規(guī)范化護(hù)理教學(xué)查房課件

規(guī)范化護(hù)理教學(xué)查房課件10105040203概念分類模式實(shí)施流程注意事項(xiàng)目

錄0105040203概念分類目錄2護(hù)理教學(xué)查房概念01在臨床帶教老師組織下，以學(xué)生為主，采取師生互動(dòng)的形式，以真實(shí)病例為教授內(nèi)容，以臨床護(hù)理能力和臨床思維能力培養(yǎng)為目標(biāo)的臨床教學(xué)活動(dòng)。護(hù)理教學(xué)查房概念01在臨床帶教老師組織下，以學(xué)生為主，采取3護(hù)理教學(xué)查房與業(yè)務(wù)查房區(qū)別區(qū)別點(diǎn)護(hù)理教學(xué)查房護(hù)理業(yè)務(wù)查房對(duì)象護(hù) 生護(hù) 士目標(biāo)鞏固知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐提高臨床思維指導(dǎo)下級(jí)提高護(hù)理水平評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量?jī)?nèi)容針對(duì)性護(hù)理案例知識(shí)提供個(gè)性化護(hù)理病例典型案例疑難病、罕見(jiàn)病時(shí)間40-60分鐘15-20分鐘護(hù)理教學(xué)查房與業(yè)務(wù)查房區(qū)別區(qū)別點(diǎn)護(hù)理教學(xué)查房護(hù)理業(yè)務(wù)查房對(duì)象4項(xiàng)目一項(xiàng)目三02按查房規(guī)模分：小查房、大查房項(xiàng)目二 按查房是否做準(zhǔn)備：隨機(jī)式、預(yù)告式按查房組織單位分：以專科組織、以系統(tǒng)組織、以護(hù)理部組織項(xiàng)目四按查房的內(nèi)容分：以案例為中心、以護(hù)理質(zhì)量為中心、以護(hù)理技術(shù)為中心、以病人為中心護(hù)理教學(xué)查房的分類[1]胡娟娟，羅健，高興蓮.以護(hù)生為主體的情景模擬護(hù)理教學(xué)查房在護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理雜志.2018,24(3)：29-31.項(xiàng)目一項(xiàng)目三02按查房規(guī)模分：小查房、大查房項(xiàng)目二 按查房是5傳統(tǒng)的護(hù)理查房：教學(xué)查房的新模式：護(hù)理教學(xué)查房的模式03從疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、治療護(hù)理等作為討論的重點(diǎn)。缺點(diǎn)：①重知識(shí)的傳授而輕能力的培養(yǎng)②只見(jiàn)疾病不見(jiàn)人③與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)界限不清①以護(hù)理程序?yàn)榭蚣堍谝詥?wèn)題為基礎(chǔ)（PBL）③以案例為基礎(chǔ)（CBS）④情景模擬法……[2]王丹，姚壯，單軍娜，王麗波.以標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序?yàn)榛A(chǔ)的PBL模式英語(yǔ)教學(xué)查房的推廣應(yīng)用研究[J].護(hù)士進(jìn)修雜志.2017,32(11)：999-1002.[3]黃素坤.護(hù)理程序在骨科護(hù)理教學(xué)查房中的應(yīng)用[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)雜志(電子版).2017,4(10)：1965.[4]劉宗淑，丁兆紅，劉淑麗，于亞瓊，張尚麗.團(tuán)隊(duì)情景模擬責(zé)任制整體護(hù)理教學(xué)查房的應(yīng)用效果探討[J].中外醫(yī)學(xué)研究.2019,17(2)：10-12.傳統(tǒng)的護(hù)理查房：教學(xué)查房的新模式：護(hù)理教學(xué)查房的模式03從疾6護(hù)理教學(xué)查房的新模式遜志時(shí)敏弘德善醫(yī)AB評(píng)估 診斷C計(jì)劃D實(shí)施E評(píng)價(jià)以問(wèn)題為基礎(chǔ)+護(hù)理程序?yàn)榭蚣躘6]李華萍，王瑩娜，張榮華.護(hù)理程序在護(hù)理情景模式聯(lián)合查房中的應(yīng)用[J].中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育.2018,(3)：193-195.1護(hù)理教學(xué)查房的新模式遜志時(shí)敏AB評(píng)估 診斷C計(jì)劃D實(shí)施E評(píng)價(jià)7護(hù)理教學(xué)查房的新模式[7]熊冬梅.PBL結(jié)合CBS教學(xué)法在護(hù)理教學(xué)查房中的應(yīng)用[J].醫(yī)療裝備,2016,29(18):175-176.課本理論臨床案例自主學(xué)習(xí)以問(wèn)題（PBL）+以案例為基礎(chǔ)（CBS）思維方式推理方法2護(hù)理教學(xué)查房的新模式[7]熊冬梅.PBL結(jié)合CBS教學(xué)法在護(hù)8護(hù)理教學(xué)查房的新模式[8]胡娟娟,羅健,高興蓮.