哲學(xué)與人生第9課課件

中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材第三單元堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識的統(tǒng)一提高人生發(fā)展的能力第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材第三單元堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)1第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力一、掌握科學(xué)思維方法，提高人生發(fā)展能力二、運(yùn)用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力第三單元第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力第三單元21、人生發(fā)展不能缺少科學(xué)思維方法

結(jié)合教材108頁案例說明。第九課1、人生發(fā)展不能缺少科學(xué)思維方法第九課3一個(gè)禿頭男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么可以幫你嗎？”那個(gè)人說：“我本來想去做頭皮移植，但那實(shí)在太難受了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元。”小幽默發(fā)型師說：“沒問題?！比缓笏芸鞂⒆约禾炅藗€(gè)光頭……試想：發(fā)型師思維的高明之處在哪里？一個(gè)禿頭男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：小幽默發(fā)型師4

要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識、思維的習(xí)慣和高尚的情操。知識不多就是愚昧；不習(xí)慣于思維，就是粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。——車爾尼雪夫斯基要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知5什么是思維？什么是思維方法？科學(xué)思維是什么？哲學(xué)與人生第9課ppt課件62、科學(xué)的思維方法的特點(diǎn)及作用掌握科學(xué)的思維方法，對人們正確認(rèn)識世界和改造世界具有重要指導(dǎo)作用2、科學(xué)的思維方法的特點(diǎn)及作用7這是營銷界盡人皆知的一個(gè)寓言故事：兩家鞋業(yè)制造公司分別派出了一個(gè)業(yè)務(wù)員去開拓市場，一個(gè)叫杰克遜，一個(gè)叫板井。在同一天，他們兩個(gè)來到了南太平洋的一個(gè)島國，到達(dá)當(dāng)日，他們就發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝巳汲嘧?，不穿鞋！從國王到貧民、從僧侶到貴婦，竟然無人穿鞋子。當(dāng)晚，杰克遜向國內(nèi)總部老板拍了一封電報(bào)：“上帝呀，這里的人從不穿鞋子，有誰還會買鞋子？我明天就回去?！卑寰蚕驀鴥?nèi)公司總部拍了一封電報(bào)：“太好了，這里的人都不穿鞋。我決定把家搬來，在此長期駐下去！”兩年后，這里的人都穿上了鞋子……兩個(gè)推銷員這是營銷界盡人皆知的一個(gè)寓言故事：兩家鞋業(yè)制兩個(gè)推銷員8

兩個(gè)推銷員的啟示：許多人常常抱怨難以開拓市場，實(shí)際上新市場就在你面前，就看你怎樣對待它而已。自古以來都是把字寫在絲綢上或刻在竹片上，再編成冊。這就是最早的書。鑒于絲綢很貴而竹片又太笨重，并且不便于人們使用，東漢時(shí)的蔡倫于是想出了用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙的方法。

蔡倫造紙兩個(gè)推銷員的啟示：許多人常常抱怨難以開拓市場，自古9許多人都曾被草割破過手，但魯班在手被草割破之后，通過觀察到草葉的邊緣有許多的細(xì)齒，由此便發(fā)明了鋸。許多人都曾被草割破過手，但魯班在手被草割破之后，通過10

知識,只有當(dāng)它靠積極的思維得來,而不是憑記憶得來的時(shí)候,才是真正的知識?！蟹颉ね袪査固?/p>

11（1）培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，必須以科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo)。（2）培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們遵循形式邏輯的要求，正確地運(yùn)用形式邏輯。（3）培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們運(yùn)用辯證思維的方法。2．如何培養(yǎng)科學(xué)的思維方法？2．如何培養(yǎng)科學(xué)的思維方法？12小故事“頭痛醫(yī)腳”我國古代有這樣一個(gè)故事:有個(gè)患頭痛病的樵夫上山砍柴，昏頭昏腦，他一不小心碰破了腳趾頭，出了一點(diǎn)血，但頭卻不痛了，他當(dāng)時(shí)不以為然。后來頭痛病復(fù)發(fā)，又無意中碰破了原處，頭又不痛了。兩次經(jīng)過，引起了他的思考：“頭痛要醫(yī)腳！”。后來凡是頭痛病一發(fā)作，他就有意的刺破這個(gè)腳趾頭，每次都收到了療效。據(jù)說，中醫(yī)針灸就是這樣發(fā)現(xiàn)的。小故事“頭痛醫(yī)腳”我國古代有這樣一個(gè)故事:有個(gè)患頭痛病的13

結(jié)合教材所給資料，說明愛因斯坦之所以能提出“波粒二象說”,從思維方法上看，他運(yùn)用了什么思維方法？

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從思維方法上看，他運(yùn)用了辯證思維，用了矛盾分析方法。從思維方法上看，他運(yùn)用了辯證思維，用了矛15討論：“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的錯誤及危害討論：“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的錯誤及危害16

