超實用破冰游戲

超實用破冰游戲破冰游戲：面對面的介紹游戲規(guī)則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。注意事項：排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。歌聲告一段落時停止轉(zhuǎn)動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續(xù)進行。破冰游戲：大樹與松鼠適合人數(shù)：10人以上材料及場地：無適用對象：所有學員時間：5-10分鐘操作程序：1.事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其他沒成對的學員擔任臨時人員。2.培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。3.培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。4.培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。破冰游戲：訓練幽默樂觀的游戲情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經(jīng)歷。下面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。更可以訓練你的幽默和樂觀的情緒。這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。游戲的內(nèi)容是要你學動物園里動物的叫聲。下面一表決定你要學的動物是什么：你姓氏漢語拼音的第一字母動物名稱A-F：獅子G-L：海豹M-R：猩猩S-Z：熱帶鳥現(xiàn)在選擇一個伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘。點評：在這個簡單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個游戲盡管開始時會感到不舒服，很可能結(jié)束時已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。故事涉及三個人物：店主、索要錢款的男子和警察。當商人剛關(guān)上店里的燈時，一名男子突然出現(xiàn)并索要錢款。店主打開收銀機，但男子倒出了里面的東西并逃走了。不久后，警察接到了報案。答案解析：1.錯誤。商人不等于店主。2.不確定。索要錢款不一定是搶劫。3.錯誤。男子是來索要錢款的。4.不確定。并沒有明確說明是店主打開了收銀機。5.錯誤。店主并沒有逃走。6.不確定。故事中沒有提到具體有多少錢。7.正確。男子是來索要錢款的。8.正確。男子倒出錢后離開了。9.錯誤。男子倒出了錢，但并沒有打開收銀機。10.正確。男子在店堂燈關(guān)掉后來了。11.不確定。并沒有說明男子是否帶走了錢。12.正確。故事涉及三個人物：店主、索要錢款的男子和警察。【破冰游戲】我是誰？活動目標：1.幫助學生認識自己和他人眼中的自己。2.增進學生相互了解，增強班級凝聚力?；顒映绦颍?.教師發(fā)給每位學生一張A4影印紙。2.學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好選擇不熟悉的同學為伴）。3.甲先向乙介紹自己的特質(zhì)，乙在A4紙上記錄下來，歷時五分鐘。4.教師宣布活動規(guī)則：自我介紹者在說完一個缺點后，必須說一個優(yōu)點。5.五分鐘后，甲、乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，甲做記錄。4.五分鐘后，教師讓甲乙兩人取回對方記錄的紙張，并在背面右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受，并討論“介紹自己的優(yōu)點與介紹自己的缺點，哪個更困難？為什么？個人使用了哪些策略度過這五分鐘？”兩人中必須有一人負責統(tǒng)整討論結(jié)果。3.學生分成三小組或四小組，組成一大組，每大組有六至八人。其中一個小組負責向其他人報告小組討論的結(jié)果。分享后，教師請每位同學將其簽名的A4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學。拿到簽名紙張的同學則根據(jù)對此位同學的觀察與了解，在紙上寫下“我欣賞你……，因為……”。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。每個人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。4.全班學生回到原來的位子。教師請自愿者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收獲。教師說明了解真實的我與接納真實的我之重要性。6.鐵釘：將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭。規(guī)則：不可以使用外力、暴力、念力。討論后，重點不在答案，而是在過程中的思考和共識?？赡芎筒豢赡芏际谴鸢钢?。7.溝通游戲：蘋果與鳳梨。全體學員圍成一圈，訓練師和相鄰的人進行演示：“這是蘋果?！薄笆裁矗俊薄疤O果。”“謝謝！”接下來由相鄰的人依次傳遞，最終傳到訓練師，并向另一個方向相鄰的人傳遞鳳梨。注意事項：培訓師要密切注意對話的流向，特別是蘋果和鳳梨的走向。1.參加者分成兩組。2.每個人依次說出自己的姓名或希望別人如何稱呼自己。3.訓練員和助理訓練員手拿布幕隔開兩組成員，分組蹲下。4.第一階段，每組派出一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下。訓練員喊一、二、三，然后放下幕布。兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。5.第二階段，每組派出一位代表至幕布前背對背蹲下。訓練員喊一、二、三，然后放下幕布。兩位成員靠組內(nèi)成員提示（不可說出姓名、綽號），以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。6.活動進行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。討論引導：1.如果繼續(xù)玩下去，哪一組會贏？那一組會輸？2.我們設計的這個游戲是“無輸家，無贏家”。3.這意味著雙方都能贏得樂趣和體驗。注意事項：1.選擇的幕布必須不透明，以免預先看出伙伴而失去公平性及趣味性。2.成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌倒。3.訓練員應制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。4.組員不可離訓練員太近，以免操作幕布時產(chǎn)生撞擊。5.組員叫出名字時間差距短，訓練員須注意公平性。6.本活動不適用于不熟悉的團隊。變化：1.可增加幕布前代表人數(shù)。2.可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號。3.可在排球場進行，以海灘球互相投擲時，需要叫出對方隊友姓名或綽號，全部叫完前不可重復。猜變化概要：猜出排列順序有無變化的游戲。方法：1.十到十五位隊員全部排好坐在椅子上，被選出的兩個觀察者花一分鐘來記下排列順序。2.觀察員走出室外，留在室內(nèi)的隊員趁機交換位置。3.觀察員進來后要說出誰和誰換過位置，先猜中的觀察員獲勝。代號接龍內(nèi)容：訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。方法：1.參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做“鬼”。2.參加者以“鬼”的位置為基準，從