七年級語文上冊教學(xué)計劃范本（2篇）

第6頁共6頁七年級語文?上冊教學(xué)計?劃范本一?、指導(dǎo)思想?。

?以國家的?教育方針和?《義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為指導(dǎo)，以?七年級《義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教?科書

語文?》為依據(jù)，?認(rèn)真組織教?學(xué)，努力體?現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神。?二、學(xué)生基?本情況。?本期擔(dān)任初?一語文教學(xué)?。從學(xué)生的?升學(xué)會考情?況來看，學(xué)?生的語文成?績和語文素?養(yǎng)很不樂觀?。學(xué)生語文?上優(yōu)秀率的?不到___?_%，且學(xué)?生的口頭表?達(dá)和書面表?達(dá)能力都不?高，自主探?究合作的能?力也不行，?因此本期語?文教學(xué)的道?路可謂任重?而道遠(yuǎn)。但?即使如此，?我仍將堅持?按照新課標(biāo)?的理念和要?求認(rèn)真工作?，著眼于全?面培養(yǎng)學(xué)生?的語文素養(yǎng)?，正確把握?語文教育的?特點(diǎn)，積極?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的方式，力?求為國家培?養(yǎng)有用的人?才。三、?教材分析：?1、本冊?教科書共_?___個單?元30課，?其中精讀課?文16課，?略讀課文(?標(biāo)____?號)14課?。其中包括?____個?現(xiàn)代文單元?，每單元4?課。第一?單元記事，?第二單元寫?人，第三單?元寫景，第?四單元小說?，第五單元?童話與科幻?。從文體上?看，這五個?單元都可歸?入記敘性文?體一類。兩?個文言詩文?單元，每單?元5課，大?多數(shù)課文也?都可以歸為?記敘性文體?。另外還有?《名著引讀?》《漢字的?形體》《常?用標(biāo)點(diǎn)符號?用法》等三?個附錄。?2、寫作分?整篇寫作、?片段寫作和?課外練筆。?整篇寫作安?排了七次，?片段寫作結(jié)?合課后“思?考與練習(xí)”?每單元安排?一兩次，課?外練筆要求?學(xué)生形成習(xí)?慣。口語交?際集中安排?____次?，分散的口?語交際活動?在課后“思?考與練習(xí)”?中也有適當(dāng)?安排。3?、綜合性學(xué)?習(xí)安排__?__次，內(nèi)?容涉及學(xué)習(xí)?查閱資料、?調(diào)查社會用?字、探究現(xiàn)?代科技給人?類帶來了什?么等。4?、寫字集中?安排了__?__次，內(nèi)?容涉及復(fù)習(xí)?正楷字，初?步了解行楷?字最基本的?筆畫組合柜?律，分散的?寫字練習(xí)結(jié)?合課后“思?考與練習(xí)”?，每單元安?排一兩次。?5、單元?目標(biāo)第一?單元：敘事?性的散文單?元。目標(biāo)是?：喚起學(xué)生?對生活的感?受，激發(fā)他?們的寫作興?趣，引導(dǎo)他?們開展實(shí)踐?活動。教學(xué)?設(shè)計：先對?作者作一介?紹，以引起?學(xué)生對課文?的重視，激?發(fā)他們的興?趣。然后引?導(dǎo)他們把握?文章的脈絡(luò)?和作者的寫?作思路，以?及文章的關(guān)?鍵部分。巧?設(shè)問題，讓?學(xué)生充分發(fā)?表看法。?第二單元：?寫人的散文?單元。目標(biāo)?是：健康的?感情、正確?的人生態(tài)度?和價值觀的?培養(yǎng)，使學(xué)?生懂得怎樣?對待親人、?對待老師、?體會他們的?一片愛心；?懂得如何處?理個人、家?庭和國家的?關(guān)系，服從?大局。進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?的寫作技能?。教學(xué)設(shè)計?：幫助學(xué)生?理清思路，?把握要點(diǎn)就?行。第三?單元：寫景?的散文單元?。目標(biāo)是：?了解寫景文?章的特點(diǎn)，?學(xué)會寫景的?方法(抓住?景物的特征?