傳說宋真宗在位時(shí)，皇宮曾起火。一夜之間，大片的宮室樓臺變成了廢墟。宋真宗派丁謂主持修繕工程。當(dāng)時(shí)，要完成這項(xiàng)重大的建筑工程，面臨著三個(gè)大問題：第一，要運(yùn)來大量新土；第二，要運(yùn)來大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁謂研究了工程之后，制訂了這樣的施工方案：首先，從施工現(xiàn)場向外挖了若干條大深溝，把挖出來的土作為施工需要的新土備用，于是就解決了新土問題。第二步，從城外把水引入所挖的大溝中，于是就可以利用木排及船只運(yùn)送木材石料，解決了木材石料的運(yùn)輸問題。最后，等到材料運(yùn)輸任務(wù)完成之后，再把溝中的水排掉，把工地上的垃圾填入溝內(nèi)，使溝重新變?yōu)槠降?。按這個(gè)方案施工，取得了“一舉三得”的效果。

丁謂修復(fù)宮殿丁謂修17討論：

丁謂的施工方案，如何取得了“一舉三得”的效果？他運(yùn)用了什么思維方法？

討論：丁謂的施工方案，如何取得了“一舉三得”的效果18結(jié)合教材所給資料和圖片，討論：

中國古代寓言“自相矛盾”犯了什么錯誤？結(jié)合教材所給資料和圖片，討論：192、提高人生發(fā)展能力需要掌握科學(xué)思維方法第九課2、提高人生發(fā)展能力需要掌握科學(xué)思維方法第九課20

許多人都有手被草割破的經(jīng)歷，但只有魯班在手被草割破以后，觀察到草葉的邊緣存在的無數(shù)的細(xì)齒，聯(lián)系到了木工工具，從而發(fā)明了木工鋸。

21提高人生發(fā)展的能力需要科學(xué)的思維方法

1．科學(xué)的思維方法是人們正確認(rèn)識事物的工具，能幫助我們不斷提高人生發(fā)展的能力提高人生發(fā)展的能力需要科學(xué)的思維方法1．科學(xué)的思維方法是人22微波爐的發(fā)明

美國工程師斯本塞在做微波空間分布情況的試驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)衣兜內(nèi)的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此聯(lián)想到，微波能熔化巧克力，一定也會使其他食品由于內(nèi)部分子振蕩而溫度升高，通過聯(lián)想發(fā)明了微波爐。微波爐的發(fā)明美國工程師斯本塞在做232.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中加強(qiáng)科學(xué)思維訓(xùn)練2.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中加強(qiáng)科學(xué)思維訓(xùn)練24

介紹幾種思維方法

介紹幾種思維方法25聯(lián)想思維是人們在進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)常用的一種思考方法，就是把表面上看似無關(guān)的一事物與另一事物相聯(lián)系，從而引發(fā)思路。（如：魯班發(fā)明木工鋸，斯本塞發(fā)明微波爐等等）

聯(lián)想思維聯(lián)想思維是人們在進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)常用的一種思考26立體思維將事物與其周圍的立體空間聯(lián)系起來思考。它要求人們跳出點(diǎn)、線、面的限制，站在空間的位置來思考問題。立體思維立體思維將事物與其周圍的立體空間聯(lián)系27

新型收割機(jī)

一位美國發(fā)明家在一次理發(fā)時(shí)看到理發(fā)推子的動作，突然與其正在思考的收割機(jī)結(jié)構(gòu)方案聯(lián)系起來，成功地開發(fā)出利用理發(fā)推子動作原理的新型收割機(jī)。

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在兩個(gè)沒有關(guān)聯(lián)的信息間尋找各種聯(lián)想，將它們聯(lián)結(jié)起來。例：粉筆—原子彈粉筆—教師—科學(xué)知識—科學(xué)家—原子彈1.足球—講臺；2.黑板—聶衛(wèi)平；3.汽車—繪圖儀；4.油泵—臺燈

聯(lián)想思維的訓(xùn)練聯(lián)想思維的訓(xùn)練29發(fā)散性思維就是從不同方向、不同途徑和不同角度去探尋多種可能性的解決方案，最終獲得對問題的圓滿解決。

發(fā)散性思維發(fā)散性思維就是從不同方向、不同途徑和不同30逆向思維與人們習(xí)慣性思路相反的一種思維方式，即打破常規(guī)思路，換一個(gè)角度倒過來進(jìn)行思考。

逆向思維逆向思維與人們習(xí)慣性思路相反的一種思維方31

眾所周知的“司馬光砸缸救人”的故事，就是逆向思維的精彩范例。當(dāng)時(shí)，按照一般的習(xí)慣救人思路是“人離開水”，可是在場的小朋友沒有一個(gè)能勝任。而司馬光果斷地搬起石頭，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。

