“認(rèn)識生命,感受生活”主題教育活動總結(jié)

1/1“認(rèn)識生命,感受生活”主題教育活動總結(jié)溫泉學(xué)?！笆煜ど?，感受生活”主題教育活動總結(jié)20xx年10月至12月，我校為全面推動素養(yǎng)教育，培育同學(xué)樂觀向上、樂觀進(jìn)取、珍愛生命、感恩父母、感恩社會的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，依據(jù)區(qū)局要求，結(jié)合本校制訂的“珍愛生命感恩生活”的活動方案，我們各班級組又開展了“熟悉生命，感受生活”有關(guān)的活動，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、“珍愛生命制作書簽”主題教育活動

在二班級級部開展了“珍愛生命制作書簽”主題教育活動。該活動在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系下，各班級相互協(xié)作，活動達(dá)到了預(yù)期效果。通過活動，創(chuàng)建了和諧、開心的文化環(huán)境，使生命教育理念深化人心，培育了廣闊同學(xué)敬重生命、疼惜生命的態(tài)度，學(xué)會喜愛自己的生命，進(jìn)而學(xué)會對他人生命的敬重、關(guān)懷,樹立樂觀的人生觀。

（一）工作落實到位，責(zé)任明確到人。二班級級部先制定了珍愛生命教育活動方案，對教育的活動作了布置，各班級依據(jù)活動方案，制定自己的實施方案，仔細(xì)貫徹，使各項活動落實到位，責(zé)任明確到人。

（二）在活動中，各班充分利用學(xué)校的多媒體資源，通過觀看相關(guān)視頻案例引起了同學(xué)們對生命的深深思索。在班主任的引導(dǎo)下，大家發(fā)表了自己對生命的見解。

（三）書簽制作內(nèi)容形式豐富。各班級書簽制作形式多樣，內(nèi)容豐富，對同學(xué)起到了肯定的啟示作用。

二、組織同學(xué)觀看生命教育影片《感動中國》

總有一種力氣讓人淚流滿面。

20xx年12月3日，在溫泉學(xué)校的各班教室里，無論是老師還是同學(xué)，好像都被一種無聲的精神力氣感動著，不經(jīng)意間熱淚盈眶。原來，我校組織師生觀看《20xx年度感動中國頒獎盛典》。進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品德，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用先進(jìn)人物的事跡感動同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)從小事做起，從自我做起，用行動關(guān)愛社會、關(guān)愛校內(nèi)、關(guān)愛他人，增加社會正義感和振興民族的責(zé)任感，培育良好思想道德品質(zhì)，不斷提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性，促進(jìn)“感謝教育”的深化開展。

一年一度的感動中國頒獎盛典，被譽為“中國人的年度精神史詩”。觀看過程中，師生始終目不轉(zhuǎn)睛地凝視著電子屏幕，傾聽著解說詞和頒獎辭。

感動中國十大人物的每一份頒獎詞都是那樣的興奮人心，每一個人后面都承載著一個感人的故事，它們深深的震撼我的心靈，刺激著我的神經(jīng)。在觀看的過程中，有幾次我看得有點感動與興奮，他們當(dāng)中的有些事跡是我們大多數(shù)人可能無法想象的，但是他們做到了，不是由于他們有什么超強(qiáng)的力量，而是他們有一顆頑強(qiáng)和執(zhí)著的心！他們中間大部分人都是那樣的一般，但他們用平凡的雙手，高尚的心靈，成就了宏大的事跡，深深地感動了你我，感動了中國。

學(xué)校通過組織觀看《感動中國》的形式，以先進(jìn)人物的高尚品質(zhì)感染同學(xué)，培育同學(xué)的感恩品質(zhì)，讓同學(xué)品嘗了一道特別的精神盛宴。信任帶著感動和力氣前行，孩子們定能用自己的實踐踐行自己的時代使命。

三、開展“學(xué)先烈事跡悟生命意義”活動

十二月，是一個雪花紛紛飄落的季節(jié)，四班級級部各個班級在學(xué)校德育處的細(xì)心組織和支配下，在本班內(nèi)組織了一系列的“學(xué)先烈事跡悟生命意義”活動。這次活動的開展，豐富了同學(xué)的課外生活，開闊了同學(xué)的視野，陶冶了同學(xué)的情操。

