《一名物理學(xué)家的教育歷程》課件

在我們小的時(shí)候，常常會(huì)談及未來的理想，那時(shí)候我們常常無畏地說：“我要做一名科學(xué)家”，可是隨著年齡的增長，我們很少有人再說了，這是為什么呢？因?yàn)槲覀冎饾u明白成為一名科學(xué)家是極其艱難的。那么怎樣才能成為一名科學(xué)家呢？我們真的要好好研究一下成為一名科學(xué)家需要怎樣的教育歷程了，今天我們就通過著名的理論物理學(xué)教授加來道雄的文章《一名物理學(xué)家的教育歷程》得到點(diǎn)啟發(fā)吧！在我們小的時(shí)候，常常會(huì)談及未來的理想，那時(shí)候我們常常無畏地說1一名物理學(xué)家的教育歷程加來道雄（人物簡介類說明文）一名物理學(xué)家的教育歷程加來道雄21、說作者2、重點(diǎn)字詞3、課文梳理4、思考問題預(yù)習(xí)檢測1、說作者預(yù)習(xí)檢測3作者簡介

加來道雄，日裔美籍理論物理學(xué)家，紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位。他是《超越愛因斯坦》、《量子場論》和《超弦導(dǎo)論》諸書的作者。作者簡介

加來道雄，日裔美籍理論物理學(xué)家，紐約市立大學(xué)城市學(xué)4刨根究底（páo）撒手人寰(huán)湮沒(yān)驚詫(chà)棚欄(zhà)畏葸不前(x?)五彩斑斕(lán)目眩(xuàn)鄙視(bǐ)冷嘲熱諷(fěng)杜撰(zhuàn)—沒有根據(jù)地編造虛構(gòu)怪誕（dàn）—荒誕離奇古怪2.默讀：注意重點(diǎn)字詞讀音及含義

刨根究底（páo）撒手人寰(huán)2.53．本文的基本結(jié)構(gòu)文章的題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，因此，敘述的順序主要是歷時(shí)性的。但是，作者開頭就說“童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程?！倍巴甑膬杉な隆弊鳛槲恼碌闹饕獌?nèi)容，又是共時(shí)性的敘述。這樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章既脈絡(luò)清楚，又重點(diǎn)突出。結(jié)構(gòu)如圖：3．本文的基本結(jié)構(gòu)6童年青年（成年）

鯉魚世界的幻想（想像）實(shí)驗(yàn)（理論物理學(xué)家）

愛因斯坦故事（理論）童年青年7構(gòu)圖解結(jié)

一.（1段）全文總括：記敘了作者在童年的兩件趣事，以及作者是如何由這兩件趣事來激發(fā)自己的科學(xué)興趣的。

二.（2~11段）由對(duì)鯉魚世界的遐想，推知人類認(rèn)識(shí)的局限性。1.幻想鯉魚“科學(xué)家”研究的局限性。2.推知人類對(duì)多維空間研究的局限性。

三.（12~18段）對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往與學(xué)習(xí)研究。1.探究愛因斯坦未完成的理論。2.建立自己的原子對(duì)撞機(jī)。構(gòu)圖解結(jié)一.（1段）全文總括：記敘了作者在童年的兩8信息篩選快速閱讀全文并思考：作者在文中指出在童年有兩件事情大大地豐富了他對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)他成為一個(gè)理論物理的歷程，請(qǐng)找出是哪兩件事？１．童年觀看魚世界而換位想到鯉魚是如何思考理解未知世界的。2．童年聽過有關(guān)愛因斯坦的故事。

信息篩選１．童年觀看魚世界而換位想到鯉魚是如何思考理解未知世91.【提問】“鯉魚科學(xué)家”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的？

主要有以下幾點(diǎn)：（1）“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。”（2）“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。（3）“鯉魚科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鯉魚科學(xué)”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明另一個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。

思1.【提問】“鯉魚科學(xué)家”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的？思102.【提問】作者想通過“鯉魚科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說明什么？

說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處。（1）人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認(rèn)”。（2）“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因?yàn)樗麄冎辉敢獬姓J(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。（3）“不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。

2.【提問】作者想通過“鯉魚科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說明什么？11

3.【提問】課文中閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場理論書籍兩小段內(nèi)容，對(duì)“教育歷程”的敘述有什么作用？

課文的重點(diǎn)是童年趣事和建立實(shí)驗(yàn)室，這三個(gè)事例已經(jīng)把“教育歷程”完整地勾畫出來。而夾雜在其中的兩個(gè)小事例，主要起補(bǔ)充和銜接的作用。歷險(xiǎn)故事加深作者對(duì)高維空間的想像，激發(fā)興趣；而閱讀統(tǒng)一場理論書籍，既表現(xiàn)高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實(shí)驗(yàn)的探究過程。

3.【提問】課文中閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場理論12

4.提問：作者說“我決定要對(duì)這一秘密刨根問究底,縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”。在作者心中“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？

