部編版三年級語文上冊習(xí)作《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作：寫日記（教案）教學(xué)目標(biāo)1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫日記的好處、日記里可寫的內(nèi)容以及日記的格式。2.能用日記記錄自己的生活。教學(xué)準(zhǔn)備教師觀察學(xué)生的課間活動(dòng)，拍攝學(xué)生課間活動(dòng)的圖片、視頻，并整理制作成課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫日記的好處和日記里可寫的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和熱情。2.能通過學(xué)習(xí)例文知道日記的格式。3.嘗試獨(dú)立完成日記。教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過程Ⅰ創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入1.情境激趣，趣味導(dǎo)入。（1）課件出示學(xué)生課間活動(dòng)的圖片、視頻。（2）師生趣味欣賞，讓學(xué)生介紹相關(guān)圖片、視頻中發(fā)生的事情和當(dāng)時(shí)的情境。（3）師：聽了同學(xué)們的介紹，大家覺得怎么樣？預(yù)設(shè)1：介紹的事情很有趣，讓人難忘。預(yù)設(shè)2：把圖片、視頻中記錄的事情介紹得很清楚。2.過渡，引出日記。圖片、視頻都是現(xiàn)在記錄生活的方式。不僅圖片、視頻可以記錄生活，文字也可以。如果我們每天都能把生活中難忘的事情記下來，與爸爸媽媽、小伙伴分享，該多有意思啊。那我們就需要一個(gè)好幫手——日記。（板書：寫日記）【設(shè)計(jì)意圖】這是學(xué)生第一次接觸日記，從熟悉的日常生活引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)寫日記需求。Ⅱ結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，了解日記1.師：什么是日記呢？（學(xué)生思考后回答）預(yù)設(shè)1：記錄一天的事情。預(yù)設(shè)2：記錄一天的心情。師：所以日記就是對自己一天中的所見、所聞、所做、所感進(jìn)行有選擇的記錄。可以寫人，可以記事，可以寫景，可以狀物。2.師：哪些同學(xué)寫過日記？寫日記讓你有哪些收獲？結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享感受。預(yù)設(shè)1：寫日記可以記錄生活中難忘的事，在日記中可以寫寫自己的心里話，還可以與他人分享生活中難忘的事。預(yù)設(shè)2：日記是習(xí)作的形式之一，寫日記能鍛煉我們自身的寫作能力。3.小結(jié)：看來寫日記真的有很多好處。不但可以使美好的記憶得到保存，還能鍛煉我們的寫作能力，為我們的寫作積攢素材。Ⅲ初讀例文，掌握格式1.師：（過渡）日記可以記錄生活中難忘的事情，那么我們該怎樣寫日記呢？我們來看看課本上的例文吧。2.初讀例文，了解日記格式。（1）課件出示課本中的日記例文，請學(xué)生朗讀觀察并啟發(fā)思考：日記在格式上有哪些要求呢？日記的第一行中間寫日期、星期和天氣，日期和星期之間、星期和天氣之間都要空格。另起一行寫日記的正文，正文每個(gè)自然段前面要空兩格。（2）進(jìn)一步明確日記格式。（板書：格式：日期、星期、天氣）注意：日記可以寫題目，也可以不寫題目。3.鞏固格式。（1）課件出示格式有誤的日記。星期四9月21日今天，媽媽下班回來給我?guī)Я艘槐拘聲铱戳藭拿纸小稅鄣慕逃?。媽媽告訴我這本書是意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯寫的，記錄了一個(gè)四年級學(xué)生一年之中在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞。媽媽陪我一起讀了第一個(gè)故事。故事介紹了主人公由三年級進(jìn)入四年級的開學(xué)第一天所發(fā)生的事。他遇到了以前教他的老師，還介紹了自己的新老師。以后，我會(huì)每天堅(jiān)持讀《愛的教育》，同時(shí)也會(huì)給大家介紹這本書，希望大家也能喜歡這本書。（2）請同學(xué)們根據(jù)我們剛才所學(xué)，觀察這篇日記的格式是否正確，如果有誤，說一說是哪里有誤，該怎樣改。（3）學(xué)生觀察交流：第一行日期與星期顛倒了，還沒有寫天氣。