首先，布置同學(xué)在課外搜集關(guān)于革命烈士的詩歌和故事；其次，寫出自己在這些詩歌和故事中得到的體會；再次，依據(jù)先烈故事，聯(lián)系自己生活寫如何珍惜自己的幸福生活。

在學(xué)科教學(xué)中，更要緊密結(jié)合“新課改”，注意發(fā)揮自然、生命科學(xué)、社會科學(xué)、思想品德、體育等顯性學(xué)科的優(yōu)勢，分層次、分階段，適時、適量、適度的對同學(xué)進(jìn)行生動活潑的生命教育，注意發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)等隱性學(xué)科所蘊涵的豐富的生命教育內(nèi)容，如語文課通過文學(xué)作品中的典型人物和典型大事，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)熟悉自我，學(xué)會調(diào)適、感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶同學(xué)心靈。如思想品德課中的承受挫折、交通平安等案例，教育同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活過程中應(yīng)能承受挫折，才能更好地成長，教育同學(xué)人生不如意之事十之八九，我們的生活并不總是一帆風(fēng)順的，但要信任風(fēng)雨之后才能見得彩虹，挫折不應(yīng)當(dāng)是我們前進(jìn)的障礙，而應(yīng)當(dāng)成為我們前進(jìn)的動力。注意交通平安，不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對他們，對自己的家庭負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)等，通過詳細(xì)生動的案例教育，能使同學(xué)更好地珍愛自己的生命，關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，促使我們整個社會的和諧進(jìn)展。

接受了生動的革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、艱苦奮斗教育和集體主義教育，讓同學(xué)初步樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱忱，激勵著同學(xué)更加奮

發(fā)努力學(xué)習(xí)，同時，也使同學(xué)們明白了今日的幸福生活來之不易，更懂得了珍惜生活，制造美妙明天。活動收到了很好的教育效果。

四、走進(jìn)名著，感悟生命

近年來，同學(xué)的平安問題始終是學(xué)校和家庭關(guān)注的重要話題，由于同學(xué)的性格活潑好動，加上疏忽大意，缺乏平安意識，因此校內(nèi)事故屢次發(fā)生。因此，我們重視引導(dǎo)同學(xué)熟悉自我，珍愛生命，樹立正確的生命觀，培育對自己和他人生命珍惜和敬重的態(tài)度，增加愛心和社會責(zé)任感，提高思想道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全進(jìn)展。提高同學(xué)生存技能和生命質(zhì)量，把生命意識滲透到每個同學(xué)的心里。我們五班級級部開展了“走進(jìn)名著，感悟生命”的活動，主要目的是：

1.提高同學(xué)們對心理健康教育的熟悉水平，引導(dǎo)其樹立樂觀、樂觀、向上的心態(tài)，培育心理素養(yǎng)，鍛造做人的品行。

2.關(guān)心同學(xué)們訂正不良嗜好，轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣，認(rèn)清自身優(yōu)缺，更好的了解自我，進(jìn)展自我。

3.引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩，珍愛生命，為美妙的明天不懈奮斗。

活動過程：

1.召開“珍愛生命”的主題班會課。

2.發(fā)動同學(xué)閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》《喜愛生命》等名著，并自行批注寫下閱讀感受。

3.班級開展讀書沙龍活動，探討名人關(guān)愛生命，與病魔堅韌斗爭的事跡，探討對生命的熟悉，闡發(fā)自己對生命的感悟。

4.開展“讀名著，關(guān)愛生命”手抄報評比活動，評比“優(yōu)勝班級”和“最佳我輯”。

活動成效：

此次活動主要通過引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)名著，熟悉名人對待生命的態(tài)度，感悟生命的真諦。閱讀名著給同學(xué)帶來了心靈上的洗禮，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會生命的美妙，提高心理健康學(xué)問，樂觀面對心理問題；關(guān)心同學(xué)們改正不良嗜好，培育做人操守；引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清自我現(xiàn)狀，明確自身責(zé)任。與此同時鼓舞同學(xué)們寫活動感言，微博互動，以現(xiàn)代高校生應(yīng)有的方式傳遞溫馨，傳遞感言，為此次活動畫上圓滿句