部編六年級(jí)上冊(cè)第八單元單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課件

新密市單元整體教學(xué)實(shí)施路徑八大課型實(shí)施流程圖晨誦課單元導(dǎo)讀課單篇精讀課多文本閱讀課單元識(shí)寫課整本書閱讀課讀寫結(jié)合課綜合實(shí)踐課日有所誦博聞強(qiáng)記傳承文化感知導(dǎo)語(yǔ)整合信息導(dǎo)學(xué)導(dǎo)行緊扣要素領(lǐng)悟方法遷移訓(xùn)練舉一反三求同比異加深理解借助語(yǔ)境復(fù)現(xiàn)積累自主識(shí)寫聯(lián)結(jié)課外運(yùn)用方法豐富閱讀圍繞要素由讀到寫自由表達(dá)創(chuàng)設(shè)情境豐富形式聯(lián)結(jié)生活新密市單元整體教學(xué)實(shí)施路徑八大課型實(shí)施流程圖晨誦課單元導(dǎo)讀課1部編六年級(jí)上冊(cè)第八單元單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課件201單元目標(biāo)與內(nèi)容結(jié)構(gòu)02設(shè)計(jì)思路與課時(shí)安排03教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)策略04字詞積累等教學(xué)建議05教學(xué)時(shí)可能存在的問(wèn)題目錄頁(yè)01單元目標(biāo)與內(nèi)容結(jié)構(gòu)02設(shè)計(jì)思路與課時(shí)安排03教學(xué)重難點(diǎn)與301單元目標(biāo)與內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元主題：走近魯迅語(yǔ)文要素：1.借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。2.通過(guò)事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。01單元目標(biāo)與內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元主題：走近魯迅語(yǔ)文要素：4第八單元走近魯迅《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人》習(xí)作：有你，真好語(yǔ)文園地八單元目標(biāo)與內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖1、借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。2、通過(guò)事情寫一個(gè)人，表達(dá)自己的情感—魯迅的作品關(guān)于魯迅的作品“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！薄八钪鵀榱硕鄶?shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！钡诎藛卧呓斞浮渡倌觊c土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》5部編六年級(jí)上冊(cè)第八單元單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課件63.能借助相關(guān)資料，理解文章的主要內(nèi)容。（核心目標(biāo)）2.能用較快的速度默讀課文，能有感情地朗讀課文，背誦《少年閏土》第一段及日積月累的魯迅名言。（常規(guī)目標(biāo)）1.會(huì)寫本單元25個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)詞語(yǔ)。（常規(guī)目標(biāo)）4.能借助課文和資料，初步感受魯迅的人物形象。（核心目標(biāo)）5.能選擇一個(gè)人，運(yùn)用第二人稱敘事，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)人的情感。6.能通過(guò)對(duì)印象深刻場(chǎng)景的描述，把事情寫具體。7.學(xué)會(huì)對(duì)比閱讀整本書，發(fā)現(xiàn)魯迅作品特點(diǎn)，了解其文學(xué)成就，感受其精神品質(zhì)。3.能借助相關(guān)資料，理解文章的主要內(nèi)容。（核心目標(biāo)）2.能用7單元設(shè)計(jì)思路及課時(shí)安排六上第八單元：走近魯迅本單元的教學(xué)要有序推進(jìn)，魯迅先生是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)習(xí)。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，借助（借用）相關(guān)資料，探究性閱讀，初步走近魯迅。課型內(nèi)容課時(shí)設(shè)計(jì)思路晨誦課日積月累+搜集的魯迅其他名言晨誦學(xué)習(xí)積累“日積月累”魯迅名言，交流分享搜集的其他的魯迅名言，在交流中進(jìn)一步感受魯迅這一人物形象。導(dǎo)讀課單元導(dǎo)讀頁(yè)、目錄、課文、課后題、語(yǔ)文園地1課時(shí)在開(kāi)啟興趣閱讀的基礎(chǔ)上，讓單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)在學(xué)生心中清晰化，得到學(xué)生的理解和認(rèn)同，才有利于目標(biāo)的落實(shí)，有利于學(xué)生以主體身份建構(gòu)單元學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。也就是說(shuō)，在展開(kāi)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，要將單元讀寫訓(xùn)練要素轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解、認(rèn)同的學(xué)習(xí)期待和自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以保證學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)和過(guò)程成為學(xué)生主動(dòng)的探索和建構(gòu)。單元識(shí)寫課25個(gè)生字、4個(gè)多音字、29個(gè)詞語(yǔ)1課時(shí)通過(guò)語(yǔ)境識(shí)字、字理識(shí)字等形式，將本單元的生字進(jìn)行整體的認(rèn)讀和識(shí)寫。單篇精讀課少年閏土1課時(shí)把握文章小說(shuō)的特點(diǎn)及文章的“回憶”特性，先從情節(jié)入手，然后再聚焦人物，抓住作者印象深刻的幾個(gè)場(chǎng)景，感受閏土這一人物形象，此基礎(chǔ)上，體會(huì)“我”的內(nèi)心世界。