應(yīng)把日期寫在最前面，星期寫在中間，星期后面加上天氣。每段話開頭都沒有空格。每個(gè)自然段前面要空兩格。（4）出示調(diào)整格式后的日記。4.小結(jié)：看來大家都有一雙火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)日記的格式問題，還能幫忙解決呢！【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過例文發(fā)現(xiàn)日記形式上的特點(diǎn)，加深了印象。出示格式有誤的日記，讓學(xué)生在修正錯(cuò)誤的遷移運(yùn)用中，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)日記的格式。Ⅳ再讀例文，掌握寫法1.再讀課本例文，了解日記內(nèi)容。（1）在這則日記中，小作者告訴了我們一件什么事情呢？（拔牙）（2）日記中都寫了關(guān)于拔牙的哪些內(nèi)容呢？先寫早上起床時(shí)，“我”的牙齒更松了；再寫“我”左搖右搖，牙齒就是不掉，很難受；最后寫牙齒終于掉了。（板書：內(nèi)容：在哪里所經(jīng)歷的事怎樣的心情）（3）為什么寫這些內(nèi)容呢？松動(dòng)的牙齒讓小作者很難受，他自己把牙齒晃了下來，印象十分深刻。（4）小結(jié)：小作者不僅把時(shí)間、地點(diǎn)、人物介紹清楚了，內(nèi)容也寫得很清楚。所以日記的內(nèi)容，一定要選取自己在一天中看到的、聽到的或者親身經(jīng)歷過的印象最深刻、最值得記錄的事。2.發(fā)現(xiàn)生活，拓展思路。（1）啟發(fā)：你最想在日記里寫什么呢？哪些事情讓你覺得印象深刻呢？選擇最想寫的內(nèi)容與同桌交流。預(yù)設(shè)1：昨天我們在體育課上玩了老鷹捉小雞的游戲，很有趣。預(yù)設(shè)2：今天媽媽給我買了一本新書《木偶奇遇記》，我特別喜歡。（2）組織學(xué)生交流自己最想寫的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)進(jìn)行歸納，或者引導(dǎo)啟發(fā)，如：日記除了記錄生活中的事情外，也可以寫寫自己的心里話，還可以寫想象的內(nèi)容。3.小結(jié)：大家看，寫日記其實(shí)很簡單，把自己在日常生活中看到的、聽到的、想到的有意思的事情用文字記錄下來，就成了一篇日記。寫日記時(shí)，可以像剛才那樣，先把要寫的內(nèi)容說一說，再按照日記的格式寫下來。Ⅴ靈活運(yùn)用，完成日記1.布置習(xí)作任務(wù)。請同學(xué)們按照正確的格式寫好這篇日記。確定主題：今天發(fā)生的最有意思的事情。（板書：特點(diǎn)：真實(shí)、有趣）2.提示學(xué)生，要寫好日記，就要在日常生活中做個(gè)有心人，多留心周圍的事物，多觀察思考。3.學(xué)生靈活運(yùn)用，完成日記。教師巡視，了解學(xué)生習(xí)作的情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們通過例文學(xué)習(xí)，掌握了日記的格式，學(xué)習(xí)了日記的寫法。另外，我們在生活中要做一個(gè)細(xì)心觀察的人，感受寫日記的快樂。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.在交流分享中感受寫日記的樂趣。2.通過修改進(jìn)一步掌握日記的格式。3.逐步養(yǎng)成用日記記錄生活的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過程Ⅰ復(fù)習(xí)鞏固，回顧內(nèi)容1.展示學(xué)生的日記，指名學(xué)生回答自己日記格式上存在的問題。2.交流分享，歸納整理。寫日記小小日記寫生活，正確格式要牢記。先寫日期、星期和天氣，再把正文寫完整。段落開頭空兩格，表達(dá)符號用正確。寫完以后再復(fù)讀，日記成為好朋友。Ⅱ組織交流，分享日記組織開展班級日記交流會(huì)。1.組內(nèi)分享各自的日記，推選一位代表，后續(xù)全班交流。2.各小組代表上臺(tái)朗讀日記，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。指名交流：剛才同學(xué)的日記里都寫到了哪些內(nèi)容？3.根據(jù)交流，進(jìn)一步指導(dǎo)日記的選材?？梢詫懓l(fā)生在校園中的事情，發(fā)生在家中的事情。分享的是讓人感到溫暖的故事，分享了生活中的趣事……寫日記就需要多留意生活，記錄自己的見聞、感受、想法等。4.請學(xué)生交流自己最喜歡的一則日記，并說一說喜歡的原因。預(yù)設(shè)1：有的日記寫的內(nèi)容很有意思，讓人眼睛一亮。