三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－第11課《動物的花衣裳》｜人教新課標(biāo)

三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－第11課《動物的花衣裳》|人教新課標(biāo)一、教材分析本次教學(xué)內(nèi)容是三年級下冊美術(shù)課的第11課《動物的花衣裳》。本課教材要點(diǎn)如下：（一）教材知識要點(diǎn)本課涉及的知識要點(diǎn)如下：1.花紋是指在某種地方或物體上出現(xiàn)的由圖案、色彩等幾何形狀組成的裝飾形式。2.花衣則是通過圖案與顏色搭配，讓人感覺協(xié)調(diào)美觀，強(qiáng)調(diào)著裝人的氣質(zhì)內(nèi)涵。3.動物的美麗不僅在于它外在的身體特征，也在于它身上的花紋與斑點(diǎn)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：1）了解花衣是如何體現(xiàn)著動物的氣質(zhì)內(nèi)涵的；2）學(xué)習(xí)到各種動物的花紋或斑點(diǎn)，提高其對動物美的鑒別能力；3）熟悉表現(xiàn)花衣的發(fā)色原理，學(xué)習(xí)到如何從顏色中挑選出合適的色彩組合制作花衣。（三）教學(xué)重點(diǎn)1）了解花衣是如何體現(xiàn)著動物的氣質(zhì)內(nèi)涵的；2）學(xué)習(xí)到各種動物的花紋或斑點(diǎn)；3）表現(xiàn)花衣的發(fā)色原理。（四）教學(xué)難點(diǎn)1）靈活運(yùn)用色彩組合表現(xiàn)花紋的細(xì)節(jié)感受。2）巧妙地利用顏色組合、圖形組合構(gòu)建花衣樣式。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)過程1.引入教師通過一幅裝扮花衣的動物貼紙展示，激發(fā)學(xué)生對花衣的好奇心并引出本節(jié)課的主題。2.了解花衣的意義教師制作一幅圖表，介紹花衣的定義和意義，引導(dǎo)學(xué)生感受花衣所蘊(yùn)含的動物氣質(zhì)內(nèi)涵。3.學(xué)習(xí)各種動物的花紋或斑點(diǎn)教師出示各種動物的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，了解不同種類動物的花紋或斑點(diǎn)的特點(diǎn)，并讓學(xué)生列舉出現(xiàn)象的二維形狀。4.發(fā)色原理教師通過色輪、色相、飽和度等概念引導(dǎo)學(xué)生了解組色規(guī)律，通過畫色環(huán)讓學(xué)生自主體驗(yàn)組色的方法。5.實(shí)驗(yàn)操作教師向?qū)W生提供畢加索創(chuàng)作的有關(guān)作品的圖片，讓學(xué)生分析其色彩運(yùn)用的規(guī)律與核心思想，并通過導(dǎo)師的指導(dǎo)制作一張動物花衣。6.評價(jià)和總結(jié)教師要求學(xué)生將自己的作品放在桌子上，全班同學(xué)共同欣賞，并提出自己的意見和建議。教師讓學(xué)生總結(jié)本次課程和教師的教學(xué)方式，提出自己的疑問和建議。（二）教學(xué)方法1.講述法2.導(dǎo)師指導(dǎo)+自主實(shí)踐的方法3.根據(jù)學(xué)生能力向?qū)W生提供適當(dāng)?shù)牟牧希瑤椭鷦?chuàng)造出各自的獨(dú)立設(shè)計(jì)。（三）教學(xué)工具1.各種動物的圖片和圖表2.色輪、色相、飽和度等工具講解（課件或展示板）3.各種人工助教裝置（四）教學(xué)策略本課程采用啟發(fā)式教學(xué)策略。在啟發(fā)性教學(xué)中，教師是引導(dǎo)、影響的角色，幫助學(xué)生主動構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，教師也需要注意及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)收集學(xué)生的想法和反饋，對學(xué)生圓滿完成任務(wù)的表現(xiàn)進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。（五）教學(xué)資源課件以及圖片資源，講稿。三、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞著動物的花衣設(shè)計(jì)展開，讓學(xué)生從多個(gè)方面認(rèn)識美，通過觀察、繪畫等多種形式鍛煉其對色彩和圖像的把握能力和感知能力，將大量的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。通過對整個(gè)學(xué)習(xí)過程的觀察和總結(jié)，本次課程