教師個人科研工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁教師個人?科研工作?總結(jié)本?年度在各?級領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，?我校教研?堅持以_?___為?統(tǒng)領(lǐng)，以?推進課程?改革為重?點，以教?學(xué)教研工?作計劃和?學(xué)校工作?思路為指?導(dǎo)，認真?落實學(xué)校?教學(xué)教研?工作計劃?。以提升?教師隊伍?素質(zhì)、提?高教學(xué)質(zhì)?量為核心?，求真務(wù)?實，與時?俱進，不?斷提升“?研究、指?導(dǎo)、管理?、服務(wù)”?的潛力與?水平，改?革教研模?式，推進?學(xué)校校本?教研的發(fā)?展，提高?新課程教?學(xué)的實施?水平，提?高素質(zhì)教?育質(zhì)量。?現(xiàn)將主要?工作總結(jié)?如下：?一、繼續(xù)?推進課程?改革，做?好新教材?的培訓(xùn)工?作提高?新課程培?訓(xùn)針對性?。相關(guān)學(xué)?科透過各?種方式繼?續(xù)做好新?教材、新?課標學(xué)習(xí)?培訓(xùn)工作?，組織全?校老師進?行繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)，?對___?_兩本書?認真鉆研?，細致討?論，并把?討論成果?用反思的?形式寫下?來。另外?，還派了?多名教師?參加縣級?、鎮(zhèn)級的?聽課評課?等教研活?動，回來?后要求每?位教師寫?了匯報材?料，并向?全體教師?做了學(xué)習(xí)?匯報使每?位教師都?能掌握新?的教學(xué)理?念?？?之，教學(xué)?質(zhì)量高低?的關(guān)鍵在?教師，學(xué)?校把教師?的業(yè)務(wù)培?訓(xùn)放在一?個極其重?要的地位?。二、?扎實有效?開展教學(xué)?研究活動?，不斷提?高教師專?業(yè)水平?1、強化?常規(guī)教研?活動專題?性。抓好?常規(guī)管理?是辦好學(xué)?校的基礎(chǔ)?。抓好教?學(xué)常規(guī)管?理是順利?地進行教?學(xué)改革的?前提。開?學(xué)初，要?求每位教?師制定工?作目標，?明確工作?任務(wù)；期?末，對到?達目標的?教師進行?獎勵，樹?立了教學(xué)?榜樣，增?強了教師?間的競爭?意識。每?期要求教?師開學(xué)有?計劃，期?末有總結(jié)?，全期有?學(xué)生成績?記載和試?卷分析。?學(xué)校分別?對語文、?數(shù)學(xué)、英?語等學(xué)科?進行了專?題教研，?每次教導(dǎo)?處都精心?安排，合?理規(guī)劃。?上課前老?師們都踴?躍報名，?用心準備?，大家出?謀劃策，?查漏補缺?，再修改?教案，課?后評課再?交流經(jīng)驗?，總結(jié)成?果，提高?教育教學(xué)?水平，真?正到達示?范課的示?范作用。?2、堅?持校本教?研、校際?交流的有?機結(jié)合。?為使教研?活動落到?實處學(xué)校?專門編排?了教研活?動一覽表?，把每位?教師的教?研活動或?群眾備課?的資料具?體到周、?具體到資?料，使講?課教師能?及時準備?，本學(xué)期?我校共講?了九節(jié)教?研課或示?范課，每?次聽完課?后每位聽?課教師都?能用心在?一齊評課?，找出優(yōu)?點或需改?善的地方?。在群眾?備課也進?行的有條?不紊。從?而有效促?進了我校?教師教學(xué)?水平地提?高。3?、在備、?講、輔、?批、改、?評、考各?教學(xué)環(huán)節(jié)?上對教師?的要求及?監(jiān)督檢查?，都作了?明確而且?具體的規(guī)?定，規(guī)范?了教師的?教學(xué)行為?，使教師?主動自覺?地遵照執(zhí)?行，使每?