電影課題方案

東風(fēng)小學(xué)《素養(yǎng)教育電影課題爭論》實施方案建設(shè)取得了顯著成績。進入世紀(jì)，根底教育面臨著的挑戰(zhàn)，改革與進展的任務(wù)仍格外困難。為貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》(中發(fā)[1999]9教育改革與以展的打算》(國發(fā)[2023]21號)和教育部《根底教育課)[2023]17視)，提高學(xué)生素養(yǎng)和促進我校全面實施素養(yǎng)教育。實施素養(yǎng)教育就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素養(yǎng)為宗旨，從培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實踐力氣為重點，造就“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等方面全面進展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以育人為本的觀念，加快構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的的根底教育課程體系。適應(yīng)社會進展和科技進步，依據(jù)不同年齡學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)化課程構(gòu)造，調(diào)整課程門類，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。為此，我校打算開展《素養(yǎng)教育電影課題爭論》。指導(dǎo)思想以馬克思主義生疏論為指導(dǎo)，以鄧小平同志關(guān)于“教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來“的指示為指針，落實黨的十五大“培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的勞動者和數(shù)以千萬計的特地人才，發(fā)揮我國巨大人才資源的優(yōu)勢，關(guān)系二十一世紀(jì)社會主義事業(yè)的全局“。我們要從實踐江澤民同志“三個代表“重要思想的高度和實現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的大局動身，全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育。充分運用電化教育理論，通過試驗和驗證“利用優(yōu)秀電影(電視)提高教育、教學(xué)質(zhì)量“，促進小學(xué)實施素養(yǎng)教育的作用、途徑和方法。試驗?zāi)繕?biāo)探討充分利用“三辰影庫音像電子“供給的電影課試驗資料碟(帶)500部，學(xué)校原有教學(xué)錄相碟(帶)和建校園網(wǎng)的素材庫，擴大和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，轉(zhuǎn)變教育觀念，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動素養(yǎng)教育，促進學(xué)生的文化科學(xué)素養(yǎng)，勞動技能和生理、心理的素養(yǎng)的提高。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和經(jīng)濟社會進展，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會與人交往和共事。二、利用優(yōu)秀電影(電視)對初中學(xué)生加強國情教育、法制教育、紀(jì)律教育和品德修養(yǎng)；對小學(xué)生進展馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論根本觀點教育；促進小學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的可測性爭論。三、培育一批把握現(xiàn)代教育技術(shù)的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、布滿活力的教師隊伍和干部隊伍。課題設(shè)計一、試驗假設(shè)電影(電視)參與教學(xué)過程，將引起教育思想觀念、方法及學(xué)習(xí)思想、觀念、方法的轉(zhuǎn)變，依據(jù)電化教育理論和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理念，讓教師形成具有個人特色的影視教學(xué)模式(過程)：1、以教師為主導(dǎo)進展“情境“創(chuàng)設(shè)；2、以學(xué)生為中心進展“協(xié)作“學(xué)習(xí)；3、在課堂內(nèi)外的教育、教學(xué)活動中，科學(xué)合理地利用優(yōu)秀的影視資源，必能改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，有效地促進小學(xué)素養(yǎng)教育的全面實施。二、試驗變量1運用。2、因變量：教學(xué)過程的優(yōu)化，學(xué)生素養(yǎng)的提高。3、干擾變量：影響試驗效果的其他因素，如教師、學(xué)生、影視資試驗班教師水平相當(dāng)，對本試驗爭論均持贊同態(tài)度；學(xué)生根本狀況相近。(2)教學(xué)條件方面僅在是否使用影視碟(帶)上不同。(3)抽樣合理，測查科學(xué)，既重視試驗結(jié)果的測查，又重視試驗過程(4)盡可能避開產(chǎn)生影響試驗爭論開展和試驗爭論信度的其他干擾因素。一、試驗對象五年級學(xué)生為重點試驗對象；其他年級作為拓展試驗對象；五年級作為本課題驗證性試驗對象。試驗教師為各班班主任以及有關(guān)學(xué)科二、試驗方法以試驗法為主，輔以觀看法、調(diào)查法和統(tǒng)計法。