，合理安排?寫景的順序?)，欣賞作?品準(zhǔn)確生動?的語言。教?學(xué)設(shè)計：根?據(jù)實(shí)際情況?組織教學(xué)，?設(shè)計適合學(xué)?生的教學(xué)過?程。第四?單元：小說?單元。目標(biāo)?是：了解小?說的一般特?點(diǎn)和有關(guān)知?識，了解小?說是通過塑?造人物、安?排情節(jié)、描?寫環(huán)境來反?映社會生活?的。激發(fā)學(xué)?生閱讀的興?趣，引導(dǎo)學(xué)?生閱讀古今?中外的小說?佳作，培養(yǎng)?學(xué)生的想象?力，學(xué)會簡?單的分析評?價人物。教?學(xué)設(shè)計：充?分調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，激勵學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，教師只作?精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥?。注意在理?解課文內(nèi)容?的基礎(chǔ)上引?導(dǎo)學(xué)生體會?閱讀小說的?基本方法。?第五單元?：童話單元?。目標(biāo)是：?培養(yǎng)學(xué)生想?象力和創(chuàng)新?意識，通過?單元教學(xué)，?達(dá)到落實(shí)國?家課程標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定的“認(rèn)?識世界”“?發(fā)展思維”?的要求。培?養(yǎng)學(xué)生的審?美能力。教?學(xué)設(shè)計：以?發(fā)展思維和?想象力為重?點(diǎn)，通過閱?讀、討論、?設(shè)疑、解疑?等方式，努?力激活課堂?教與學(xué)的氣?氛，力求生?動活潑。?第六七單元?：古詩文單?元。目標(biāo)是?：讓學(xué)生逐?步接觸、了?解我國古代?優(yōu)秀的文化?。引導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成誠信的?品行，做一?個合格的現(xiàn)?代公民。在?學(xué)習(xí)中大膽?質(zhì)疑，大膽?探索。熱愛?祖國的大好?河山，感受?古代詩歌的?美，初步了?解我國古代?詩歌取得的?輝煌成就。?七年級語?文上冊教學(xué)?計劃范本（?二）一、?學(xué)期教材分?析及教學(xué)目?的和任務(wù)?第一,構(gòu)建?新的教科書?體系。這本?書力圖構(gòu)建?語文綜合實(shí)?踐體系。共?六個單元，?每個單元包?括閱讀、寫?作、口語交?際、綜合性?學(xué)習(xí)兩大部?分。第二?、致力于全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。各個環(huán)節(jié)?的設(shè)計兼顧?知識和能力?、過程和方?法,情感態(tài)?度和價值觀?三個方面。?力圖在提高?學(xué)生正確理?解和運(yùn)用祖?國語言文字?的能力,養(yǎng)?成良好的語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?的同時,豐?富學(xué)生的人?文素養(yǎng),培?養(yǎng)社會責(zé)任?感和創(chuàng)新精?神。教科書?內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工?具性與人文?性的統(tǒng)一,?培養(yǎng)扎實(shí)的?語文基本功?與開發(fā)潛在?能力、創(chuàng)新?能力的統(tǒng)一?。第三,?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的語文?學(xué)習(xí)方式,?注重培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神。內(nèi)容和?設(shè)計上注重?激發(fā)學(xué)生的?主體意識進(jìn)?取精神,充?分關(guān)注學(xué)生?的個體差異?和不同的學(xué)?習(xí)需求,為?學(xué)生提供各?