個教師認?真做到教?學(xué)紀律嚴?明，教學(xué)?行為嚴謹?，教學(xué)秩?序嚴格。?促使學(xué)校?教師認真?備課、認?真上課、?認真輔導(dǎo)?、認真批?改、認真?組織考評?。三、?狠抓教學(xué)?過程管理?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)?校的生命?線，教育?質(zhì)量的優(yōu)?劣直接影?響到學(xué)校?與教師在?社會上的?聲譽和形?象。1?、堅持教?學(xué)周簽月?查制度。?我們采取?教研月查?制，每月?底由教研?組全面檢?查。主要?查教師的?備、教、?批、輔、?考、研。?對于教學(xué)?中的薄弱?環(huán)節(jié)(教?學(xué)反思、?是否是導(dǎo)?學(xué)案、作?業(yè)中是否?有激勵性?的評語、?學(xué)生是否?有錯題糾?正本等)?重點檢查?。檢查結(jié)?束后，學(xué)?校召開全?體教師會?議，對檢?查結(jié)果進?行總結(jié)，?和教師應(yīng)?對面的總?結(jié)成績、?指出問題?，對于存?在的問題?督促教師?整改。從?而有效地?調(diào)動了教?師教學(xué)的?用心性。?2、學(xué)?校認真組?織了月考?、期中、?期末教學(xué)?檢測，每?次檢測結(jié)?束后，學(xué)?校要求教?師寫好質(zhì)?量分析報?告，并召?開質(zhì)量調(diào)?研反饋會?，同時學(xué)?校對每次?考試的成?績進行了?全面統(tǒng)計?，對教學(xué)?成績及存?在問題進?行深入剖?析，提出?教學(xué)改革?意見。?四、在參?加上級組?織的各項?教研活動?中交流、?總結(jié)與提?高。本?學(xué)期我校?教師用心?參加縣里?或是中心?學(xué)校組織?的各項教?研活動。?如電教論?文，學(xué)科?論文，兒?童書畫展?，讀書賽?，作文大?比拼，教?師下水作?文等，并?取得了很?好的成果?。書畫賽?和作文比?賽都拿了?多個縣級?一、二、?三等獎。?成績的?取得只屬?過去，展?望來年，?我校的教?研工作任?重道遠，?還有很多?需改善的?地方，如?：教師的?自身素質(zhì)?和綜合潛?力參差不?齊，教師?資源的分?配不盡合?理，個別?班個別科?的教學(xué)質(zhì)?量還有待?提高。電?子備課還?未很好落?實，少數(shù)?教師教學(xué)?理念還未?很好轉(zhuǎn)變?。這些都?需要來年?的教研工?作強化力?度，力爭?使我校的?教研再上?一個新臺?階，為山?區(qū)教育事?業(yè)譜寫出?新的篇章?！教師?個人科研?工作總結(jié)?（二）?自參加教?科研工作?以來，我?能夠不斷?加強自身?的政治理?論修養(yǎng)和?職業(yè)道德?提升，以?人為本，?關(guān)愛全體?學(xué)生，注?重學(xué)生的?全面發(fā)展?。做一個?科研型、?學(xué)者型教?師始終是?我的夢想?與追求。?由于自己?孜孜不倦?的追求與?默默無聞?的耕耘，?在讀書、?思考、研?究中不斷?地豐富自?己、提高?自己，教?科研工作?方面取得?了點滴成?績，不但?促進了自?己業(yè)務(wù)水?平的提升?，更有力?的促進了?學(xué)校各項?工作的有?序開展。?以下為我?個人工作?總結(jié)。?一、以學(xué)?習(xí)為樂持?之以恒?我認為教?師要想提?高業(yè)務(wù)，?就要勤于?學(xué)習(xí)博采?眾家之長?，關(guān)注細?節(jié)善于思?考，剖析?得失務(wù)求?實效，于?是常年以?讀書為樂?，堅持記?筆記寫反?思。近年?來自己先?后學(xué)習(xí)了?《素質(zhì)教?育理論綱?要》、《?做一個有?思想的教?師》、《?走進學(xué)生?思考的世?界》，民?主與科學(xué)?的管理思?想與成功?教育理論?等。自?己開通了?教育博客?，每天以?工作日志?的形式堅?持書寫所?