2023幼兒園園本教研計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第9頁共9頁2023幼?兒園園本教?研計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?范本一、?指導(dǎo)思想?進(jìn)一步__?__《幼兒?園指導(dǎo)綱要?》和區(qū)教師?發(fā)展中心要?求，堅(jiān)持“?科研先導(dǎo)，?研訓(xùn)一體”?的發(fā)展思路?，以“關(guān)注?學(xué)生，追求?本真”為主?題，___?_年下半年?，我園的園?本培訓(xùn)將圍?繞評(píng)省二級(jí)?幼兒園這一?重點(diǎn)工作，?立足本園實(shí)?際，以教師?的所需為本?，積極開展?各級(jí)各類的?園本培訓(xùn)工?作，引領(lǐng)教?師在教中研?，在研中思?，在思中得?，實(shí)現(xiàn)教師?整體素質(zhì)和?教科研質(zhì)量?的同步提高?，爭(zhēng)創(chuàng)省二?級(jí)幼兒園。?二、研修?對(duì)象新橋?中心幼兒園?、景山街道?、潘橋鎮(zhèn)全?體公、民辦?幼兒教師?三、任務(wù)、?目標(biāo)及具體?措施（一?）師德和教?育教學(xué)觀的?培訓(xùn)以隔?周進(jìn)行的大?組教研為載?體，積極通?過師德學(xué)習(xí)?，進(jìn)一步凈?化教師的思?想境界，不?斷提升教師?的師德水平?，深入開展?師德師風(fēng)專?題研討，以?及幼兒園德?育工作論壇?，繼續(xù)深入?研究新《綱?要》新理念?，促使教師?樹立新型的?師德觀、教?育觀、人才?觀，特別針?對(duì)青年教師?要進(jìn)行骨干?教師引導(dǎo)下?的師德教育?活動(dòng);促使?青年教師從?根本上樹立?正確的價(jià)值?觀和學(xué)生觀?。（二）?教師學(xué)科與?基本功培訓(xùn)?針對(duì)教學(xué)?實(shí)際、學(xué)科?特點(diǎn)進(jìn)行教?學(xué)方法的研?討和教學(xué)技?能的培養(yǎng)，?實(shí)現(xiàn)學(xué)科整?合，提高教?師的專業(yè)素?質(zhì)。1、?繼續(xù)師資優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)一?方面，根據(jù)?我園教師年?齡結(jié)構(gòu)的特?點(diǎn)，讓有經(jīng)?驗(yàn)的骨干教?師通過傳、?幫、帶、促?進(jìn)青年教師?成長(zhǎng)，以教?學(xué)實(shí)踐為中?心，確定學(xué)?習(xí)內(nèi)容，以?教師日常的?工作環(huán)境，?作為培訓(xùn)基?本場(chǎng)所，手?把手地傳授?，并認(rèn)真做?好指導(dǎo)工作?記錄。2?、強(qiáng)化課題?研究工作?將以我園立?項(xiàng)的四個(gè)課?題為抓手，?組織教師參?加我園“教?師課題研究?方法大討論?”活動(dòng)，促?使教師規(guī)范?自身的課題?研究，科學(xué)?地實(shí)施課題?。3、全?園教師公開?課展示活動(dòng)?在本學(xué)期?，每雙周的?周四、周五?為我園的聽?課日，以年?級(jí)段為單位?，全園教師?都要參與上?課、評(píng)課活?動(dòng)。發(fā)揮我?園骨干教師?的優(yōu)勢(shì)，加?強(qiáng)教師間的?互動(dòng)，在行?動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問?題，解決問?題，逐步幫?助全園及各?掛靠園老師?提高主題教?學(xué)內(nèi)容的有?效整合，開?展幫帶送教?活動(dòng)。4?、有效實(shí)施?教研小組活?動(dòng)隔周四?下午開展層?次豐富、形?式多樣的年?級(jí)段教研小?組活動(dòng)，本?學(xué)期著重致?力于提高課?堂教學(xué)的有?效性，錘煉?教師的教育?教學(xué)基本功?，拓展教師?的教育教學(xué)?內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)?教師教育教?學(xué)水平的跨?步提升，并?繼續(xù)針對(duì)主?題背景下數(shù)?學(xué)和體育活?動(dòng)展開研究?，實(shí)行主題?教學(xué)與分科?教學(xué)相結(jié)合?。（三）?學(xué)習(xí)化幼兒?園創(chuàng)建活動(dòng)?