職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件

職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇寺殬I(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克UNIT10WhyPeopleWorkLennardR.saylesOUTLINEo1.Warm-upactivityo2.LanguagePointso3ParagraphtranslationoeXercises在生物教學(xué)中，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，必須積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法改革力度，注重課堂教學(xué)效果。高中生物高效課堂體會在高中生物教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓住重點，突破難點，努力打造高效課堂，下面談?wù)勗诟咧猩锝虒W(xué)中的幾點體會：1生物教師必須注重精講在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們的成績有所提高。當(dāng)然，老師出題的過程也是自己提高的過程。我們可以積累一些以前學(xué)過但已經(jīng)忘記的知識，這也是我們的收獲之一。同時，在查閱一些資料的過程，我們也學(xué)會了怎樣很好地利用現(xiàn)有的資料。我每次給學(xué)生上課都會給他們出一些跟課本知識相關(guān)的知識，或是上網(wǎng)找，或是自己出，或是查資料書。在查閱資料的過程中，我更深層次地了解了高中生物教材。2生物教師要積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生聽課教學(xué)情境對于任何一節(jié)課來說，都起著重要的作用。下面僅就前一段時間的教學(xué)體會，談一談生物課如何創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的思維。聽課效果如何直接影響學(xué)習(xí)效率高低，一個善于聽課的學(xué)生能抓住重點，可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)時間，作業(yè)也能順利完成。聽課時應(yīng)注意以下兩點：2.1正確處理理解與直接識記的關(guān)系。上新課時的記憶是直接識記，它沒有識記的目的。教師在講授新課時，學(xué)生的主要任務(wù)是理解，而直接識記是第二位任務(wù)。只有這樣，學(xué)生才能集中精力來理解當(dāng)前的新課題，使學(xué)生按照合理的途徑前進——先理解，接著識記，有了識記，更加強了理解。如果學(xué)生聽課時就馬上去記，甚至口中念念有詞，反復(fù)去背誦，結(jié)果就產(chǎn)生了識記的目的，理解的活動處在次要的地位上，甚至什么也聽不進去了。因此，先理解后記憶，使學(xué)生的記憶在不知不覺中進行，才既能使學(xué)生集中精力聽課，提高理解能力，又能達(dá)到識記的目的。2.2善于思考問題。上課時，要集中精力，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的思路走。聽課時，可以嘗試在教師沒有作出判斷、結(jié)論之前，自己試作判斷、試下結(jié)論，看看自己想的與老師講的是否一致，找出對與不對的原因。經(jīng)常作這種訓(xùn)練可提高學(xué)生思維能力。3生物教師必須注重對教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思如某本節(jié)內(nèi)容有關(guān)于知識的理解和識記的內(nèi)容較少，前面幾個專題已經(jīng)在技術(shù)層面上介紹了各種生物技術(shù)的原理應(yīng)用，而本部分主要進行重要問題的討論。通過對熱點問題的討論幫助學(xué)生樹立科學(xué)的態(tài)度和價值觀，科學(xué)理性地發(fā)表自己的看法，同時培養(yǎng)學(xué)生分析復(fù)雜社會問題的能力。針對這一特點在預(yù)習(xí)學(xué)案的設(shè)置上就考慮充分讓學(xué)生將自己的思考表達(dá)出來，并且提出幾個關(guān)鍵問題讓學(xué)生思考，但是從收上來的學(xué)案來看，有一些同學(xué)并沒有重視這節(jié)內(nèi)容，沒有提出自己的想法。而且對于這種預(yù)習(xí)內(nèi)容現(xiàn)在還缺乏一個有效的檢查機制，不能很好地將自己對于預(yù)習(xí)的要求落到實處。在授課過程中，雖然一堂課基本順利，但也有不少不滿意的地方。第一，感覺到自己的知識儲備不是很夠，對于這種人文性質(zhì)很強的內(nèi)容缺乏深入的思考，語言停留在表面，而且在具體表達(dá)上不夠豐富；第二，在三個問題的銜接上還不夠自然，沒有把一節(jié)課的三部分作為一個整體呈現(xiàn)出來，有各自為戰(zhàn)的感覺；第三，平時在課堂中很少分組討論，所以學(xué)生沒有養(yǎng)成自己討論總結(jié)的習(xí)慣，在自主支配的時間里效率不高；第四，這本來是一個思想碰撞的課題，但在具體實施中對學(xué)生的積極性調(diào)動不夠，似乎只是一部分同學(xué)在思考，并沒有調(diào)動起全班同學(xué)的積極性，學(xué)生的參與性不強；第五，對待突發(fā)事件的處理不夠靈活，我雖然事先也會想他們會怎么考慮，但是還會出現(xiàn)一些意想不到的想法，自己有些準(zhǔn)備不足，沒有很好地進行總結(jié)；第六，問題的設(shè)置有些單一，沒有針對學(xué)生的回答步步深入，簡言之，是自己準(zhǔn)備不足，臨場反應(yīng)不夠迅速，教學(xué)智慧還有待提高。在聽取了其他老師的看法及反思之后，我認(rèn)識到一節(jié)課雖然只有四十五分鐘，但是其準(zhǔn)備和實施過程需要用心、用腦，只有不斷總結(jié)反思，多向其他老師學(xué)習(xí)才能有提高。