司馬光砸缸眾所周知的“司馬光砸缸救人”的故事，就是逆向思維32置換思維用另一樣?xùn)|西或元素來替換某個(gè)原有的東西或元素，從而解決一些原本難以解決的問題或是使問題得到更好的解決。

置換思維置換思維用另一樣?xùn)|西或元素來替換某個(gè)原有33“曹沖稱象”就是置換思維的典范“曹沖稱象”就是置換思維的典范34

有趣的思維訓(xùn)練

有趣的思維訓(xùn)練35組合思維

是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物、現(xiàn)象、原理等組合起來，從而產(chǎn)生新的構(gòu)想的思維方式。組合思維組合思維是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物、現(xiàn)象、原36

一個(gè)人去看牙醫(yī)，當(dāng)他看到醫(yī)生拿來的工具時(shí)，被嚇壞了。醫(yī)生為了使他安靜下來，給他喝了一點(diǎn)酒，病人感覺好多了，隨之又要了一杯酒喝了下去。這時(shí)醫(yī)生問他：“這次有勇氣了吧？”病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說：……給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾病人究竟說了什么？請?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾。一個(gè)人去看牙醫(yī)，當(dāng)他看到醫(yī)生拿來的工具時(shí)，被嚇壞37病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說：“是啊，我倒要看看誰敢動我的牙！”給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說：“是啊，我倒要看看誰敢動我的牙！”給38邏輯思維訓(xùn)練

1.在8個(gè)同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開水，1杯盛的是白糖水。你能只嘗3次，就找出盛白糖水的杯子嗎？

邏輯思維訓(xùn)練39

（1）將其中四杯水都倒點(diǎn)出來，混在一起嘗嘗。如果有甜味，則這四杯水里有糖水，否則是另外四杯。（2）將有糖水的那四杯，選兩杯倒點(diǎn)出來，混在一起嘗嘗。如1。（3）將有糖水的兩杯，任選一杯嘗嘗。

參考答案參考答案402.某藥店收到10瓶藥，每瓶中裝有重100毫克的藥丸1000粒。后被告知其中一瓶藥發(fā)錯了，錯藥的形狀、顏色及包裝均與其他9瓶藥完全相同，只是每丸藥重110毫克，你能用天平一次稱出錯藥嗎？2.某藥店收到10瓶藥，每瓶中裝有重100毫克的藥丸41解：把瓶子編上號，然后從各瓶中拿出與編號相同數(shù)的藥粒。12345678910（瓶號）12345678910（粒數(shù)）1002003004005506007008009001000

如果都是正確的則應(yīng)有5500毫克，如果其中第5瓶是錯的則總重為5550毫克，如果第6瓶是錯的則應(yīng)重5560毫克。解：把瓶子編上號，然后從各瓶中拿出與編號相同數(shù)的藥粒。42二、運(yùn)用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力1、創(chuàng)新并不是神秘的事情

結(jié)合教材114頁案例分析第九課二、運(yùn)用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力第九課43創(chuàng)新的感悟創(chuàng)新并不神秘——創(chuàng)新是一種精神——反叛、破壞、探索、冒險(xiǎn)、責(zé)任、奉獻(xiàn)、執(zhí)著、無畏、犧牲……創(chuàng)新是一種能力——善于發(fā)現(xiàn)、思考、捕捉、借鑒、變化、突破、加工、開發(fā)、收獲……

關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)新的感悟創(chuàng)新并不神秘——關(guān)于創(chuàng)新44創(chuàng)新不是專業(yè)人士的專利創(chuàng)新無處不在創(chuàng)新沒有年齡界限創(chuàng)新并不需要高學(xué)歷創(chuàng)新不是創(chuàng)新無處不在創(chuàng)新沒有年齡界限創(chuàng)新并不45這是發(fā)生在美國移民局的故事。在美國移民局申請綠卡的隊(duì)伍里，有一位中年婦女。從她古銅色的皮膚，可以斷定是一位戶外工作者。有人上前和她搭話，才知她來自于中國北方農(nóng)村，因?yàn)槠渑畠涸诿绹?，才申請來美國。她只讀完小學(xué)，漢語都表達(dá)不好。 可這樣一位中國農(nóng)村婦女，也在申請綠卡。她申報(bào)的理由是有“技術(shù)專長”。移民官看了她的申請表，問她：“你會什么？”她回答說：“我會剪紙畫。”說著，她從包里拿出一把剪刀，輕巧地在一張彩色亮紙上飛舞，不到三分鐘，就剪出了一群栩栩如生的各種動物圖案。 美國移民官瞪大眼睛，豎起手指，連聲贊嘆。這時(shí)，她從包里拿出了一張報(bào)紙，說：“這是中國《農(nóng)民日報(bào)》刊登我的剪紙畫。”她就這樣的OK了，旁邊和她一起申請而被拒絕的人又羨慕，又嫉妒。這是發(fā)生在美國移民局的故事。在美國移民局申請綠卡46有關(guān)創(chuàng)新的名言創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！瓭擅駪?yīng)該培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才?！瓭擅裉幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！招兄ń逃遥┯嘘P(guān)創(chuàng)新的名言創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。47深圳：昨天今天明天深圳：48哲學(xué)與人生第9課ppt課件49創(chuàng)新的價(jià)值——數(shù)字來說話創(chuàng)新的價(jià)值——數(shù)字來說話50鐵塊——幾元錢馬掌——數(shù)十元刀片——數(shù)百元繡花針——數(shù)千元手表發(fā)條——萬元游絲線圈——數(shù)萬元

