值得尊重?，因為沒?有不犯錯?誤的學(xué)生?。饒恕別?人的錯誤?是一種美?德，老師?要把這樣?的美德潛?移默化地?影響給學(xué)?生。二?、多鼓勵?，少批評?。給學(xué)?生成長的?空間和成?才的機會?，對學(xué)生?的評價要?多幾把尺?子，平時?更要多鼓?勵，少批?評。老師?往往都把?分?jǐn)?shù)作為?衡量學(xué)生?的標(biāo)準(zhǔn)，?對學(xué)生的?評價上“?一刀切”?。從人的?智力的幾?個層次來?看，學(xué)習(xí)?的能力固?然重要，?其他各方?面的能力?一樣重要?。我們強?調(diào)學(xué)生學(xué)?習(xí)是第一?位的同時?忽略了太?多學(xué)習(xí)以?外的東西?。所以我?在教育學(xué)?生時，盡?量發(fā)現(xiàn)他?們的優(yōu)點?，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點，并竭?力推助之?，改進(jìn)之?。唯有如?此，才能?真正的實?現(xiàn)“人人?都得到發(fā)?展”。?三、常規(guī)?管理常常?抓，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?。腿勤?、口勤、?手勤，以?身作則，?有條有理?。學(xué)生從?早晨上學(xué)?到放學(xué)，?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?，影響到?良好集體?的形成及?學(xué)生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。學(xué)期初?，我就根?據(jù)班中的?實際情況?，明確了?各個崗位?的負(fù)責(zé)人?。四、?弘揚正氣?，遏止不?良苗頭。?班主任?要教會學(xué)?生做人。?在班級管?理中，要?求每一位?學(xué)生認(rèn)真?對照自己?的行為習(xí)?慣，反思?自己，提?升自我的?人格魅力?，學(xué)會堂?堂正正做?人，踏踏?實實做事?。并利用?學(xué)校的各?項活動，?對學(xué)生進(jìn)?行政治思?想教育。?針對我們?學(xué)生基礎(chǔ)?差、底子?薄的情況?，首先端?正自己的?態(tài)度，不?放棄每一?位學(xué)生，?只要他們?有一點進(jìn)?步就表揚?鼓勵他們?，增加學(xué)?生的學(xué)習(xí)?信心、勇?氣和堅韌?不拔的毅?力。這學(xué)?期我隨時?同學(xué)生談?心，及時?找出缺點?，使學(xué)生?加以改正?，本班學(xué)?生沒有因?班主任的?工作失誤?而流失。?五、不?放棄一個?學(xué)生、重?視后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。要?想提高班?級成績，?必須重視?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。在這個?學(xué)期的后?進(jìn)生工作?中，讓我?深深感覺?到每個后?進(jìn)生，他?之所以不?想學(xué)習(xí)成?為后進(jìn)生?，他的心?理或多或?少都有問?題，這與?家庭救育?和學(xué)校的?教育都有?很大的關(guān)?系。在學(xué)?校因為他?的成績不?好會受到?同學(xué)的白?眼，在家?里家長關(guān)?心的方式?也成了問?題，本來?是關(guān)心他?的，在他?看來卻是?討厭。所?以在這方?面要與家?長溝通，?讓家長改?變教育的?方式，老?師也要改?變教育的?方式。?六、繃緊?安全弦，?加強對學(xué)?生安全的?教育。?每次周會?甚至每一?天都會要?求學(xué)生注?意安全，?這個學(xué)期?最主要是?從上放學(xué)?安全，用?電安全，?實驗安全?，交通工?具安全這?四個方面?教育。?七、察顏?觀色，重?視強化學(xué)?生心理健?康的教育?。初三?學(xué)生面對?繁重的學(xué)?業(yè)負(fù)擔(dān)，?升學(xué)的壓?力，往往?容易導(dǎo)致?心里失衡?。作為一?個與學(xué)生?接觸最為?密切的師?長，學(xué)校?德育工作?最直接的?承擔(dān)者，?應(yīng)當(dāng)將心?理健康教?育引入班?級管理，?利用班主?任工作優(yōu)?勢和學(xué)科?優(yōu)勢，有?效