4生物教師要和學(xué)生處好關(guān)系在跟學(xué)生溝通的過程中，我不僅了解了他們所學(xué)習(xí)的教材，還了解了他們的興趣、愛好和心里的一些想法。我認(rèn)為老師應(yīng)該先了解學(xué)生，不僅僅是了解他們學(xué)習(xí)方面的，更重要的是要了解他們的一些愛好興趣，這樣才能很好地跟她溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當(dāng)?shù)臅r候扮演朋友。教師要把握好什么時候該是當(dāng)老師的時候，什么時候扮朋友。交流互動能提高學(xué)習(xí)效率，在課堂教學(xué)中，互動與交流主要存在于師生之間和學(xué)生之間，教師應(yīng)善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考；應(yīng)善于組織引導(dǎo)師生之間和學(xué)生之間的交流。高中生物課具有知識點多而復(fù)雜的特征，更需要通過加強互動交流的方式提高課堂效率，這也是新課程理念下高中生物課堂教學(xué)所追求的目標(biāo)之一。如：在人教版高中生物必修三《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性》的教學(xué)過程中，我把“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制”這個知識點用“機體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)為什么能保持協(xié)調(diào)一致？”“內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)會不會出現(xiàn)失調(diào)的情形？”兩個問題展示出來；把“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義”用“在什么情況下葡萄糖才能夠正常分解提供能量？”“在何種情況下酶才能正常發(fā)揮催化作用？”這兩個問題展示出來。然后，我把學(xué)生分成兩組，組織學(xué)生對這兩組問題分別進行思考和交流，要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)得出本組的一致答案。對于課外輔導(dǎo)學(xué)生，我感觸頗深，當(dāng)我和學(xué)生像朋友一樣交流時，其實，是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定，并讓學(xué)會怎么做人、與人相處，更重要的是自身的價值能得到學(xué)生肯定，增強信心。當(dāng)輔導(dǎo)的過程中，就是人與人交流的過程，從中可以感受師生是什么樣的關(guān)系，在和學(xué)生交流的過程中，搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，從內(nèi)心深處接受你，讓他心甘情愿地主動地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果?？傊?，要用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友。一、引言近年來，動畫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)涵蓋了動畫、漫畫、互動媒體、計算機、廣告以及玩具、產(chǎn)品制造業(yè)等多個行業(yè)，并成為了21世紀(jì)的核心知識經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。在2010年全球的數(shù)字動畫產(chǎn)值已經(jīng)高達(dá)1萬多億美元，其衍生產(chǎn)品的產(chǎn)值也在6萬億美元之上，動畫已經(jīng)逐漸成為許多國家的支柱產(chǎn)業(yè)[1]。我國是世界上最大的動畫消費市場，但其動畫產(chǎn)業(yè)仍然處于起步階段，其中90%的動畫產(chǎn)品都是來自于國外，再加上缺少專業(yè)的動畫人才，致使我國的動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無法滿足其市場需要。目前，為了加大動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)，我國許多高校已經(jīng)開設(shè)了動畫專業(yè)，經(jīng)過了近幾年的發(fā)展建設(shè)，高校動畫專業(yè)的設(shè)置已基本規(guī)范，軟硬件設(shè)施已經(jīng)基本完善，師資力量已經(jīng)逐漸地形成，并且為我國的動畫產(chǎn)業(yè)輸送了一大批專業(yè)技術(shù)人才。但是隨著市場需求的轉(zhuǎn)變以及我國教育體制的改革，高校動畫專業(yè)教學(xué)模式的改革也是勢在必行。下面本文就對高校動畫專業(yè)教學(xué)提出了幾條改革意見。二、高校動畫專業(yè)教學(xué)方式的改革動畫專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)方式只是對學(xué)生傳授理論知識，不注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的就是一些刻板的動畫理論知識以及軟件操作，從而激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，所以說傳統(tǒng)的教學(xué)方式是不能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力的，必須進行改革，探尋出新的教學(xué)方式。在動畫專業(yè)中開展創(chuàng)新性教學(xué)可以采用以下方法：（1）學(xué)會挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。