好的故事1課時(shí)本文在內(nèi)容理解上有一定難度，要運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)重點(diǎn)運(yùn)用聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)等方法，幫助學(xué)生大體理解文中較為陌生的詞語(yǔ)。引入相關(guān)課外資料及課后“閱讀鏈接”，幫助學(xué)生進(jìn)一步讀懂課文。群文閱讀課我的伯父魯迅先生+悼魯迅先生（永遠(yuǎn)不能忘記的事情）1課時(shí)在相同主題和語(yǔ)文要素的統(tǒng)領(lǐng)下，將幾篇文章放在一起進(jìn)行對(duì)比閱讀，從不同角度進(jìn)行思考，形成思維的張力，深化對(duì)主題的理解和方法的掌握。單篇略讀課有的人1課時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“魯迅是一個(gè)怎樣的人”這一核心問(wèn)題自主探究、合作交流，并適時(shí)補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受魯迅形象。重視朗讀，將朗讀和學(xué)生的自主感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以讀促悟，以悟促讀。整本書閱讀課《小學(xué)生魯迅讀本》1課時(shí)作為課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸，結(jié)合單元主題和語(yǔ)文要素，把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法在整本書閱讀中進(jìn)行實(shí)踐、運(yùn)用。綜合實(shí)踐課我眼中的魯迅先生1課時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，將聽(tīng)說(shuō)的能力融合到具體情境中進(jìn)行實(shí)踐。讀寫結(jié)合課有你，真好1課時(shí)在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的人物形象，把握人物特點(diǎn)。幫助學(xué)生將習(xí)作的表達(dá)方式和課文的表達(dá)方式建立聯(lián)系，聚焦場(chǎng)景，揣摩表達(dá)情感的方法，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。單元設(shè)計(jì)思路及課時(shí)安排六上第八單元：走近魯迅8教學(xué)重難點(diǎn)01借助相關(guān)資料。理解課文主要內(nèi)容02通過(guò)事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感03教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)策略教學(xué)重難點(diǎn)01借助相關(guān)資料。理解課文主要內(nèi)容02通過(guò)事情寫一9

策略一：借助寫作背景，設(shè)計(jì)小標(biāo)題，結(jié)合插圖，把握人物形象策略三：抓住關(guān)鍵詞句，理解含義深刻句子策略四：自主探究，合作交流策略二：通過(guò)對(duì)比閱讀，借助作品評(píng)介，補(bǔ)充背景資料03教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)策略（一）少年閏土好的故事我的伯父魯迅先生有的人借助相關(guān)資料。理解課文主要內(nèi)容策略一：借助寫作背景，設(shè)計(jì)小標(biāo)題，結(jié)合插圖，把握人物形象1024.少年閏土1.可先從了解時(shí)代背景著手，借助文字、圖片，通過(guò)查找資料，初步認(rèn)識(shí)了解魯迅。2.聚焦事件，感受形象（擬小標(biāo)題，借助思維導(dǎo)圖）3.結(jié)合課后習(xí)題3，體會(huì)詞句，感受情感。4、仿照表達(dá)，讀寫結(jié)合，完成小練筆。策略一：借助寫作背景，設(shè)計(jì)小標(biāo)題，結(jié)合插圖，把握人物形象4324.少年閏土1.可先從了解時(shí)代背景著手，借助文字、圖片，11部編六年級(jí)上冊(cè)第八單元單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課件1225.好的故事一、初步把握課文內(nèi)容二、借助關(guān)鍵語(yǔ)句，感受夢(mèng)境的美好三、借助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容策略二：通過(guò)對(duì)比閱讀，借助作品評(píng)介，補(bǔ)充背景資料圖像化策略25.好的故事一、初步把握課文內(nèi)容策略二：通過(guò)對(duì)比閱讀，圖像1303教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)策略（二）梳理總結(jié)欣賞作品了解特點(diǎn)拓展積累提煉方法實(shí)踐運(yùn)用03教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)策略（二）梳理總結(jié)欣賞作品拓展積累提煉方1403教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)策略（三）通過(guò)事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。喚記憶，打思路聚對(duì)象，細(xì)選材動(dòng)筆寫，重修改03教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)策略（三）通過(guò)事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的1501生字02詞語(yǔ)03成語(yǔ)1.注意讀準(zhǔn)字音：竄、澄、削、擲2.同音字與形近字：增——憎、萍——藻、徒——陡、縛——搏3.注意正確書寫：廚、氈、拜、羞、瞬、凝、驟4.多音字：畜、冠、挨、削生字家景、鄭重、供品、祭器、講究、盼望、廚房、氈帽、項(xiàng)圈、刺猬、伶俐、經(jīng)歷、潮汛、預(yù)告、煙霧、昏沉、錯(cuò)綜、澄碧、蕩漾、解散、退縮、瘦削、浮動(dòng)、瞬間、凝視、驟然、凌亂、陡然詞語(yǔ)一望無(wú)際、囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、飽經(jīng)風(fēng)霜、成語(yǔ)04字詞積累等教學(xué)建議01生字02詞語(yǔ)03成語(yǔ)1.注意讀準(zhǔn)字音：竄、澄、削、擲生字1605教學(xué)時(shí)可能存在的問(wèn)題010203學(xué)生在