以物態(tài)文化凸顯學(xué)校育人特色

精品文檔-下載后可編輯以物態(tài)文化凸顯學(xué)校育人特色近年來(lái)，肇東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)精心構(gòu)建校園物態(tài)文化，以環(huán)境建設(shè)承載學(xué)校育人功能，激發(fā)教師快樂(lè)工作，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，形成了比較鮮明的辦學(xué)特色。

一、精心設(shè)計(jì)，讓校園物態(tài)環(huán)境靈動(dòng)起來(lái)

校園環(huán)境文化最突出、最根本的功能是育人。要使校園很好地實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目標(biāo)，必須對(duì)校園物態(tài)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，使其成為校園文化的物質(zhì)載體。因此，肇東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以師生發(fā)展為本，創(chuàng)辦有靈魂的教育，力爭(zhēng)讓學(xué)校的一墻一壁會(huì)說(shuō)話，一景一物都育人，讓“物態(tài)文化育人”成為學(xué)校的特色名片。為此，學(xué)校成立了優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，采取走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)的方式，吸納北京先進(jìn)學(xué)校的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)思并形成了具有本校特色的校園文化體系。即以“大氣、高雅、現(xiàn)代、溫馨”為設(shè)計(jì)理念，以激發(fā)教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，形成以物態(tài)文化、行為文化和精神文化為核心內(nèi)容的文化育人模式。在設(shè)計(jì)中，整個(gè)教學(xué)樓以紅、橙、綠為主色調(diào)，同時(shí)加上時(shí)尚元素，從學(xué)校北大門(mén)的造型到各班級(jí)班牌及樓道指示標(biāo)；從大廳的棚燈到長(zhǎng)廊的翻卷式畫(huà)軸；從長(zhǎng)廊傳統(tǒng)文化的算盤(pán)和皮影到各班級(jí)黑板上方斜插的兩面立體小國(guó)旗……各個(gè)部分的設(shè)計(jì)從顏色到形狀無(wú)不體現(xiàn)出精、細(xì)、巧的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)人員的別具匠心，使固態(tài)的校園環(huán)境變得靈動(dòng)起來(lái)，凸顯了學(xué)校文化育人的特色和高品位辦學(xué)的魅力。

二、科學(xué)實(shí)施，讓校園環(huán)境美起來(lái)

校園文化建設(shè)不僅在精神層面要營(yíng)造濃厚的文化氛圍，即指校風(fēng)、校貌、校歌、校訓(xùn)及師生的精神風(fēng)貌等各種文化元素構(gòu)成的一種校園心理環(huán)境，還要在物質(zhì)層面營(yíng)造對(duì)師生心理和行為具有巨大吸引力的物態(tài)文化。肇東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校園物態(tài)文化建設(shè)中，突出“人文、和諧、精致、唯美”的文化特色，并逐漸形成一流的文化特質(zhì)，建成了以“一角、四點(diǎn)、五廊、六廳”為代表的長(zhǎng)廊、方廳、班級(jí)、辦公室、校園環(huán)境五種物態(tài)文化。

從北門(mén)走進(jìn)學(xué)校，如同進(jìn)入以大門(mén)造型為標(biāo)志的即將揚(yáng)帆起航的旗艦，帶領(lǐng)師生去探索充滿奧秘的文化時(shí)空。校門(mén)右側(cè)，是用五色立體幾何圖形支撐的“一角”文化――校園廣角，這是展示師生文化活動(dòng)的宣傳窗口，更是展示學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的一道亮麗的風(fēng)景，在大屏幕的襯托下顯得更加大氣與精美。

四點(diǎn)就是以“問(wèn)書(shū)、筆韻、棋廊、詩(shī)路”為主題的四處綠化景點(diǎn)。操場(chǎng)北側(cè)的“問(wèn)書(shū)石”提醒師生們?cè)跁?shū)中尋求真知，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)；“筆韻石”在浪花的襯托下，引領(lǐng)師生們用絢麗的夢(mèng)想之筆去描繪多彩人生；操場(chǎng)南側(cè)，課間十分鐘、體育活動(dòng)課，同學(xué)們徜徉于詩(shī)路吟詠誦讀，流連于棋廊中游戲、下棋，操場(chǎng)上到處都是歡聲笑語(yǔ)。