針對于不同的學(xué)生特點，尋找他們的學(xué)習(xí)動畫的興奮點，然后再進行引導(dǎo)他養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還可以使學(xué)生之前的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)。（2）把教學(xué)和實踐相結(jié)合。教學(xué)工作不能一直只學(xué)習(xí)理論，而從不動手進行實踐，這樣非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，所以在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)作興趣等進行動畫短片制作的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。例如可以建立一個動畫工作室，把工作室的共同完成動畫短片的實踐過程和理論課以及專業(yè)基礎(chǔ)結(jié)合起來同時進行，這樣不但可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，也提高了學(xué)生將所學(xué)理論知識學(xué)以致用的能力。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。因為動畫片本身就是由團隊共同進行創(chuàng)作的，所以一定要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，另外在創(chuàng)作的過程中也會遇到各種各樣的難題，學(xué)生之間只有進行相互交流合作，才能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。三、高校動畫專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革高校動畫專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革主要有以下幾方面：（1）基礎(chǔ)教學(xué)方面。動畫專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容以素描和色彩為主，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，高校動畫專業(yè)的素描和色彩課應(yīng)該根據(jù)其專業(yè)的特點進行，首先應(yīng)該是在學(xué)生掌握造型能力的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)和自己專業(yè)特點相適應(yīng)的素描和主觀色彩，進行歸納性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練[2]。另外還有一些學(xué)生不明白速寫的重要性，其觀察方法以及手上功夫都跟不上，這個時候教師應(yīng)該有針對的對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。（2）設(shè)計主題和成片創(chuàng)作的整合。有一部分學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，還從來沒有自己獨立完成過一部完整的片子，所以在平時的教學(xué)工作中就一定要著重對學(xué)生的短片制作過程進行指導(dǎo)，也可以引導(dǎo)學(xué)生試著將把自己的成片設(shè)計作品推向市場。另外在指導(dǎo)學(xué)生的短片制作過程中，還可以對學(xué)生課程內(nèi)容的掌握情況有進一步的了解，有助于教師進行下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)制定。四、高校動畫專業(yè)教學(xué)體系的改革傳統(tǒng)的教學(xué)體系注重的是每門課程之間知識點的聯(lián)系性、系統(tǒng)性以及完善性，但是各課程之間卻缺乏應(yīng)有的聯(lián)系，這種模式較適用于純理論教學(xué)，但是就目前社會上對動畫人才的需求來看，需要的是一些理論知識和實踐能力并存的人才，所以必須對傳統(tǒng)的教學(xué)體系進行改革，建立一個實踐教學(xué)體系，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐水平。首先一部分高等院校應(yīng)該對自己的師資力量進行整合，可以到動畫設(shè)計工作室聘請一些專業(yè)設(shè)計人員，來為學(xué)生講解動畫專業(yè)中最直接、實用的上市動畫片制作過程中遇到的實際問題及解決方法，以此加強學(xué)院的師資力量的同時也使學(xué)生能夠最直接地了解到動畫市場前沿信息。學(xué)校可以和電視機構(gòu)、動漫企業(yè)以及相關(guān)公司進行合作，把他們作為是學(xué)生的實習(xí)基地，為學(xué)生聯(lián)系一些動漫影視項目，鼓勵學(xué)生進行實踐制作，加大學(xué)生和實際制作之間的聯(lián)系，另外院校也可以和企業(yè)共同建立實訓(xùn)基地，安排學(xué)生向職業(yè)人的過渡，也算建立了學(xué)校的實踐教學(xué)體系[3]。五、結(jié)語我國高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會輸送一批能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的創(chuàng)新性人才，滿足國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，為了能夠達(dá)到這一目標(biāo)，高校的教育模式必須隨著社會經(jīng)濟體制的不斷變革進行改革，這樣才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)于社會發(fā)展的人才，才能夠促進學(xué)生的就業(yè)。