一塊鐵的價(jià)值鐵塊——幾元錢一塊鐵的價(jià)值51中國電器行業(yè)的領(lǐng)頭羊海爾的成長、發(fā)展同其擁有眾多具有創(chuàng)新精神的海爾人是密不可分的。在海爾有很多以創(chuàng)新者名字命名的工具，如“云燕鏡子”和“曉玲扳手”等。創(chuàng)新讓你成為最耀眼的明星！中國電器行業(yè)的領(lǐng)頭羊海爾的成長、發(fā)展同其擁有眾多具有創(chuàng)新52有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說：“中國農(nóng)民吃飯靠‘兩平’,一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻?！边@雖然只是一句玩笑話，卻足以證明

“雜交水稻之父”袁隆平的影響力。作為我國的核心人才，他的創(chuàng)新不僅影響了中國，還影響了整個(gè)世界。創(chuàng)新成就國家核心人才！有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說：“中國農(nóng)民吃飯靠‘兩平’,一是53幾個(gè)觸目驚心的數(shù)字:有資料顯示，我國技術(shù)發(fā)明專利只相當(dāng)于日本、美國的1/30，韓國的1/4。據(jù)2003年10月30日世界經(jīng)濟(jì)論壇公布的全球科技創(chuàng)新競爭力排名，前6名是芬蘭、美國、瑞典、丹麥、中國臺北、新加坡，日本是第11位，德國第13位，韓國第18位，而中國是第44位。迷人而又逼人的創(chuàng)新幾個(gè)觸目驚心的數(shù)字:迷人而又逼人的創(chuàng)新54創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家——江澤民迷人而又逼人的創(chuàng)新興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家迷人55習(xí)慣的陷阱

從我們已有的知識經(jīng)驗(yàn)和觀念中產(chǎn)生的，在思考問題時(shí)常常沿著一定的思維模式而少有另辟蹊徑。習(xí)慣的陷阱從我們已有的知識經(jīng)驗(yàn)和觀念中產(chǎn)生的56

2、創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及作用

什么是創(chuàng)新思維？

創(chuàng)新思維是綜合運(yùn)用多種思維方法的結(jié)果。

創(chuàng)造性思維是現(xiàn)代新思維的主要特征，科學(xué)思維就是創(chuàng)新思維2、創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及作用57創(chuàng)造性思維流暢性：是指思維發(fā)散的量。變通性：指靈活應(yīng)變的特點(diǎn)。獨(dú)特性：指思維成果的新穎獨(dú)到的程度。創(chuàng)造性思維的“三性”創(chuàng)造性思維流暢性：是指思維發(fā)散的量。創(chuàng)造性思維的“三性”58曹沖稱象微波爐的發(fā)明缺點(diǎn)列舉法

司馬光砸缸救人地鐵、立交橋、高架公路電子計(jì)算機(jī)+x光機(jī)=ct掃描儀小型計(jì)算機(jī)+手機(jī)=手機(jī)電腦

聯(lián)想思維立體思維發(fā)散性思維逆向思維置換思維組合思維思維方式大轉(zhuǎn)換

曹沖稱象聯(lián)想思維思維方式大轉(zhuǎn)換59突破思維定勢要做到:

1.注意觀察，從日常生活中尋找靈感的火花。

2.不受規(guī)則和權(quán)威的局限，要敢于懷疑和質(zhì)問。

3.經(jīng)常嘗試自由聯(lián)想或進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”訓(xùn)練。突破思維定勢要做到:1.注意觀察，從日常生活中尋60創(chuàng)出新世界創(chuàng)出新世界613．提高創(chuàng)新能力必須運(yùn)用科學(xué)思維方法

創(chuàng)新能力是指通過創(chuàng)新活動、創(chuàng)新行為而獲得創(chuàng)新性成果的能力，實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造性解決問題的能力。3．提高創(chuàng)新能力必須運(yùn)用科學(xué)思維方法62“買一贈一”

