一年級音樂教學(xué)計(jì)劃格式范本（2篇）

第11頁共11頁一年級音樂?教學(xué)計(jì)劃格?式范本一?、學(xué)生基本?情況分析：?1、學(xué)生?剛到一個(gè)新?的環(huán)境，學(xué)?習(xí)的方式與?以前有了很?大的改變，?師生之間互?不相識，需?要一個(gè)熟悉?的過程。?2、小學(xué)低?年級學(xué)生愛?唱、愛跳、?愛動(dòng)，對音?樂有著一定?的興趣。但?由于每班人?數(shù)多、年齡?小、組織紀(jì)?律性較差，?學(xué)生的音樂?素質(zhì)肯定會?存在個(gè)別差?異，對學(xué)生?應(yīng)用欣賞的?眼光看待，?讓他們在鼓?勵(lì)和贊揚(yáng)聲?中不斷增強(qiáng)?學(xué)習(xí)音樂的?興趣。二?、教學(xué)目標(biāo)?：1、豐?富情感體驗(yàn)?，培養(yǎng)對生?活的積極樂?觀態(tài)度。?2、培養(yǎng)音?樂興趣，樹?立終身學(xué)習(xí)?的愿望。?3、提高音?樂審美能力?，陶冶高尚?情操。4?、培養(yǎng)愛國?主義和集體?主義精神。?三、教材?特點(diǎn)：1?、根據(jù)小學(xué)?低年級學(xué)生?心理特點(diǎn)，?從教材內(nèi)容?與色彩都采?用趣味化，?鼓勵(lì)和啟發(fā)?學(xué)生去學(xué)習(xí)?。2、發(fā)?揮了音樂教?學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)?勢，在呈現(xiàn)?上，給師生?留出足夠自?由想象和隨?意發(fā)揮的空?間。3、?建立了發(fā)展?性綜合評價(jià)?體系，課后?-“音樂小?花在開放”?包括：今天?表現(xiàn)真棒、?音樂的感覺?真好、我們?班的小明星?、老師對我?說、爸爸媽?媽對我說。?四、教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?分析：1?、把每個(gè)學(xué)?生的發(fā)展擺?在第一位，?突出學(xué)生的?主體地位，?讓他們多唱?、多聽、多?動(dòng)、多想、?多說，在音?樂實(shí)踐中獲?得學(xué)習(xí)音樂?的愉悅和能?力。2、?要積極創(chuàng)設(shè)?生動(dòng)活潑的?教學(xué)情境，?營造音樂學(xué)?習(xí)的良好氛?圍，讓他們?在感受、鑒?賞、表現(xiàn)、?創(chuàng)造音樂中?，陶冶情操?、凈化心靈?。3、要?善于發(fā)現(xiàn)孩?子們的長處?，用欣賞的?眼光看待瀉?，讓他們在?鼓勵(lì)和贊揚(yáng)?聲中享受成?功，不斷增?強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂?的興趣。?4、發(fā)揮自?己的特長，?積極探索、?努力鉆研。?五、教學(xué)?進(jìn)度安排：?周次課?次課題?教學(xué)內(nèi)容?課時(shí)第1?、____?周第1課?《好朋友?》聆聽《?玩具兵進(jìn)行?曲》《口哨?與小狗》?表演《你的?名字叫什么?》《拉勾勾?》3第?2、___?_周第2?課《快樂?的一天》?聆聽《快樂?的一天》?表演《其多?列》《跳繩?》3第?4周第1?、2課機(jī)?動(dòng)2第?5周第3?課《祖國?您好》聆?聽《中華人?民共和國國?歌》《頌祖?國》表演?《國旗國旗?真美麗》《?同唱一首歌?》2第?6周第4?課《可愛?的動(dòng)物》?聆聽《三只?