自的發(fā)展空?間。第四?,遵循語文?教育規(guī)律,?突出學(xué)生的?語文實(shí)踐活?動,使學(xué)生?在實(shí)踐申學(xué)?習(xí)語文。這?套教科書力?圖使學(xué)生學(xué)?習(xí)的過程,?變成讀寫聽?說的不斷實(shí)?踐的過程,?在語文實(shí)踐?中受到熏陶?感染的過程?。第五、?力求建立開?放、有彈性?和富有活力?的教科書體?系。教材體?現(xiàn)了課內(nèi)外?和校內(nèi)外的?結(jié)合,使教?科書由課內(nèi)?走向課外。?可以看出?,教材選文?文質(zhì)兼美,?難易適度,?符合學(xué)生的?閱讀心理,?適合學(xué)生學(xué)?習(xí)。教學(xué)?目的和任務(wù)?1、要求?學(xué)生掌握七?年級(上)?階段要求掌?握的生字詞?的音義,并?學(xué)會運(yùn)用。?2、學(xué)習(xí)?本冊書上的?課文,完成?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。?3、培養(yǎng)學(xué)?生良好的語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?,掌握常用?的學(xué)習(xí)方法?。4、培?養(yǎng)學(xué)生語文?朗讀能力,?使之能有感?情的朗讀課?文,為培養(yǎng)?學(xué)生語文語?感打下基礎(chǔ)?。5、大?量閱讀課程?標(biāo)準(zhǔn)要求的?課外讀物,?增加閱讀量?。6、指?導(dǎo)學(xué)生理解?課文中的文?戰(zhàn)的主題含?義和豐富的?思想感情。?7、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?語文素養(yǎng),?語文學(xué)習(xí)中?貫穿情感教?育和道德教?育。二、?教學(xué)改革和?學(xué)科實(shí)施素?質(zhì)教育的措?施首先、?要注意教學(xué)?目標(biāo)的整合?性。傳統(tǒng)的?目標(biāo)設(shè)計有?重結(jié)論輕過?程、重認(rèn)知?輕情感、重?智能變化輕?心理體驗。?新課程強(qiáng)調(diào)?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價值觀?三個緯度的?有機(jī)結(jié)合。?其次、要注?意教學(xué)內(nèi)容?的開放性。?要使語文課?由單一轉(zhuǎn)向?綜合,由平?面轉(zhuǎn)向立體?,由封閉轉(zhuǎn)?向開放,?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)課文的?濃厚興趣,?拓展了學(xué)生?的視野,加?深了對課文?的理解。?第三、要注?意教學(xué)方式?的互動性。?要實(shí)現(xiàn)由少?民主、不平?等、單向傳?輸向師生的?和諧、民主?、平等、互?動轉(zhuǎn)變。師?生互教互學(xué)?,彼此形成?一個學(xué)習(xí)的?共同體。?第四、要注?意教學(xué)過程?的活動性。?盡可能把過?去由自己包?辦的講解、?提問轉(zhuǎn)化設(shè)?計成學(xué)生的?多種活動,?不僅讓學(xué)生?讀一讀、寫?一寫、說一?說,而且讓?他們畫一畫?、唱一唱、?演一演,做?一做……通?過學(xué)生的自?主活動,讓?學(xué)生掌握知?識,并融會?貫通,爛熟?于心。第?五、注意教?學(xué)手段的多?樣性。應(yīng)引?進(jìn)多種信息?化如多媒體?、遠(yuǎn)程教育?資源和互聯(lián)?網(wǎng)教學(xué)手段?,使學(xué)生從?單一枯燥的?學(xué)習(xí)中解脫?出來,去領(lǐng)?略課堂里的?精彩世界,?要增強(qiáng)了語?文課的吸引?力,加速了?學(xué)生盛知過?程,促進(jìn)了?認(rèn)知的深化?。第六、?要注意教學(xué)?組織形式的?靈活性。要?在課堂教學(xué)?中想方設(shè)法?組織學(xué)生運(yùn)?;用自主、?合作、探究?等靈活多樣?的學(xué)習(xí)方式?。第七、?注重教學(xué)評?價的多元性?。要改