繼續(xù)開展?學(xué)習(xí)型幼兒?園的創(chuàng)建，?積極創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)化園所氛?圍，對(duì)三年?來積累的每?月“好書互?薦”書籍進(jìn)?行整理和歸?類，舉辦“?書架子工程?”，具體落?實(shí)目標(biāo)：?1、要求教?師每月借閱?兩本以上各?類書籍（其?中必須有一?本是教育類?的），做好?借閱登記。?2、每月?完成兩篇讀?書摘記卡，?月末上交，?并與每月考?核掛鉤。?3、開展一?次全園性的?隨筆“新政?策”體驗(yàn)交?流會(huì)。（?四）專家引?領(lǐng)，共促教?科研培訓(xùn)?繼續(xù)邀請(qǐng)有?關(guān)專家為我?園園本培訓(xùn)?做指導(dǎo)，來?園進(jìn)行課題?研究指導(dǎo)，?開展專題講?座，結(jié)合園?內(nèi)的論文進(jìn)?行專題指導(dǎo)?，全面提高?教師群體的?教科研能力?的。今年，?我園還將邀?請(qǐng)教科研專?家指導(dǎo)教師?做好課題開?題工作。?（五）園際?間教研活動(dòng)?的開展本?學(xué)期我們也?將繼續(xù)開展?園際教研活?動(dòng)，攜手區(qū)?甌海機(jī)關(guān)幼?兒園、新橋?愛綠幼兒園?、艷潔幼兒?園等姐妹園?，以更多、?更符合實(shí)際?的形式開展?好每次的教?研活動(dòng)，讓?新橋中心幼?兒園片區(qū)的?教師有更多?更大的收獲?。202?3幼兒園園?本教研計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本（?二）一、?指導(dǎo)思想?在新《綱要?》實(shí)施過程?中。老師們?面臨著一個(gè)?重要的問題?-如何把握?新《綱要》?的精神實(shí)質(zhì)?，改變教學(xué)?方式和學(xué)習(xí)?方式，落實(shí)?各領(lǐng)域的目?標(biāo)？同時(shí)，?隨著課程改?革的不斷深?入，老師們?在教學(xué)過程?中遇到了不?少的問題，?有來自教材?的、有來自?教法的、有?來自幼兒的?，也有來自?傳統(tǒng)觀念的?阻礙等等。?這些層出不?窮的新問題?、新困惑如?何解決？由?誰來解決？?在實(shí)踐中我?們意識(shí)到，?幼兒園的生?存與發(fā)展必?須依靠自身?的力量，利?用自己的優(yōu)?勢(shì)，創(chuàng)立自?己的特色。?教師在實(shí)?施新《綱要?》過程中出?現(xiàn)的問題必?須根據(jù)本園?的實(shí)際和幼?兒的特點(diǎn)自?己解決，教?師的專業(yè)發(fā)?展更得靠教?師自己的不?斷學(xué)習(xí)與實(shí)?踐。而要做?到這些目的?，必須進(jìn)行?園本教研。?只有建立以?園為本的教?研機(jī)制，深?入開展以園?為本的教學(xué)?研究，才能?及時(shí)解決教?學(xué)改革中出?現(xiàn)的問題，?才能把幼兒?園構(gòu)筑成一?個(gè)學(xué)習(xí)型組?織，才能提?高保教質(zhì)量?，使幼兒園?不斷發(fā)展。?為此，我?鎮(zhèn)根據(jù)上級(jí)?有關(guān)文件的?精神，對(duì)在?我鎮(zhèn)各管區(qū)?示范園和園?點(diǎn)逐步建立?園本教研制?度，制定以?下實(shí)施方案?。二、園?本教研制度?的涵義以?園為本的教?學(xué)研究制度?，是以促進(jìn)?每個(gè)幼兒的?發(fā)展為宗旨?，以新課程?實(shí)施過程中?教師所面對(duì)?的各種具體?問題為對(duì)象?，以教師作?為研究主體?，研究和解?決教學(xué)實(shí)際?問題，總結(jié)?和提升教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努力?把幼兒園建?立成為學(xué)習(xí)?型組織。?三、實(shí)施理?念“一切?為了孩子，?一切依靠教?師”，“幼?兒園是教研?基地，活動(dòng)?室是教研室?，教師是研?究員”。?四、組織機(jī)?構(gòu)（一）?成立園本教?研制度領(lǐng)導(dǎo)?小組組長(zhǎng)?：副組長(zhǎng)?：…………?……成員?：…………?…………?（二）具體?分工張麗?：校本教研?制度第一責(zé)?任人，負(fù)責(zé)?全面工作?康燕：負(fù)責(zé)?組織管理指?導(dǎo)工作石?月梅：負(fù)責(zé)?組織管理研?究工作石?月梅陳秀菊?馬豐明董詠?梅呂海英：?中心教研組?