感受生命的意義 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

10.1感受生命的意義采訪你的家人、同學(xué)，并捫心自問(wèn)：活著是為了什么。導(dǎo)入新課品嘗美食學(xué)習(xí)知識(shí)幫助他人人為什么活著環(huán)游世界成就自我改變世界為了學(xué)習(xí)為了幫助他人為了讓生命有意義

為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿(mǎn)意的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，活出生命的精彩。他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。怎樣的一生是值得的？環(huán)節(jié)一：生命的追問(wèn)觀點(diǎn)1不要為別人而活。觀點(diǎn)2只有為別人而活的生命才是值得的。理性思考，感悟生命的價(jià)值觀點(diǎn)辨析結(jié)論：人既要為自己而活，又要為別人而活。既能活出自己的人生，又在別人需要時(shí)付出愛(ài)心。不要為別人而活：強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)人要活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不要渾渾噩噩、人云亦云，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)是正確的。但是如果認(rèn)為人只是為自己活，只顧自己不管別人的需要，則是錯(cuò)誤的。為別人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，這樣的一生是值得的。但是，我們也希望這些品行高尚的人在心中有他人的同時(shí)，能夠善待好自己。人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

——《鋼鐵是怎樣煉成的》著名作家巴金在一篇文章中寫(xiě)道：“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，人活著正是為了給我們生活的社會(huì)增添一點(diǎn)光彩，只有這樣，我們的生命才會(huì)開(kāi)花結(jié)果，否則，我們將憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問(wèn)，我的生命什么時(shí)候開(kāi)花？”每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值。敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)樊錦詩(shī)從小在上海長(zhǎng)大，1963年北大畢業(yè)后，把大半輩子的光陰都奉獻(xiàn)給了大漠上的敦煌石窟。人們親切地喊她“敦煌的女兒”。她視敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潛心石窟考古研究和創(chuàng)新管理，完成了敦煌莫高窟的分期斷代、構(gòu)建“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護(hù)工程。樊錦詩(shī)事跡啟示我們?cè)鯓拥囊簧侵档玫模磕軌驅(qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。她受中國(guó)典籍《肘后備急方》啟發(fā)，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥——青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽(yù)為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記這樣評(píng)價(jià)她：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類(lèi)健康作出了重要貢獻(xiàn)。”

17年前，非典型肺炎疫情爆發(fā)，面對(duì)未知的病毒，人們墜入恐慌，鐘南山院士冷靜、無(wú)畏，以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，不顧自身生命危險(xiǎn)救治危重病人，與死神爭(zhēng)奪生命——醫(yī)生，變成了戰(zhàn)士。

17年后，84歲的鐘南山院士依然在感動(dòng)所有中國(guó)人。當(dāng)新型冠狀病毒肺炎出現(xiàn)時(shí)，他依然奮戰(zhàn)在和病毒較量的第一線(xiàn)，尋找戰(zhàn)勝病毒的良藥。將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)共同體結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。怎樣的一生是值得過(guò)的？1.（為自己）：能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；2.（為他人）：當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。3.（為人類(lèi)）：能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。1.探索生命的意義

探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。2.生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)的建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。二、發(fā)現(xiàn)我的生命

如何發(fā)現(xiàn)自己生命的意義？

甲：我從上初中開(kāi)始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)在我工作了，也想多幫助他人，回報(bào)社會(huì)。乙:我在一家公司上班，我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。

丙：如果我堅(jiān)持做半年，社區(qū)將會(huì)發(fā)給我一枚志愿服務(wù)的獎(jiǎng)?wù)?。?。何艺趨⒓游覀兊貐^(qū)“感動(dòng)人物”的評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)大家多多支持我。

在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。探究與分享:在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。我在一家公司上班，我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。

我正在參加我們地區(qū)“感動(dòng)人物”的評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)大家多多支持我。

如果我堅(jiān)持做半年，社區(qū)將會(huì)發(fā)給我一枚志愿者服務(wù)的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

我從上初中開(kāi)始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)在我工作了，也想多幫助他人，回報(bào)社會(huì)。在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？這樣的志愿者活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？3.生命的意義需要自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過(guò)怎樣的生活？我改如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明確生命的意義。

在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？在這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？思考：

感受志愿者的身影二、發(fā)現(xiàn)我的生命3.如何認(rèn)識(shí)生命的意義？①探索生命的意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。②生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。我們都是在自己的生活經(jīng)歷中構(gòu)建自己，形成“我的人生”；③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

人最寶貴的是生命，生命給予我們每個(gè)人只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，在臨終的時(shí)候，他可以說(shuō)，我的整個(gè)鮮血和生命，都已經(jīng)獻(xiàn)給世