預(yù)設(shè)2：有的日記用上了有新鮮感的詞句，并運(yùn)用了修辭手法，讓人印象深刻。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成分享的意識和習(xí)慣，在分享中拓寬思路，交流想法，學(xué)會(huì)評價(jià)，從而感受習(xí)作的樂趣，提升素養(yǎng)。Ⅲ自主學(xué)習(xí)，修改日記1.自我評價(jià)。結(jié)合之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析評價(jià)自己的日記在格式和內(nèi)容上有無問題，哪些地方寫得好，哪些地方需要修改。要求把格式寫正確，不寫錯(cuò)別字，把句子寫通順。2.自主修改。3.課堂小結(jié)：我們的生活中有很多值得記錄的事情，如果堅(jiān)持每天寫日記，等長大了再來看，一定會(huì)有許多美好的回憶。我們要堅(jiān)持寫日記，只要多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，有感而發(fā)，一定能寫出優(yōu)秀的日記來！同時(shí)還可以提高我們的寫作能力！（板書：細(xì)心觀察善于思考）4.課后作業(yè)：謄寫日記。請學(xué)生將修改好的日記謄寫到作文本上，提醒書寫要端正、規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)寫日記寫日記格式：日期、星期、天氣內(nèi)容：在哪里所經(jīng)歷的事怎樣的心情特點(diǎn)：真實(shí)、有趣細(xì)心觀察善于思考教學(xué)反思成功之處：教案設(shè)計(jì)過程中，特別注重讀寫相結(jié)合的訓(xùn)練和指導(dǎo)，在例文展示和自我評價(jià)中讓學(xué)生逐步掌握日記的格式和寫作方法。利用日記例文，讓學(xué)生在讀寫的過程中認(rèn)真寫好日記，可以培養(yǎng)其對生活的熱愛，對知識的探索，感受到寫日記的樂趣。不足之處：日記大多是記錄自己的生活，有部分學(xué)生的日記存在格式不完整的問題，記流水賬的問題，這些都要在今后的日記書寫訓(xùn)練中解決。習(xí)作：寫日記教學(xué)目標(biāo)1．能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。2．能用日記記錄自己的生活。教學(xué)重難點(diǎn)了解日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式；能用日記記錄自己的生活。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．通過閱讀例文激起寫日記的興趣。2．掌握日記的格式，知道寫的內(nèi)容來自真實(shí)的生活。教學(xué)過程板塊一閱讀例文，激趣導(dǎo)入1．提問：小朋友，你們捉過魚嗎？（學(xué)生自由交流）2．導(dǎo)入：好！今天我們就來讀一篇和你們一樣大的學(xué)生寫的一篇日記，看一看文中的這位小朋友是怎么捉魚的，看一看他最后有沒有捉到魚。3．教師范讀日記，學(xué)生看課件。課件出示10月25日星期一晴今天吃完午飯后，爸爸和舅舅帶我去捉魚。我們帶好捉魚的工具，來到稻田旁邊的河溝，我學(xué)著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫小心翼翼地下了水。剛開始我很害怕，不敢彎腰摸魚，怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我這里的水很淺不用怕，我這才發(fā)現(xiàn)水只到我的膝蓋下。我哈哈大笑起來，放開膽量跟在他們后面開始捉魚。爸爸告訴我捉魚時(shí)不要著急，要慢慢來，我靜下心來，仔細(xì)地向前摸著，突然感覺手邊一動(dòng)就使勁一抓，果然抓到了一條魚！我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”時(shí)間過得真快呀，不一會(huì)兒爸爸和舅舅好像就把小水桶裝滿了魚。我只好戀戀不舍地和爸爸回家了。今天真是高興的一天。4．交流：這位小朋友捉到魚了嗎？你覺得這件事情有趣嗎？5．學(xué)生發(fā)言，教師評議并小結(jié)：是啊，我們一起感受到了小朋友捉魚的樂趣。同學(xué)們想一下，如果沒有這篇日記，我們能這么真切地感受到小朋友捉魚的樂趣嗎？不行吧！如果沒有這篇日記，這種樂趣也只能埋在小朋友的心里，沒人和他一起分享，那多么可惜啊！如果小朋友不把捉魚的樂趣寫下來，沒有這篇日記，時(shí)間長了也就忘記了，那又多么可惜?。?．總結(jié)：同學(xué)們，寫日記是多么重要的一件事，寫日記又是多么有趣的一件事。