長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組?織研究工作?各園業(yè)務(wù)?主任：各園?校本教研的?責(zé)任人，負(fù)?責(zé)各園研究?工作五、?園本教研制?度建立的主?要內(nèi)容（?一）以園為?本的教師培?訓(xùn)體系（?1）重視教?師的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，立足本?園及時(shí)對(duì)教?師進(jìn)行教育?教學(xué)理論及?專業(yè)知識(shí)技?能的培訓(xùn)，?促進(jìn)教師不?斷地提高自?身的政治覺?悟、理論修?養(yǎng)、專業(yè)水?平和教學(xué)能?力;（2?）重視本園?骨干教師隊(duì)?伍的建設(shè)，?千方百計(jì)培?養(yǎng)自己的學(xué)?科帶頭人;?（3）要?有適合本園?實(shí)際的師資?培養(yǎng)計(jì)劃，?為教師的培?訓(xùn)、進(jìn)修、?提高、提供?必要的保障?;（4）?要充分發(fā)揮?骨干教師對(duì)?青年教師的?傳幫帶作用?，加強(qiáng)對(duì)青?年教師的培?訓(xùn)、指導(dǎo)和?幫助;（?5）在改革?中，尤其要?注重采取各?種“園本培?訓(xùn)”的方式?，對(duì)上崗教?師進(jìn)行《綱?要》、教材?的崗前培訓(xùn)?。（二）?以園為本的?教育科研體?系（1）?幼兒園要有?計(jì)劃地開展?經(jīng)常性的豐?富多彩的教?學(xué)研究活動(dòng)?，及時(shí)研究?和解決教學(xué)?實(shí)際問題，?通過教學(xué)研?究不斷提高?教學(xué)質(zhì)量;?（2）要?充分發(fā)揮教?研組和備課?組的作用;?（3）大?力加強(qiáng)課堂?教學(xué)的研究?，千方百計(jì)?提高課堂教?學(xué)的效益;?（4）要?組織教師積?極開展課題?研究和教改?實(shí)施，把現(xiàn)?代教育理念?、現(xiàn)代教育?技術(shù)同幼兒?園的教育工?作緊密地結(jié)?合起來，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)方式?;（5）?要建立教學(xué)?成果和教研?成果的獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制，激勵(lì)?教師不斷地?創(chuàng)造新的教?學(xué)和教研業(yè)?績(jī);（6?）要重視總?結(jié)、宣傳和?推廣本園教?師的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和教研成?果，從制度?上保障“園?本教研”常?研常新。?（三）以園?本為本的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)體系?教學(xué)研究?既要研“教?”更要研“?學(xué)”（1?）要把傳統(tǒng)?的學(xué)法指導(dǎo)?與新時(shí)期的?“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?方式”密切?結(jié)合起來，?改變過于強(qiáng)?調(diào)“接受學(xué)?習(xí)”現(xiàn)狀，?倡導(dǎo)主動(dòng)參?與，樂于探?究和勤于思?考，促進(jìn)幼?兒形成“自?主、合作、?探究”的習(xí)?慣。（2?）幼兒園要?形成有自己?特色的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)的內(nèi)容?體系和方法?體系，并從?制度上促使?教師人人承?擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)?的責(zé)任。?六、過程與?方法1、?加強(qiáng)教師學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)工?作。推薦書?目，要求老?師自學(xué)，并?寫讀書筆記?，看專家講?座光盤，學(xué)?習(xí)課改理論?，使教師改?變教研觀念?;提供參加?各級(jí)培訓(xùn)的?機(jī)會(huì)，如：?學(xué)科帶頭人?培訓(xùn)、骨干?教師培訓(xùn)、?園本教研培?訓(xùn);鼓勵(lì)教?師參加學(xué)歷?提高培訓(xùn)和?普通話、信?息技術(shù)的培?訓(xùn);定期對(duì)?