以護(hù)生為主體的情景模擬護(hù)理教學(xué)查房在護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理雜志,2018,24(03):29-31.以學(xué)生為主體+情景模擬教學(xué)法寓教于樂(lè)老師寓樂(lè)于學(xué)學(xué)生3護(hù)理教學(xué)查房的新模式[8]胡娟娟,羅健,高興蓮.以護(hù)生為主體9新模式 新啟發(fā)02這是一個(gè)什么樣的病例？病人得到了哪些護(hù)理措施？為病人解決了什么問(wèn)題？病人是否達(dá)到健康目標(biāo)？新模式 新啟發(fā)02這是一個(gè)什么樣的病例？1004 規(guī)范化護(hù)理教學(xué)查房實(shí)施流程04 規(guī)范化護(hù)理教學(xué)查房實(shí)施流程11護(hù)理教學(xué)查房的準(zhǔn)備01020504病例準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備患者準(zhǔn)備03其他準(zhǔn)備護(hù)理教學(xué)查房的準(zhǔn)備01020504病例準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備患12病例準(zhǔn)備010203病情相對(duì)穩(wěn)定病種典型癥狀與體征明顯0405診斷基本明確有助于培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維方式病例準(zhǔn)備010203病情相對(duì)穩(wěn)定癥狀與體征明顯0405診斷基13學(xué)生準(zhǔn)備010203熟悉查房病例的病史、體征、輔檢及病情變化等與患者建立良好的信任關(guān)系提出查房中需要討論的問(wèn)題并進(jìn)行相應(yīng)的資料檢索學(xué)生準(zhǔn)備010203熟悉查房病例的病史、體征、輔檢及病情變14老師準(zhǔn)備010203提前查看患者，掌握患者所有的護(hù)理問(wèn)題準(zhǔn)備教學(xué)資料、思考題、查房相關(guān)器械：血壓計(jì)等撰寫教學(xué)查房的教案0504制作多媒體課件明確此次查房的教學(xué)目標(biāo)和要求，教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)老師準(zhǔn)備010203提前查看患者，掌握患者所有的護(hù)理問(wèn)題撰15患者準(zhǔn)備010203介紹教學(xué)查房的流程征得患者的知情同意溝通需要配合的相關(guān)事宜患者準(zhǔn)備010203介紹教學(xué)查房的流程征得患者的知情同意溝通16其他準(zhǔn)備010203病房及示教室的環(huán)境影像資料的播放設(shè)備等部分?？频奶厥鈾z查、物品其他準(zhǔn)備010203病房及示教室的環(huán)境影像資料的播放設(shè)備等部17現(xiàn)場(chǎng)流程01020304示教室開(kāi)場(chǎng)示教室討論床旁查房評(píng)價(jià)與總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)流程01020304示教室開(kāi)場(chǎng)示教室討論床旁查房評(píng)價(jià)與總18床旁查房規(guī)范的站位：病床帶教老師護(hù)生1查房車護(hù)生3護(hù)生5護(hù)生4床頭門窗護(hù)生2床旁查房規(guī)范的站位：病床帶教老師護(hù)生1查房車護(hù)生3護(hù)生519床旁查房01020304帶教老師向病人解釋護(hù)生們病情匯報(bào)護(hù)理評(píng)估、護(hù)理查體宣教與指導(dǎo)15-20分鐘床旁查房01020304帶教老師向病人解釋護(hù)生們病情匯報(bào)護(hù)理20示教室討論020301 帶教老師病史小結(jié)啟發(fā)學(xué)生圍繞臨床病例，提出護(hù)理問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例擬定的護(hù)理措施師生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論0420-30分鐘示教室討論020301 帶教老師病史小結(jié)啟發(fā)學(xué)生圍繞臨床病21總結(jié)與評(píng)價(jià)0102總結(jié)此次查房的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)總結(jié)此次查房是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)點(diǎn)評(píng)護(hù)生的優(yōu)點(diǎn)及不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)推薦進(jìn)一步學(xué)習(xí)的資源，布置思考題總結(jié)與評(píng)價(jià)0102總結(jié)此次查房的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)點(diǎn)評(píng)護(hù)生的優(yōu)點(diǎn)22護(hù)理教學(xué)查房的注意事項(xiàng)05避免成為小講課介紹該疾病護(hù)理的新技術(shù)、新手段鼓勵(lì)雙語(yǔ)教學(xué)有愛(ài)傷觀念，隱私的保護(hù)