不管時(shí)間過去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發(fā)展，我們都可以用寫日記的方式把自己的所見所聞所感寫下來，并用文字的方式永遠(yuǎn)地保留下來，這是一件多么有意義的事！課件出示把當(dāng)天親身經(jīng)歷的事、看到的事、聽到的事、自己的想法和感受等寫下來，就是寫日記。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，是很多有成就的人的一個(gè)共同特點(diǎn)。這節(jié)課，我們一起來學(xué)寫日記?！驹O(shè)計(jì)意圖】用一篇有趣的例文，激起學(xué)生寫作的興趣，讓他們知曉寫日記的好處，同時(shí)對日記寫什么和日記的格式有初步了解。板塊二讀懂例文，初學(xué)日記1．學(xué)生快速瀏覽教材中的例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呢？課件出示格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。（用筆在教材中畫出例文的時(shí)間、星期、天氣）（板書：日期星期天氣）指導(dǎo)學(xué)生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。指導(dǎo)寫日期、星期、天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，每寫一個(gè)內(nèi)容空一格，整體居中。正文每段開頭空兩格。（板書：正文每段開頭空兩格）2．學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。（1）請小朋友再讀讀這則日記，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍，想一想為什么這樣寫就有趣。（2）小組里交流。（3）指名說一說為什么這樣寫就有趣。課件出示搖牙齒的動(dòng)作：左搖右搖、晃動(dòng)。對牙齒的描寫：松動(dòng)、搖搖欲墜。搖牙齒時(shí)的心情：唉！怎么辦？很難受。【設(shè)計(jì)意圖】采用談話的形式，并出示范文引導(dǎo)學(xué)生了解日記的格式，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境。板塊三拓寬思路，明確內(nèi)容1．引導(dǎo)學(xué)生回憶一天的所見所聞所感。請同學(xué)們閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？2．選擇素材：上體育課。師：每天都上課，但是每天都上體育課嗎？每次都上同樣的體育課嗎？這值得好好去寫寫，怎么寫呢？3．同桌討論：體育課可以寫什么內(nèi)容？課件出示上課的心情、上課前的準(zhǔn)備、上課的老師、上課的過程、上課的收獲……提示：這么多內(nèi)容，自己多問幾個(gè)問題，再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合300字的字?jǐn)?shù)要求了。好日記的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上體育課了，上課的內(nèi)容是什么了。把上述要點(diǎn)寫清楚說明白，你就成功了。4．指導(dǎo)寫：上課前、課堂上、下課后。（板書：上課前、課堂上、下課后）（1）學(xué)生先講一講上體育課的過程。（2）師生評議。5．學(xué)生練寫。大家說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得這段記憶溜走了。如果把你們剛才說的寫下來，就是一篇很好的日記了。（指導(dǎo)學(xué)生寫日期和小標(biāo)題，正文自己寫，不會(huì)寫的字可以用拼音代替，課件出示一些詞語）課件出示生龍活虎歡聲笑語你追我趕遙遙領(lǐng)先【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的寫作思路。交流內(nèi)容，記住格式，先說后寫，層層深入，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生喜歡上寫日記。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生修改日記。2．能寫出句子通順、意思明確、重點(diǎn)突出的日記。教學(xué)過程板塊一指導(dǎo)互改，突破提升1．學(xué)生練寫草稿。寫完指導(dǎo)學(xué)生檢查。第一遍檢查句子通不通順，自由讀。第二