三、試驗步驟1、預(yù)備階段〔-20239〕依據(jù)中心總課題組供給的有關(guān)試驗資料，擬定學(xué)校子課題具體實施方案，做好試驗前的各項預(yù)備工作〔收集整理與本課題有關(guān)的初始資料和數(shù)據(jù)，完善硬件、軟件和潛件，建立組織機構(gòu)等〕。2、試驗階段〔202310—20237〕第一步〔202310—20238〕按試驗設(shè)計全面開展?fàn)幷摗Ｆ浯尾健?0239—20237〕以驗證明驗為主，連續(xù)開展?fàn)幷摗Ｔ谠囼炿A段、課題組依據(jù)爭論進展?fàn)顩r，組織培訓(xùn)、溝通、研討等活動〔含中心、九江市組織的活動〕。3、總結(jié)階段〔20239—20231〕形成試驗成果〔重點放在學(xué)生成果群〕，完成試驗報告、總結(jié)、論文等。學(xué)校課題組承受總課題組對試驗爭論工作進展驗收、評價，匯編爭論成果。試驗檢測一、檢測原則實行橫向比較爭論和縱向跟蹤爭論相結(jié)合，個案分析和群體分析相結(jié)合，定性分析和定量分析相結(jié)合，用教育測量和教育統(tǒng)計的方法檢測試驗結(jié)果。二、檢測工程本試驗爭論因變量所涉及的內(nèi)容，學(xué)生素養(yǎng)的變化狀況。特別是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、社會實踐、環(huán)境保護、人際交往、創(chuàng)精神和共性特長得以生動活潑進展的狀況等三、檢測工具1、問卷調(diào)查(師生課后問卷、家庭問卷、階段問卷等)。2評價。3、針對因變量設(shè)計的特地測查。4、學(xué)生參與各種考試的成績分析和評價。四、檢測時機五、檢測組織方式1、按中心總課題組統(tǒng)一設(shè)計的量表和安排時間進展測查。2的測查。成果形式試驗報告、學(xué)生成果〔影評、小論文、小制作、社會實踐〕、實驗論文，教案設(shè)計，爭論性學(xué)習(xí)資料等系列成果。素養(yǎng)教育電影課題爭論——試驗治理一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長： 高萍〔校長〕副組長：李勤 梅鮮霞 梁莉成員： 于文君段紅梅 徐群芳副組長：孫美鋒徐霞 龔曉樺成員：王云飛 徐乙琳 試驗班班主任

孫美鋒王衛(wèi)華 魯嵐 孫艷蔣莉 林禮佳中心電教館十五“電影課題“子課題《素養(yǎng)教育電影課題爭論》(2023.9--2023.7)實 施 計 劃執(zhí)筆 ：徐霞 龔曉樺我校電影課題試驗依據(jù)中心電教館的意見，按以下三部曲進展：即第一部--周周看電影〔常規(guī)觀片〕、其次部--主題課例爭論、第三部--學(xué)科電影整合。在連續(xù)常規(guī)觀片的根底上，重點進展主題課例的爭論，爭取在總課題組優(yōu)秀課例的評比活動中，實202375生爭論開發(fā)幾節(jié)電影課”。1、組成主題課例攻關(guān)小組，由李勤、徐霞、龔曉樺負(fù)責(zé)編審、整理、上報優(yōu)秀主題課例，參與評比。由王云飛、徐乙琳、張麗婭、蔣莉、林禮佳和爭論教師具體實施主題課例的設(shè)計、攝制等工作。20239，首先從三——五年級語文起步〔以五年級為重點〕，再擴展到1～2“滾雪球”的爭論幾年。一個學(xué)科每年可主攻爭論一課或兩課，從2023將我?！伴_設(shè)電影課的試驗爭論“納入”爭論性學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)體系，并將優(yōu)秀《主題課例》進入東風(fēng)小學(xué)校園網(wǎng)，豐富我校主題學(xué)問網(wǎng)站的“池塘”。主題課例的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分表達現(xiàn)代教育思想，建構(gòu)電影課教學(xué)的根本模式，探究電影課教學(xué)的一般規(guī)律和方法。教學(xué)設(shè)計中要留意處理好“六個點”即：①明確結(jié)合點--找準(zhǔn)教材與影片的對應(yīng)點。一般而言，大局部影片與教材內(nèi)容并不完全全都，我們要以教材內(nèi)容為準(zhǔn)，盡力找到與之相對應(yīng)的影視片斷；②找準(zhǔn)剪輯點--指被剪輯的影視片斷從那里開頭到那里完畢。首先要依據(jù)教學(xué)目的進展取舍，其次要保持影片片斷的相對完整性；③處理連接點。教學(xué)活動是一個有機的整體要處理好講課--觀片--講課之間的自然過渡，做到手中有教材、心中有影片、目中有學(xué)生；④抓住動情點--要擅長抓住影視片中最能引起學(xué)生共鳴、使之產(chǎn)生猛烈震撼力的情節(jié)和鏡頭，打動學(xué)生心靈；⑤重視思辯點--學(xué)習(xí)的仆人是學(xué)生，教學(xué)要留給學(xué)生思維進展的空間。不求結(jié)論的全都性?？粗貙W(xué)生的思維碰撞、獨抒已見的過程；⑥落實學(xué)問點--畫面是文字的“活化”，但是不能替代文字的功能，教師的教學(xué)要表達學(xué)科的認(rèn)知要素和它的文學(xué)性、科學(xué)性，切不能上成純粹的影視賞識課。制作課件是上好學(xué)科影視教育的保證。課件的制作，要依據(jù)教學(xué)目的與教材內(nèi)容的需要，從整部影片中剪輯相關(guān)的片斷設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，然后通過電腦制作上課時使用的多媒體課件。所剪輯的影片片斷不愿定要和教材的內(nèi)容完全全都，但必需緊扣教材的重點、難點，必需具有確定的視覺沖擊力或較強的感染力。課內(nèi)放映的片斷時間總量一般不超過1/3〔10-15分鐘〕。同時某一片斷的放映最好把握在1-2.5分鐘，既便于集中理解，又不流于形式。主題課例的內(nèi)容可按課本教材、地方教材或校本教材三類進行探究爭論，可結(jié)合我校爭論性學(xué)習(xí)課程的實施中進展。具體要求如下：試驗教師在進展?fàn)幷摃r應(yīng)“手中有書，心中有片”；〔1〕首先要預(yù)備好文字材料的小冊子：把握在1個印張〔32開32頁〕，其中16頁介紹電影內(nèi)容，16頁教案