五種物態(tài)文化就是以“長(zhǎng)廊、方廳、班級(jí)、辦公室、校園環(huán)境”為代表的文化建設(shè)。

一是長(zhǎng)廊文化：建以“藝術(shù)教育，書(shū)香校園，傳統(tǒng)文化，科技作品，詩(shī)韻音畫(huà)”為主題的五條文化長(zhǎng)廊。走進(jìn)傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊，就會(huì)看到可愛(ài)的皮影、精美的臉譜、活靈活現(xiàn)的剪紙、精致的蘇繡、算盤(pán)和古幣……濃郁的傳統(tǒng)文化氣息撲面而來(lái)，讓師生們感受到中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?？萍奸L(zhǎng)廊會(huì)帶領(lǐng)師生進(jìn)入實(shí)現(xiàn)飛天入海夢(mèng)想的時(shí)空隧道；橙色長(zhǎng)廊里展示的地域經(jīng)濟(jì)果實(shí)累累，使學(xué)生從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感油然而生。

二是方廳文化：一樓理念廳，左側(cè)是色彩鮮亮的校訓(xùn)浮雕，提煉出教育的真諦就是“愛(ài)”；右側(cè)仿銅雕塑刻有教育的含義，詮釋了教育的過(guò)程也充滿詩(shī)情畫(huà)意。二樓綠色港灣，在彩虹橋上飛揚(yáng)的是同學(xué)們喜歡的校歌；三角鋼琴吸引朵朵社團(tuán)中更多小鋼琴家們一顯身手；綠色書(shū)吧是同學(xué)們課余時(shí)間最喜歡的地方，在優(yōu)美的琴聲中，孩子們徜徉于知識(shí)的海洋。奮斗的足跡校史展廳，展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)二十多年來(lái)輝煌的歷程，它時(shí)時(shí)激勵(lì)實(shí)驗(yàn)人在新的歷史起點(diǎn)上傳承偉業(yè)，在新的發(fā)展機(jī)遇中再創(chuàng)輝煌。三樓紅色經(jīng)典主題廳，仰望頭頂?shù)淖鎳?guó)版圖，撫摸墻壁上無(wú)數(shù)革命先烈的名字，醒目莊重的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，在重大節(jié)日紅色主題教育活動(dòng)圖片的映襯下，讓師生們感受到祖國(guó)永遠(yuǎn)在我們心中。四樓橙色空間主題廳，這是學(xué)校為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，通過(guò)舉辦“書(shū)香漂流港灣”、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文化周等活動(dòng)，讓一顆顆特長(zhǎng)之星在這里冉冉升起，一個(gè)個(gè)校園達(dá)人在這里童心閃亮，讓學(xué)生們的個(gè)性在這里張揚(yáng)，快樂(lè)在這里流淌，夢(mèng)想在這里飛翔，度過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光。五樓是教師的辦公區(qū)，輕松驛站里枝繁葉茂的大榕樹(shù)、靈動(dòng)的噴泉、舒適的沙發(fā)、可愛(ài)的小魚(yú)、悠閑的搖椅、豐富的報(bào)刊資料，健身器材齊全的教師活動(dòng)室，讓教師們身心得到放松。

三是班級(jí)文化：教室外，每個(gè)樓層一個(gè)風(fēng)格的翻卷式畫(huà)軸，體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性異想天開(kāi)的班本文化，已成為師生校園生活的重要組成部分。教室內(nèi)師生們精心設(shè)計(jì)，親手營(yíng)造的主題鮮明、內(nèi)容豐富、色彩明快的展板，會(huì)隨著重大節(jié)日和當(dāng)前活動(dòng)而常換常新。

四是辦公文化：教師的辦公室各具特色、溫馨亮麗，展現(xiàn)了融辦公、學(xué)習(xí)、休閑于一體的人文空間。扇子是我國(guó)傳統(tǒng)文化載體之一，教師們根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，用扇子裝點(diǎn)教師夢(mèng)，體現(xiàn)了教育的過(guò)程就是傳承、創(chuàng)新與博愛(ài)。