美國宣傳奇才哈利十五六歲時(shí)在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)在馬戲場內(nèi)叫賣小食品。但每次看演出的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料，很少有人問津。有一天，哈利的腦瓜里誕生了一個(gè)想法：向每一個(gè)買票的人贈送一包花生，借以吸引觀眾。但老板不同意這個(gè)“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工資作擔(dān)保，懇求老板讓他試一試，并承諾說，如果賠錢就從工資里扣，如果贏利自己只拿一半。于是，以后的馬戲團(tuán)演出場地外就多了一個(gè)義務(wù)宣傳員的聲音：“來看馬戲，買一張票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。觀眾們進(jìn)場后，小哈利就開始叫賣起檸檬冰等飲料，而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后覺得口干都會買上一杯，一場馬戲下來，營業(yè)額比以往增加了十幾倍?！百I一贈一”631.哈利是如何使?fàn)I業(yè)額比以往增加了十幾倍的？2.結(jié)合事例說明創(chuàng)新能力對當(dāng)代青年成長的作用。討論：1.哈利是如何使?fàn)I業(yè)額比以往增加了十幾倍的？討論：64考考你

如果你是梳子推銷員，你應(yīng)如何向和尚推銷你的梳子？考考你如果你是梳子推銷員，你應(yīng)如何向和尚推銷你的梳子65創(chuàng)新能力小測驗(yàn)

請你在10分鐘之內(nèi)，想象圖形與什么東西相似或相近，想象出的東西越多越好。創(chuàng)新能力小測驗(yàn)請你在10分鐘之內(nèi)，想象圖形661.你一共寫出了多少個(gè)符合要求的答案?2.你的答案一共可以分為哪幾類?3.你的答案與別人的答案有什么不同或特殊之處?請問：1.你一共寫出了多少個(gè)符合要求的答案?請問：67二、運(yùn)用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力第九課二、運(yùn)用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力第九課68創(chuàng)新并不神秘創(chuàng)新并不神秘69在1915年的巴拿馬萬國博覽會會場，由于當(dāng)時(shí)中國國際地位低微，又加之茅臺酒用土制的陶罐包裝，評委們對它根本不屑一顧，一份絕世的醇香就這樣被長久的冷落著。見此情形，一名中國官員急中生智，猛然將陶罐擲碎于地，頓時(shí)，酒香四溢，舉座皆驚，茅臺酒因此憑借它卓越的芳香征服了世界，一舉奪得了金獎。摔碎展品獲金獎在1915年的巴拿馬萬國博覽會會場，由于當(dāng)701．思維創(chuàng)新的內(nèi)涵科學(xué)思維所說的思維創(chuàng)新，特指人們在實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。1．思維創(chuàng)新的內(nèi)涵科學(xué)思維所說的思維創(chuàng)新，特指人們在實(shí)踐71什么是創(chuàng)新?創(chuàng)新是大膽突破創(chuàng)新往往是簡單的創(chuàng)新是歪打正著創(chuàng)新是抓住偶然創(chuàng)新是突發(fā)奇想創(chuàng)新是巧妙組合創(chuàng)新是因禍得福什么是創(chuàng)新?創(chuàng)新是大膽突破72什么是創(chuàng)新創(chuàng)新是風(fēng)馬牛不相及的聯(lián)想創(chuàng)新是倒行逆施創(chuàng)新是模仿借鑒創(chuàng)新是新瓶裝舊酒創(chuàng)新是調(diào)整順序重新排列創(chuàng)新是“偷工減料”什么是創(chuàng)新73

創(chuàng)新不是遙不可及，而是伸手可得！創(chuàng)新不是74發(fā)散思維與收斂思維示意圖思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路問題中心問題中心發(fā)散思維聚合思維發(fā)散思維與聚合思維示意圖發(fā)散思維與收斂思維示意圖思路思路思路思路思路思路思路思路思75

發(fā)散思維亦稱擴(kuò)散思維、輻射思維，是指在創(chuàng)造和解決問題的思考過程中，從已有的信息出發(fā)，盡可能向各個(gè)方向擴(kuò)展，不受已知的或現(xiàn)存的方式、方法、規(guī)則和范疇的約束，并且從這種擴(kuò)散、輻射和求異式的思考中，求得多種不同的解決辦法，衍生出各種不同的結(jié)果。發(fā)散思維發(fā)散思維亦稱擴(kuò)散思維、輻射思維，是指在創(chuàng)造和解決問題76聚合思維

聚合思維又叫輻合思維、集中思維、求同思維，是思維者聚集與問題有關(guān)的信息，在思考和解答問題時(shí)，進(jìn)行重新組織和推理，以求得唯一正確答案的收斂式思維方式。聚合思維聚合思維又叫輻合思維、集中77