理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的，受實(shí)驗(yàn)條件限制，自己的學(xué)說很難得到實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，甚至可能到死也得不到成功。這樣的人必須耐住寂寞，必須有奉獻(xiàn)精神?！霸谒晦o”意味著“理論物理學(xué)家”道路的艱辛。4.提問：作者說“我決定要對(duì)這一秘密刨根問究底,縱135.提問：作者建立實(shí)驗(yàn)室的事例，對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活有怎樣的意義？

科學(xué)是建立在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之上的，科學(xué)理論要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)才能得到論證。實(shí)驗(yàn)不是簡單的操作，要有理論的指導(dǎo)，要有實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，要有策劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實(shí)驗(yàn)考驗(yàn)的是實(shí)驗(yàn)者的綜合能力。而我們當(dāng)前存在的問題是重視理論，輕視基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)為動(dòng)手能力和實(shí)踐能力差，思想上浮躁，急功近利。對(duì)教育而言，重知識(shí)，輕能力的現(xiàn)象很普通。這些都是一名理論物理學(xué)家重視實(shí)驗(yàn)給我們實(shí)現(xiàn)生活的啟迪。5.提問：作者建立實(shí)驗(yàn)室的事例，對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活有怎樣的意義？14總結(jié)全文：

作者在文中指出在童年有兩件事大大豐富他對(duì)世界理解力，并且引導(dǎo)他成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程，這兩件事給他的啟示是：大膽地想象、懷疑和飽和猜測，不要故步自封，興趣在人的成長過程中是不可缺少的，但要到達(dá)成功的彼岸離不了堅(jiān)定的信念、堅(jiān)持不懈的努力，這或許就是作者要告訴我們后輩的?？偨Y(jié)全文：15

認(rèn)識(shí)自己也好,不認(rèn)識(shí)自己也好,只要我們心中有希望,腳下有路,那就走下去吧.因?yàn)檎J(rèn)識(shí)自己畢竟需要一個(gè)過程,也要付出代價(jià),不勞而獲的事畢竟更多的是出于幻想.

認(rèn)識(shí)自己也好,不認(rèn)識(shí)自己也好,只要我16賞經(jīng)典句我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就象是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為不時(shí)發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。

——牛頓賞經(jīng)典句我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自17多維空間0維：沒有長寬高，單純的一個(gè)點(diǎn)，如奇點(diǎn)。

一維：只有長度二維：平面世界只有長寬

三維：長寬高立體世界我們?nèi)庋塾H身感覺到看到的世界三維空間是點(diǎn)的位置由三個(gè)坐標(biāo)決定的空間?？陀^存在的現(xiàn)實(shí)空間就是三維空間，具有長、寬、高三種度量。數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科中引進(jìn)的多維空間概念，是在三維空間基礎(chǔ)上所作的科學(xué)抽象。四維：一個(gè)時(shí)空的概念日常生活所提及的“四維空間”，大多數(shù)都是指阿爾伯特·愛因斯坦在他的《廣義相對(duì)論》和《狹義相對(duì)論》中提及的“四維時(shí)空”概念。我們的宇宙是由時(shí)間和空間構(gòu)成。時(shí)空的關(guān)系，是在空間的架構(gòu)上比普通三維空間的長、寬、高三條軸外又加了一條時(shí)間軸，而這條時(shí)間的軸是一條虛數(shù)值的軸。根據(jù)阿爾伯特·愛因斯坦相對(duì)論所說：我們生活中所面對(duì)的三維空間加上時(shí)間構(gòu)成所謂四維空間。一維是線，二維是面，三維是靜態(tài)空間，四維是動(dòng)態(tài)空間（因?yàn)橛辛藭r(shí)間）。

多維空間0維：沒有長寬高，單純的一個(gè)點(diǎn)，如奇點(diǎn)。

一維：只18檢測1．對(duì)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．褶皺zhě湮沒yān鐵杵chǔ畏葸不前sīB．暖和huo杜撰zhuàn孵化fú刨根究底páoC．猙獰nínɡ威嚇xià柵欄zhà芬芳馥郁fùD．衰竭jié怪誕dàn酬謝chóu爭妍斗艷yánD檢測1．對(duì)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）D192．下列各項(xiàng)中字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．操練殷勤款待自鳴得意奇妙無比B．筵席弱不禁風(fēng)細(xì)枝末節(jié)高深莫測C．暇想搖搖欲墜蟲情世故五彩斑斕D．籬笆煞廢苦心精疲力盡撒手人寰A2．下列各項(xiàng)中字形完全正確的一項(xiàng)是（）A203．依次填入下列各句橫線上的詞語，正確的一項(xiàng)是（

）①可是這次脫皮后，它不再是“小烏蠋”的＿＿了，從頭到尾完全變了樣。②碧青深長的雜草，蔥蘢蒼翠的樹木，白的、紅的、黃的、紫的花，好像都在歡迎它的＿＿。③童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且＿＿我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程。A．原型來臨指導(dǎo)B．原形來臨引導(dǎo)C．原形光臨指導(dǎo)D．原型光臨引導(dǎo)B3．依次填入下列各句橫線上的詞語，正確的一項(xiàng)是（）B214．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．中國目前職業(yè)病發(fā)病人數(shù)呈現(xiàn)增長勢頭，職業(yè)病發(fā)病者呈現(xiàn)年輕化