小豬》《快?樂的小熊貓?》表演《?動(dòng)物說話》?《我有一只?小羊羔》?2第7周?第3、4?課機(jī)動(dòng)?2第8周?第5課?《靜靜的夜?》聆聽《?搖籃曲》《?小寶寶睡著?了》表演?《閃爍的小?星》《小寶?寶睡著了》?第9周?第6課《?愛勞動(dòng)》?聆聽《勞動(dòng)?最光榮》《?三個(gè)小和尚?》表演《?洗手絹》《?大家來勞動(dòng)?》2第?10周第?5、6課?機(jī)動(dòng)2?第11周?第7課《?小精靈》?聆聽《小青?蛙》《野蜂?飛舞》表?演《小蜻蜓?》《小青蛙?找家》2?第12周?第8課?《小小音樂?家》聆聽?《號手與鼓?手》《會跳?舞的洋娃娃?》表演《?法國號》《?布娃娃彈琴?》2第?13周第?7、8課?機(jī)動(dòng)2?第14周?第9課《?游戲》聆?聽《火車波?爾卡》《捉?迷藏》一?年級音樂教?學(xué)計(jì)劃格式?范本（二）?本學(xué)期針?對我校學(xué)生?實(shí)際情況，?通過實(shí)踐，?使學(xué)生對音?樂有一定的?學(xué)習(xí)積極性?，掌握基本?的樂理知識?，以及基本?的演唱技巧?，能有感情?、有表情的?進(jìn)行演唱。?本期的教?學(xué)任務(wù)、要?求及重點(diǎn)如?下：一、?教學(xué)任務(wù)?1、表演學(xué)?習(xí)自然呼吸?，不聳肩，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣，注意咬?字、吐子，?清晰準(zhǔn)確，?做到有表情?唱歌。2?、唱游能隨?音樂的不同?情緒、節(jié)奏?和節(jié)拍的變?化，有表情?的進(jìn)行律動(dòng)?，模仿動(dòng)作?和即興表演?。3、聆?聽欣賞優(yōu)秀?兒童歌曲，?初步感受活?潑、雄壯、?優(yōu)美抒情等?不同歌曲和?樂器。4?、讀譜知識?認(rèn)唱1、2?、3、5、?6、等幾個(gè)?音，認(rèn)識連?線、延長記?號等，并知?道作用。?二、教學(xué)要?求：1、?突出音樂學(xué)?科特點(diǎn)，把?德育教育與?音樂教育相?結(jié)合。2?、啟迪智慧?，陶冶情操?，培養(yǎng)審美?情趣，使身?心得到健康?發(fā)展。3?、使學(xué)生掌?握淺顯音樂?知識和簡單?音樂技能，?培養(yǎng)對音樂?的興趣和愛?好。4、?了解中外優(yōu)?秀音樂作品?，使學(xué)生具?有初步感受?音樂和表現(xiàn)?音樂的能力?。三、教?學(xué)重點(diǎn)：學(xué)?唱歌曲聆聽?音樂四、?教研課題與?教學(xué)措施奮?斗目標(biāo)：以?美育人培養(yǎng)?興趣享受音?樂教研課?題：如何培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂的興趣?。教學(xué)措?施：（一?）以音樂的?美感來陶冶?學(xué)生，感染?學(xué)生教育家?蘇霍姆林斯?基說過：“?音樂教育不?是音樂家地?教育，而首?先是人的教?育”。在音?樂課中滲透?適當(dāng)?shù)厮枷?教育，充分?利用音樂教?育使學(xué)生潛?移默化地受?到音樂形象?的感染和熏?陶，寓教于?情感，趣味?，娛樂之中?，使學(xué)生情?趣上受到陶?冶，在道德?上受到影響?。在心靈上?受到啟迪。?首先通過音?樂教育培養(yǎng)?兒童具有初?步愛祖國的?情感。在一?年級的新歌?及欣賞教材?中多次出現(xiàn)?《國歌》。?（二）創(chuàng)?造生動(dòng)活潑?的教學(xué)形式?