請說出紅磚的多種用途發(fā)散思維訓(xùn)練請說出紅磚的多種用途發(fā)散思維訓(xùn)練78建筑材料：蓋房子(包括蓋大樓、賓館、教室、倉庫……)、鋪路面、修煙囪等；從磚頭的重量：壓紙、腌菜、砝碼等；從磚頭的形狀：尺子、多米諾骨牌、墊腳等；從磚頭的顏色：水泥地上當(dāng)筆、畫畫、磨碎摻進(jìn)水泥做顏料等；從磚的硬度：凳子、錘子、支書架、磨刀等；刻成一顆紅心獻(xiàn)給心愛的人、在磚上制成自己的腳印變成工藝品留念，等等。紅磚的多種用途建筑材料：蓋房子(包括蓋大樓、賓館、教室、紅磚的多種用途79創(chuàng)造性人格好奇靈活熱情而有理性寬容獨(dú)立思考創(chuàng)造性人格特征創(chuàng)造性人格好奇創(chuàng)造性人格特征80創(chuàng)造型學(xué)生人格的一般特征具有濃厚的認(rèn)知興趣情感豐富、富有幽默感勇敢、甘愿冒險(xiǎn)堅(jiān)持不懈、百折不撓獨(dú)立性強(qiáng)自信、勤奮、進(jìn)取心強(qiáng)自我意識發(fā)展迅速一絲不茍創(chuàng)造型學(xué)生人格的一般特征具有濃厚的認(rèn)知興趣81使用你所有的感官靈感出現(xiàn)放松、消化、醞釀把它帶進(jìn)睡眠收集材料打破模式走出自己的領(lǐng)域嘗試各種各樣的組合界定問題界定最佳結(jié)果并設(shè)想它如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的步驟使用你所有的感官靈感出現(xiàn)放松、消化、醞釀把它帶進(jìn)睡眠收集材料82創(chuàng)新能力小測驗(yàn)1.一共24個(gè)人，排成6列，每5個(gè)人為一列，應(yīng)該怎么排列？2.你前面是兩個(gè)各用三根火柴搭成的等邊三角形，你的任務(wù)是改變其結(jié)構(gòu)，變成四個(gè)等邊三角形。創(chuàng)新能力小測驗(yàn)創(chuàng)新能力小測驗(yàn)1.一共24個(gè)人，排成6列，每5個(gè)人83一次數(shù)學(xué)課上，老師布置了四道家庭作業(yè)，要求第二天的早自修上交。放學(xué)后，小王同學(xué)吃了晚飯就開始做數(shù)學(xué)作業(yè)。第一題，非常簡單，5分鐘就解決了。第二題，稍難，但15分鐘后也就解決了。第三題，比較難，大概用了1個(gè)小時(shí)才搞定。但是，小王開始做第四題的時(shí)候，他怎么做都做不出來，用盡了各種辦法，但為了第二天就交作業(yè)的任務(wù)，小王繼續(xù)努力，繼續(xù)演算，最后終于算出來了。此時(shí)，天已經(jīng)蒙蒙亮了。早自修開始了，小王睡眼惺忪地跨進(jìn)了教室，按時(shí)交了作業(yè)。然后，老師批改作業(yè)。接著分發(fā)作業(yè)。在小王的作業(yè)本上，你猜老師怎樣評語？一句話都沒有，只是做了幾個(gè)符號。對第一題，老師輕輕地打了一個(gè)√；在第二題上，打的√稍長；在第三題上，打上一個(gè)較長的√；而在第四道題目上，打上了一個(gè)很長很長的√。接著，老師宣布：今天是最激動人心的日子。昨天，我在布置作業(yè)的時(shí)候，一不小心把一道世界難題寫在了黑板上當(dāng)成了同學(xué)們的家庭作業(yè)，結(jié)果被我們的小王同學(xué)給攻克了。一次數(shù)學(xué)課上，老師布置了四道家庭作業(yè)，要求第二天的早自修84

試想，如果這位老師事先就告訴同學(xué)們這是世界難題，那么結(jié)果又會如何呢？試想，如果這位老師事先就告訴同學(xué)們這是世85

有這樣一道題請學(xué)生來做。問題是一條船上有75頭牛，有32只羊，問船長的年齡有多大？抽樣調(diào)查的結(jié)果，一個(gè)班有百分之七八十的學(xué)生都是75頭牛減32只羊，船長43歲。其實(shí)這是一道沒有答案的題，船長的年齡和75頭牛、32只羊沒有什么關(guān)系?？墒切W(xué)生一看，這個(gè)題出來了，肯定有標(biāo)準(zhǔn)答案。于是算來算去，只有75頭牛減32只羊等于43，船長43歲開船符合常理，這是思維定勢在起作用。我們要進(jìn)行創(chuàng)新思維，首先要打破思維定勢，敢于質(zhì)疑。船長的年齡有多大？有這樣一道題請學(xué)生來做。問題是一條船上有786疑是思維的開端，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，勇于質(zhì)疑，勤于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑是一種良好的思維習(xí)慣。疑是思維的開端，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，勇于質(zhì)疑，勤于質(zhì)疑87