教師進(jìn)行集?體培訓(xùn)，如?專題講座、?教學(xué)研討會(huì)?、經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)、案例分?析等，培訓(xùn)?的內(nèi)容側(cè)重?新《綱要》?實(shí)施過程中?所面臨的問?題;引導(dǎo)教?師通過對(duì)自?身現(xiàn)狀的分?析，制訂自?我發(fā)展規(guī)劃?和學(xué)習(xí)計(jì)劃?。2、充?分發(fā)揮教研?組、年段、?備課組的作?用，營造嚴(yán)?謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、?民主、寬松?的教學(xué)氛圍?，使研究活?動(dòng)和教師日?常的教學(xué)活?動(dòng)相結(jié)合，?扎扎實(shí)實(shí)抓?好教研活動(dòng)?，讓教研活?動(dòng)成為切實(shí)?有助于教師?成長(zhǎng)的平臺(tái)?，每次教研?活動(dòng)做到定?時(shí)間、定地?點(diǎn)、定專題?、定中心發(fā)?言人，教師?們或?qū)φ招?《綱要》精?神找自己在?教育教學(xué)中?存在的差距?，或圍繞課?改內(nèi)容確定?主題，或集?體備課、討?論，做到活?動(dòng)有紀(jì)錄、?有實(shí)效。?3、充分發(fā)?揮教師間的?互動(dòng)作用，?新《綱要》?強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域?間的整合，?教師間的合?作、互助。?我們將繼續(xù)?開展“學(xué)科?帶頭人與骨?干教師結(jié)對(duì)?子、骨干教?師與年輕教?師結(jié)對(duì)子”?的傳幫帶活?動(dòng)，定期開?展交流、研?討活動(dòng)，共?同探討教學(xué)?中的體會(huì)、?互相切磋、?共同提高。?4、積極?主動(dòng)爭(zhēng)取市?、縣專業(yè)人?員的支持和?指導(dǎo)，使教?師的困惑能?及時(shí)得到回?應(yīng)，幼兒園?的教育教學(xué)?改革始終朝?著正確的方?向前進(jìn)，定?期請(qǐng)專家來?園指導(dǎo)工作?，對(duì)教師實(shí)?行專業(yè)引領(lǐng)?，通過專家?的指導(dǎo)，學(xué)?會(huì)剖析問題?的癥結(jié)，使?教研活動(dòng)的?目的真正落?到實(shí)處。?5、有效地?進(jìn)行教研活?動(dòng)。（1?）教研組在?每學(xué)年初根?據(jù)幼兒園工?作計(jì)劃制定?本教研組計(jì)?劃，并按計(jì)?劃落實(shí)各項(xiàng)?活動(dòng)。（?2）教學(xué)教?研常規(guī)的落?實(shí)，特別是?備課組活動(dòng)?的落實(shí)。每?個(gè)教師都要?進(jìn)行教學(xué)反?思，每周寫?一篇有較高?質(zhì)量、能改?進(jìn)自己教學(xué)?的反思。?（3）每個(gè)?教師每學(xué)年?至少要上一?次研討課，?認(rèn)真聽取同?行的意見，?不斷改進(jìn)教?學(xué)方法，提?高教學(xué)水平?。每學(xué)期每?位教師聽課?不少于__?__次，做?好聽課筆記?，并適當(dāng)進(jìn)?行評(píng)論。?（4）每學(xué)?年上交一篇?說課稿，一?篇公開教學(xué)?活動(dòng)設(shè)計(jì)，?一篇公開教?學(xué)活動(dòng)案例?反思。（?5）每次教?研活動(dòng)前開?展____?分鐘中心發(fā)?言，通過交?流、討論達(dá)?成共識(shí)，解?決教育教學(xué)?中遇到的疑?難問題。?（6）學(xué)科?帶頭人、骨?干教師每學(xué)?期至少一次?專題講座或?觀摩教學(xué)、?研討課。?七、具體工?作安排第?一階段1?、成立機(jī)構(gòu)?，重新確定?園本教研的?研究單位，?根據(jù)年齡特?點(diǎn)分為小班?組、中班組?、大班組、?保育組四個(gè)?教研組。?2、通過觀?察、訪問、?問卷調(diào)查等?方式，聆聽?一線教師的?心聲，全面?了解教師們?在實(shí)踐中遇?到的實(shí)際困?難，確定解?決問題的方?案。3、?組織全體教?師學(xué)習(xí)與研?究我園《園?本教研實(shí)施?方案》和相?關(guān)政策文件?，對(duì)方案進(jìn)?行分析和研?討。通過完?善制度和強(qiáng)?化規(guī)章約束?，促使教研?活動(dòng)由