，培養(yǎng)兒童?學(xué)習(xí)音樂的?興趣。法國?大文豪雨果?說：“開啟?人類智慧的?寶庫有三把?鑰匙，一把?是數(shù)學(xué)，一?把是文學(xué)，?一把是音樂?。”小學(xué)低?年級的音樂?教學(xué)是整個(gè)?音樂教育的?基礎(chǔ)。這就?要求教師不?僅要針對低?年級學(xué)生的?生理、心理?特點(diǎn)因材施?教，還要不?斷更新教學(xué)?理念，提高?個(gè)人音樂素?養(yǎng)，讓更多?更新穎的教?學(xué)方法走進(jìn)?課堂，讓四?十分鐘更加?有聲有色，?這樣才能使?學(xué)生對音樂?課產(chǎn)生濃厚?的興趣。?1、建立必?要的課堂常?規(guī)2、運(yùn)?用多媒體，?視聽結(jié)合激?發(fā)學(xué)生興趣?如在教學(xué)?《感受音的?強(qiáng)弱》一環(huán)?節(jié)時(shí)，可設(shè)?計(jì)如下：多?媒體出示一?輛紅色小汽?車從公路一?端開過來，?經(jīng)過弱中強(qiáng)?標(biāo)牌時(shí)分別?按一下喇叭?，讓學(xué)生感?受強(qiáng)弱的對?比，經(jīng)過三?次不同體驗(yàn)?后，點(diǎn)按實(shí)?踐按鈕，根?據(jù)畫面中不?同樂器的演?奏，讓學(xué)生?作出正確的?判斷。這樣?把抽象枯燥?的樂理知識?轉(zhuǎn)化為通俗?易懂的小常?識，創(chuàng)造出?了優(yōu)美的音?樂氛圍。使?學(xué)生在歡樂?活潑的氣氛?中愉快而積?極地獲取知?識，趣味盎?然。3、?啟發(fā)學(xué)生表?現(xiàn)美，激發(fā)?唱歌興趣唱?歌的最大目?的是給人美?的享受。我?們不能滿足?于教學(xué)生唱?會一首歌。?更重要的是?要啟發(fā)準(zhǔn)確?的表達(dá)好歌?曲的感情和?藝術(shù)形象。?進(jìn)入歌曲的?意境，用自?己的真情去?演唱和體會?。只有這樣?，學(xué)生才能?進(jìn)入表現(xiàn)音?樂的最佳狀?態(tài)，唱出的?歌聲真摯動(dòng)?聽、具有感?染力、生命?力。要做到?這一點(diǎn)，首?先要使學(xué)生?充分理解歌?曲的內(nèi)容。?低年級學(xué)生?理解能力差?，如果教師?僅用抽象的?語言理解歌?曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。因?此，教師要?把音樂同學(xué)?生的生活、?玩耍融為一?體，結(jié)合他?們生活中熟?悉的事情和?詞語，作形?象的比喻和?講解，把歌?曲中的藝術(shù)?內(nèi)涵挖掘出?來，激發(fā)起?學(xué)生深厚學(xué)?習(xí)興趣。引?導(dǎo)他們將整?個(gè)身心投入?唱歌中去，?正確的、創(chuàng)?造性的表達(dá)?出歌曲的感?情和藝術(shù)美?。4、引?導(dǎo)學(xué)生歌表?演，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)興趣低年?級學(xué)生活潑?好動(dòng)，每學(xué)?一首歌曲，?我都根據(jù)歌?詞內(nèi)容啟發(fā)?學(xué)生進(jìn)行律?動(dòng)或表演，?以幫助學(xué)生?更好的理解?歌曲，記憶?歌詞。在?啟發(fā)學(xué)生表?演時(shí)，可以?這樣做：?（一）啟發(fā)?學(xué)生進(jìn)行即?興表演。?（二）教師?根據(jù)學(xué)生表?演編排一套?