意大利物理學(xué)家伽利略對古希臘權(quán)威思想家亞里士多德的斷言：“物體從高空落下的快慢同物體的重量成正比，重者下落快，輕者下落慢”提出質(zhì)疑，著名的比薩斜塔自由落體實(shí)驗(yàn)糾正了亞里士多德的錯誤論斷。意大利物理學(xué)家伽利略對古希臘權(quán)威思想家亞里881.良性暗示激發(fā)創(chuàng)新思維的潛能

在內(nèi)心深處要時(shí)時(shí)暗示自己（我行，我一定行?。┰趧?chuàng)新思維中一開始就認(rèn)定自己的思維能力強(qiáng)，你的思維能力會越來越強(qiáng)。介紹幾種培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法1.良性暗示激發(fā)創(chuàng)新思維的潛能介紹幾種培養(yǎng)創(chuàng)新能力892.全身心的投入與適時(shí)的放松對激發(fā)靈感非常重要

靈感猶如“眾里尋他千百度，募然回首，那人卻在燈火闌珊處”。2.全身心的投入與適時(shí)的放松對激發(fā)靈感非常重要90

3.幽默的氛圍

任何幽默都是創(chuàng)新。

（1）頭腦在笑聲中開放。（2）幽默是一種寬容。（3）在笑聲中走向新生活。

笑口常開利己而悅?cè)?，益處非凡?.幽默的氛圍91

4.保持快樂的心情所謂能引起快樂的事情，不過就是“能夠滿足人的某種需求的事情”，人的需求得到滿足，心理上便產(chǎn)生某種快樂。常言道：知足者常樂。

4.保持快樂的心情925.轉(zhuǎn)換視角走出專業(yè)的小圈子

要警惕和防止視角的凝固現(xiàn)象！5.轉(zhuǎn)換視角走出專業(yè)的小圈子要警惕和防止視角的凝固現(xiàn)象！93

6.頭腦風(fēng)暴（brainstorming）

“頭腦風(fēng)暴法”又稱集體思考法或智力激蕩法，它由美國創(chuàng)造工程學(xué)家奧斯本首先提出。頭腦風(fēng)暴的特點(diǎn)是讓參與者敞開思想，集體討論，相互啟發(fā)、相互激勵、相互彌補(bǔ)知識缺陷，引起創(chuàng)造性設(shè)想的連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風(fēng)暴。最后對提出的設(shè)想逐一客觀、連續(xù)地分析，找出解決問題的“黃金”方案。

哲學(xué)與人生第9課ppt課件94

現(xiàn)代青年

如何具備創(chuàng)新能力？

（1）首先要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和頑強(qiáng)的創(chuàng)新精神。（2）提高創(chuàng)新能力，要學(xué)會把發(fā)散思維和聚合思維結(jié)合起來。（3）熱愛生活、關(guān)注生活、享受生活是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)?，F(xiàn)代青年如何具備創(chuàng)新能力？（3）熱愛生活、關(guān)注生活、享95

（4）培養(yǎng)自信心，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和冒險(xiǎn)精神，是形成創(chuàng)造力的必要條件。