五是校園環(huán)境文化：通過(guò)將校園環(huán)境打造成綠化點(diǎn)、線、面結(jié)合，美化高、低、錯(cuò)落有致，在詩(shī)路、棋廊、博弈亭、植物園、涂鴉墻的襯映下，展示出校園物態(tài)文化的整體美，讓優(yōu)秀的校園文化充溢到校園的每一個(gè)角落，使學(xué)校成為師生共享的精神家園。

三、突出實(shí)效，讓師生快樂(lè)起來(lái)

“大氣、高雅、現(xiàn)代、溫馨”的校園物態(tài)文化建設(shè)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境，不斷激發(fā)教師們教書(shū)育人的工作熱情，緩解了工作壓力，有效地克服了職業(yè)倦怠，使教師每天踏進(jìn)校門(mén)不僅心情愉悅，精神振奮，而且會(huì)產(chǎn)生一種躍躍欲試干好本職工作的興奮。一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師不斷涌現(xiàn)，一個(gè)個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)不斷產(chǎn)生。每天下班后，都會(huì)看到教室里教師熟練操作電子白板的身影；集體備課時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到教師們?cè)凇皡⑴c、體驗(yàn)、實(shí)踐、總結(jié)”過(guò)程中，享受教育那爽朗的笑聲，在“教海揚(yáng)帆”校本培訓(xùn)日記里，記錄下他們愛(ài)教育、精教育、樂(lè)教育的一串串足跡，教師們?nèi)巳硕寄苤v一個(gè)發(fā)生在自己身上的教育故事?，F(xiàn)在，教師們體驗(yàn)著職業(yè)的幸福與快樂(lè)。

優(yōu)秀的校園物態(tài)文化建設(shè)為學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在愛(ài)與智慧的環(huán)境中，綻放健康生命的光彩。在學(xué)校常態(tài)多元化生命課堂上，會(huì)出現(xiàn)小手高舉，小臉通紅，小眼發(fā)光，小嘴愛(ài)說(shuō)，還不時(shí)地跑到電子白板前和教師合作寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。音樂(lè)室飄揚(yáng)的歌聲，美術(shù)室爭(zhēng)先恐后展作品，孩子們的學(xué)習(xí)熱情被最大化地激發(fā)出來(lái)。課余時(shí)間孩子們每天徜徉在長(zhǎng)廊中、書(shū)吧里、詩(shī)路上、棋廊中，伴隨著大廳優(yōu)美的音樂(lè)，快樂(lè)著、幸福著。學(xué)校還舉辦了“愛(ài)在實(shí)驗(yàn)”校園文化周，在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，全校學(xué)生都參觀了學(xué)校的各種物態(tài)文化建設(shè)，各班小解說(shuō)員會(huì)把自己的班本文化說(shuō)得津津樂(lè)道。孩子們無(wú)論是在課上還是課下，室內(nèi)還是室外，每時(shí)每刻都感受到美的熏陶、家的和諧與溫馨，就像在欣賞一首首無(wú)字的詩(shī)，一支支無(wú)聲的歌，一幅幅立體的畫(huà)。美的環(huán)境不僅使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更重要的是讓這里的每個(gè)孩子都因此而終身受益。

通過(guò)創(chuàng)建優(yōu)秀的校園物態(tài)文化，再塑了肇東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育的形象，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，豐富了學(xué)校教育的內(nèi)涵，以此達(dá)到教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的更高境界，這就是教育的靈魂所在。同時(shí)也為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)理想教育的目標(biāo)創(chuàng)造了無(wú)限的潛力和空間。2022年11月4日，綏化市教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在肇東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)，學(xué)?！拔幕恕碧厣鳛楸敬螘?huì)議最大的亮點(diǎn)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，師生們參加國(guó)家、省、地、市各類(lèi)大賽均取得了優(yōu)異成績(jī)。德育工作也喜結(jié)碩果，學(xué)校的“三全德育”特色教育得到了省、地、市領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的認(rèn)可，并且在省級(jí)報(bào)刊上進(jìn)行了報(bào)道與推廣。2022年9月學(xué)校三年級(jí)學(xué)生馬春楠被評(píng)為全國(guó)學(xué)雷鋒好少年。近年來(lái)，學(xué)校獲得全國(guó)教科研示范學(xué)校、省標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)小學(xué)、省師德建設(shè)先進(jìn)集體、省群眾滿意學(xué)