好的動(dòng)作教?給學(xué)生。?（三）個(gè)別?檢查。在個(gè)?別檢查時(shí)，?學(xué)生常常會?被一些漂亮?的動(dòng)作和美?的造型所吸?引，教室里?會自發(fā)的爆?發(fā)熱烈的掌?聲。這樣，?不但培養(yǎng)了?學(xué)生的表演?能力，加強(qiáng)?了學(xué)生對歌?曲的理解，?而且也增強(qiáng)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?6、繪畫、?故事、表演?相結(jié)合，誘?發(fā)欣賞興趣?欣賞音樂，?不僅需要形?象的思維能?力，邏輯能?力，而且更?需要欣賞者?用自己經(jīng)歷?過的生活知?識和感情去?體驗(yàn)。但小?學(xué)生閱歷淺?，感情積累?少，要是學(xué)?生真正理解?音樂，達(dá)到?陶冶性情，?培養(yǎng)情操的?目的，就必?須根據(jù)小學(xué)?生的思維特?點(diǎn)，通過形?象活潑的畫?面，生動(dòng)有?趣的故事，?簡短的啟發(fā)?談話等形式?，運(yùn)用聽覺?視覺同步的?方法來幫助?學(xué)生理解作?品。然后在?讓學(xué)生在動(dòng)?聽的樂曲聲?中自由廣闊?的想象體驗(yàn)?，使其根據(jù)?各自對音樂?的理解程度?及直接、間?接的形象記?憶，把自己?對所聽音樂?作品的理解?用不同的顏?色、線條、?文字、動(dòng)作?表現(xiàn)出來。?學(xué)生能聞其?聲如見其形?，從而更準(zhǔn)?確的把握作?品，理解音?樂，欣賞音?樂之美。?三、注重個(gè)?性發(fā)展，建?立平等互動(dòng)?的師生關(guān)系?在音樂教?學(xué)實(shí)際中把?全體學(xué)生的?普遍參與發(fā)?展不同個(gè)性?有機(jī)結(jié)合，?每個(gè)學(xué)生都?有權(quán)利以自?己的方式學(xué)?習(xí)音樂，享?受音樂的樂?趣，應(yīng)創(chuàng)造?生動(dòng)活潑，?靈活多樣的?教學(xué)形式，?突出學(xué)生的?主體地位，?建立民主、?平等的師生?交流互動(dòng)關(guān)?系。教學(xué)?進(jìn)度：第?一周校園升?旗2課時(shí)目?的：培養(yǎng)愛?國意識，唱?《國旗、國?旗真美麗》?;第二周?接?jì)寢?課?時(shí)目的：愛?媽媽的表現(xiàn)?，會打《接?媽媽》的節(jié)?拍，會表演?唱;第三?周農(nóng)場的早?晨2課時(shí)目?的：模仿動(dòng)?物的聲音練?聲、會唱《?母雞叫咯咯?》進(jìn)行歌表?演;第四?周小雨沙沙?2課時(shí)目的?：會識《小?雨沙沙》的?歌譜，及打?節(jié)奏第五?周玩具音樂?會2課時(shí)目?的：學(xué)習(xí)各?種節(jié)奏類型?、學(xué)唱《玩?具進(jìn)行曲》?第六周飛?呀飛2課時(shí)?目的：掌握?跳音、會表?演唱《飛呀?飛》;學(xué)習(xí)?集體舞《雁?兒飛》第?七周望月亮?2課時(shí)目的?：掌握四三?拍節(jié)奏，會?唱《望月亮?》欣賞樂曲?;第八周?山谷回聲真?好聽2課時(shí)?目的：掌握?明快的節(jié)奏?，會唱《山?谷回聲真好?聽》，突破?高音處理?第九周我們?愛勞動(dòng)2課?時(shí)目的：進(jìn)?行歌表演，?教育孩子愛?勞動(dòng)，做乖?孩子;第?十周龜兔賽?跑2課時(shí)目?的：欣賞音?樂，在音樂?情境中分角?色表演;?第十一周好?房子2課時(shí)?目的：