思所感所?悟。在讀?書中學(xué)有?收獲，在?反思中日?有提高。?幾年下來?，自己養(yǎng)?成了做事?踏實、善?于學(xué)習(xí)、?勤于思考?的習(xí)慣。?不僅提高?了業(yè)務(wù)理?論水平，?而且提高?了分析問?題、解決?問題的實?際工作能?力。二?、發(fā)現(xiàn)就?是進步總?結(jié)就是提?高教科?研的目的?是為了更?好地指導(dǎo)?教育教學(xué)?工作，高?質(zhì)量地解?決教育教?學(xué)中的問?題，完成?從實踐到?理論，由?理論指導(dǎo)?實踐的辯?證循環(huán)。?在教育教?學(xué)工作中?我們都會?遇到各種?各樣的問?題，如新?課程改革?、現(xiàn)代教?育技術(shù)應(yīng)?用、教與?學(xué)、學(xué)習(xí)?后進生的?轉(zhuǎn)化、德?育管理、?教師隊伍?建設(shè)等等?，這些都?是教科研?的對象。?這就要?求我們能?夠用研究?的眼光去?觀察發(fā)現(xiàn)?問題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?分析解決?問題。招?準問題的?切入點，?采取行之?有效的方?法，對癥?下藥。一?般老師工?作就停留?在了問題?解決的層?面上，而?沒有對解?決問題的?方法與策?略上升到?理論高度?進行總結(jié)?，這就是?庸師和優(yōu)?秀教師的?區(qū)別。?我相信發(fā)?現(xiàn)就是進?步，總結(jié)?就是提高?。為了形?成高質(zhì)量?、個性化?的成果，?我經(jīng)常閱?讀相關(guān)雜?志刊物和?教育理論?書籍，了?解所研究?內(nèi)容的前?沿動態(tài)和?已有的理?論成果，?同時還進?一步改善?自我的知?識結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?，積極參?與教育教?學(xué)研討活?動，在與?別人交流?和討論的?過程中更?新觀念，?撞擊思維?，將自己?發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特?，效果好?的做法和?想法科學(xué)?地、準確?地表達出?來。三?、以教科?研為平臺?讓每位教?師都成功?教科研?是教師成?長、自我?發(fā)展的支?撐。因此?，作為校?長我同班?子成員一?道為教師?創(chuàng)設(shè)了各?種條件、?采取多種?措施努力?營造有利?于研究的?寬松氛圍?，引導(dǎo)教?師走上科?研興教之?路。教師?____?人。從整?體上講教?師隊伍年?齡結(jié)構(gòu)偏?大，教科?研意識比?較淡薄。?針對實際?學(xué)校確定?了“專家?引領(lǐng)、科?研先行；?點上突破?、面上輻?射；整合?強化、凸?顯特色”?的教科研?思路。首?先我們邀?請了市教?科所的郭?道勝所長?來我校為?全體老師?作了精彩?的教科研?報告。使?老師們明?晰了教科?研的意義?、步驟與?方法，打?破了對老?師們來說?教科研高?深莫測的?神話，使?全校老師?走向了問?題型教研?課題研究?。學(xué)校?在教科研?上實施政?策激勵、?全力支持?。如提供?豐富的圖?書資料，?科研設(shè)備?，廣開門?路采集最?新的科研?信息提供?給教師以?拓寬研究?的視野，?提高研究?水平。學(xué)?校還組織?全校教師?認真學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育?理論，更?新觀念，?進一步提?高教師科?研意識和?水平。同?時，還為?教師搭建?教育科研?交流的平?臺，為教?育科研成?果的發(fā)表?與推廣創(chuàng)?設(shè)條件，?為教師提?供展示個?人才華的?機會，充?分促進了?學(xué)術(shù)觀點?的碰撞、?科研靈感?的激發(fā)。?“課題引?領(lǐng)潤無聲?，校園興?起教研風?”已