(5)敢于提出問題、善于提出問題，是激發(fā)創(chuàng)造力的有效途徑。（4）培養(yǎng)自信心，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和冒險(xiǎn)精神，是形成創(chuàng)造力96頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練題教師點(diǎn)燃一支蠟燭，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)在紙上寫出使蠟燭立即熄滅的方法。頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練題教師點(diǎn)燃一支蠟燭，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)在紙97方法：快速移動蠟燭；把棉線剪掉；用腳踩；用手掐滅；用嘴吹；用扇子扇；罩一個(gè)玻璃杯；用水澆；扔到水中；用滅火器；放在二氧化碳的集氣瓶中；放入真空的容器中；放在冰箱里；濕毛巾撲蓋；用沙土；在火焰上放一冰塊；用電風(fēng)扇吹；拿到太空上去；放在風(fēng)大的地方……方法：98工作哲理趣聞——讓生命負(fù)重有兩名大學(xué)生，畢業(yè)后進(jìn)了政府某部門同一個(gè)辦公室。大學(xué)生甲出身農(nóng)村，為人老實(shí)而踏實(shí)；大學(xué)生乙自幼在城市長大，為人圓滑。剛開始，兩人分別干著分配給自己的那份工作，都干得很不錯。不久大學(xué)生甲發(fā)現(xiàn)主任竟把一些本屬于乙的工作分給自己做，而乙卻無所事事。后來聽別人說乙的父親同辦公室的主任關(guān)系密切。他心里不快，但想了想最終忍氣吞聲，繼續(xù)干著。但到后來，甲每天要干的事越來越多，幾乎把乙的工作全做了。甲覺得自己像一頭老黃牛，背負(fù)的東西越來越沉，他終于忍無可忍，請了假回到鄉(xiāng)下，準(zhǔn)備辭職外出闖天下。鄉(xiāng)下的父親聽了兒子的訴苦，反而高興地說：“真的，你一個(gè)人能把兩個(gè)人干的事都給做下了？”“整天累死，工資又不多拿一分，有啥可高興的？”兒子沒好氣地說。父親沒有說話，隨手拿了兩張紙，將其中之一使勁扔出去；又從地上撿了一塊石頭包進(jìn)另一張紙，也隨手扔出去，說：“孩子，你看石頭沉嗎？可加了石頭的那張紙卻扔得遠(yuǎn)。年輕人多做些事，肩上壓重點(diǎn)兒的擔(dān)子，能煅煉人，是好事！”聽了父親的話，甲大為振奮，回單位仍干著原來的工作，而且更加積極主動。3年后，該部門因激活內(nèi)部機(jī)制而進(jìn)行了優(yōu)化組合。甲深受部門器重得到晉升，而乙卻下崗了。讓生命負(fù)重，人就能在壓力下得到鍛煉，增長才干，增強(qiáng)后勁。工作哲理趣聞——讓生命負(fù)重99對下列說法請回答是或否：1、我沒有馬上去做突然想到的事情的習(xí)慣；2、我的言語變化很快；3、我不太注意別人忽略的事情；4、別人向我的提問多于我向別人提問；5、我厭煩猜謎語和給別人猜謎語；6、喜歡對對聯(lián)和作詩；7、我喜歡用行之有效的同一個(gè)途徑解決相同問題；8、無論做什么事情我總想提高效率；測測你的創(chuàng)造能力對下列說法請回答是或否：測測你的創(chuàng)造能力1009、我不會做事情迷得忘了時(shí)間；10、我喜歡挑戰(zhàn)性強(qiáng)的工作；11、我覺得現(xiàn)在的笑話沒什么好笑的；12、我喜歡探尋事情發(fā)生的原因；13、一著鮮，吃遍天，不是我的專業(yè)我會敬而遠(yuǎn)之；14、生活中有時(shí)候我害怕孤獨(dú)；15、一個(gè)事物如果沒有使用價(jià)值就不必在上面費(fèi)工夫。評分辦法：單數(shù)題，答是得0分，答否得1分；雙數(shù)題，答是得1分，答否得0分。得分在10分以上、5——9分、5分以下者創(chuàng)造能力分別為強(qiáng)、一般和不夠。9、我不會做事情迷得忘了時(shí)間；評分辦法：單數(shù)題，答是得0分，101課后作業(yè)：

1、什么是創(chuàng)新能力？2、現(xiàn)代青年

如何具備創(chuàng)新能力？

課后作業(yè)：102一、單項(xiàng)選擇題

1．人們要正確認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律，必須培養(yǎng)科學(xué)的

。A.行為習(xí)慣B.工作方法C.思維方法D.認(rèn)知態(tài)度2．辯證思維就是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題，其實(shí)質(zhì)與核心是運(yùn)用

。比較分析法B.矛盾分析法C.分析綜合法D.類比法3．培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，要求我們遵循形式邏輯的要求，正確地運(yùn)用

。A.形式邏輯B.概念C.判斷D.推理本課練習(xí)題CBA一、單項(xiàng)選擇題1．人們要正確認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律，必須培養(yǎng)1034．人生發(fā)展需要不斷通過

和學(xué)習(xí)提高能力。A.實(shí)驗(yàn)B.實(shí)踐C.工作D.體驗(yàn)5．

是學(xué)會學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。A.學(xué)會生存B.學(xué)會思考C.學(xué)會做人D.學(xué)會做事BBBB1046．創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的

。A.動力B.靈魂C.基礎(chǔ)D.支柱7．科學(xué)的本質(zhì)是

。A.創(chuàng)新B.發(fā)明C.思維D.創(chuàng)造8．科學(xué)思維就是

。A.立體思維B.發(fā)散思維C.逆向思維D.創(chuàng)新思維BAD6．創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的。BAD1059．科學(xué)思維所說的

特指人們在實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。A.思路創(chuàng)新B.思維創(chuàng)新C.觀念更新D.思想創(chuàng)新10．運(yùn)用科學(xué)思維方法提高創(chuàng)新能力，要學(xué)會把

結(jié)合起來。A.理想和現(xiàn)實(shí)B.發(fā)散思維和聚合思維C.理論和實(shí)際D.具體和抽象11．熱愛生活、關(guān)注生活、享受生活是創(chuàng)新的

。A.必要條件B.必然結(jié)果C.前提和基礎(chǔ)