我國動漫專業(yè)的教育模式起步較晚，目前來說仍舊處于發(fā)展探索階段，所以如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的動畫人才，是每個高校的動畫專業(yè)以及相關(guān)企業(yè)共同關(guān)注的問題，也只有在以后的教學(xué)實踐過程中不斷地摸索和總結(jié)，共同探討出一條真正適合動畫行業(yè)和社會需要的改革之路。職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們1、戰(zhàn)鼓一1UNIT10WhyPeopleWorkLennardR.saylesUNIT10WhyPeopleWork2OUTLINEo1.Warm-upactivityo2.LanguagePointso3ParagraphtranslationoeXercisesOUTLINE31.Warm-upactivity1)Givethess5minstogooverthefirstpartofthetextandaskthemtofindthetopicsentenceofeachofeachofthefiveparagraphs1.Warm-upactivity4A,JobsandworkdomuchmorethanmostofusrealizetoprovidehappinessandcontentmentB.WorkismorethananecessityformosthumanbeingsitisthefocusoftheirlivesthesourceoftheiridentityandcreativityA,Jobsandworkdomuchmore5C.Ratherthanapunishmentoraburden,workistheopportunitytorealizeone'spotentialD.Forlargenumbersofpeople,theabsenceofworkisharmfultotheirhealthE.Whyshouldworkbesuchasignificantsourceofhumansatisfaction?C.Ratherthanapunishmentor62)Givethess2or3minstofindthemainideaofthesecondpart.(peopletakeprideinaccomplishment.3)GivetheSs2or3minstofindthemainideaofthethirdpart.(peopletakeprideinbelongingtoanaccomplishedworkgroup)2)Givethess2or3minsto72.Languagepoints1)civilizationAstageofhumansocialdevelopmentgManypeopleadmiretheancientcivilizationofgreeceandrome2.Languagepoints82)intangibleIncapableofbeingtouchedorgrasped:real,butnotmaterialorconcreteihardtodefineorexplaininwordsgSoundandlightareintangible.Heseemstocaremoreformateriathingsthanforintangibleideas2)intangible93crucial:Ofdecidingimportance,veryimportantdecisiveEg:TheCivilWarwasacrucialperiodinthehistoryoftheUnitedstatesItiscrucialtoperformanimmediateoperationontheinjuredman3crucial:104)ThatcanmakethedifferencebetweenafullandanemptylifeThatcandecidewhetherapersonwillhavearewardingandpurposefullifeorameaninglessone4)Thatcanmakethedifferenc11職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件12職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件13職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件14職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件15職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件16職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件17職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件18職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件19職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件20職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件21職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件22職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件23職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件24職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們課件25職業(yè)和工