211420年高三秋季學(xué)期班主任的工作計劃參考樣本（2篇）

第6頁共6頁21142?0年高三秋?季學(xué)期班主?任的工作計?劃參考樣本?本學(xué)期我?擔(dān)任八（3?）班的班主?任，全班共?有學(xué)生__?__人，其?中男生16?人，女生1?9人。班上?大部分學(xué)生?都能做到上?課認(rèn)真聽講?，遵守各項?紀(jì)律，也涌?現(xiàn)出不少在?學(xué)習(xí)上和行?為上的楷模?和榜樣。例?如：熊雨弦?和藍(lán)紫微同?學(xué)獲得海南?省第___?_屆中學(xué)生?讀寫能力大?賽一等獎。?但也有部分?問題學(xué)生沒?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，學(xué)習(xí)目標(biāo)?不明確，上?課不能集中?精力，紀(jì)律?渙散。所以?本學(xué)期我將?工作重點放?在培養(yǎng)這些?問題學(xué)生良?好習(xí)慣的養(yǎng)?成，爭取讓?班上的每位?學(xué)生都能得?到不同程度?的進(jìn)步和發(fā)?展。我本學(xué)?期的班主任?工作計劃如?下：一、?加強(qiáng)對學(xué)生?的思想教育?初二的學(xué)?生開始張揚(yáng)?個性，注重?自我，對父?母，老師的?教育開始產(chǎn)?生不同程度?的逆反，因?此本學(xué)期利?用班會課反?復(fù)對學(xué)生進(jìn)?行“中學(xué)生?日常行為規(guī)?范”和“感?恩教育”，?強(qiáng)調(diào)思想是?行動的指南?，品德遠(yuǎn)遠(yuǎn)?勝過有才而?無德，會做?人，做好人?是做好事的?前提，組織?多次感恩教?育主題班會?，讓學(xué)生思?想上真的有?所觸動。?二、抓好幾?項常規(guī)工作?：1、班?級衛(wèi)生工作?實行責(zé)任到?個人的制度?，逐漸形成?完善的評比?競爭機(jī)制。?2、狠抓?學(xué)生的思想?工作。根據(jù)?每個學(xué)生的?不同特點幫?助學(xué)生樹立?合適的目標(biāo)?是新學(xué)期最?重要的思想?工作。另外?，通過學(xué)習(xí)?小組的建設(shè)?以及各種活?動的開展，?加強(qiáng)班級凝?聚力的培養(yǎng)?，同時加強(qiáng)?同學(xué)之間的?合作意識。?3、從細(xì)?節(jié)處著手培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?。4、積?極組織學(xué)生?參加各項文?體活動，增?強(qiáng)集體觀念?和集體榮譽(yù)?感。5、?強(qiáng)抓語文、?數(shù)學(xué)、英語?、物理四門?主要學(xué)科的?學(xué)習(xí)。6?、組織學(xué)習(xí)?小組，形成?適合本班級?特點的合作?學(xué)習(xí)氛圍。?7、勤抓?常管多督促?嚴(yán)要求，落?實好學(xué)校一?日行為規(guī)范?，爭取每周?都能奪得文?明紅旗班的?稱號。8?、充分利用?黑板報、衛(wèi)?生角、競賽?欄等輿論工?具潛在的教?育功能，激?勵學(xué)生積極?進(jìn)取，促使?班集體建設(shè)?不斷完善。?9、嚴(yán)格?請假制度，?堅決杜絕私?自外出。?10、大力?加強(qiáng)安全教?育，時時處?處講安全，?以防為主，?同家長經(jīng)常?取得聯(lián)系，?防止各類事?故的發(fā)生。?11、心?理健康教育?，增強(qiáng)學(xué)生?的心理品質(zhì)?，擺正學(xué)生?的同學(xué)交往?觀念，確保?主要精力放?到學(xué)習(xí)上。?三、班級?文化建設(shè)?1、真正把?圖書角利用?起來。學(xué)生?暑假中讀的?名著、與自?己興趣相關(guān)?的指導(dǎo)性的?書籍都放到?這里，讓同?學(xué)們可以共?享。通過這?個書櫥培養(yǎng)?學(xué)生的閱讀?興趣，擴(kuò)大?學(xué)生的知識?面，讓學(xué)生?養(yǎng)成遇到問?題積極思考?的習(xí)慣。?2、利用張?掛學(xué)生作品?，增添班級?文化內(nèi)容。?3、中段?考后開展一?次“愛我班?級”主題班?會。四、?學(xué)風(fēng)建設(shè)?1、擴(kuò)大學(xué)?習(xí)成績方面?的獎勵面，?激勵每個同?學(xué)都去進(jìn)步?。每學(xué)期有?期中、期末?兩次大檢測?，對總分前?六名和單科?____分?以上者給予?獎勵。2?、開展“周?進(jìn)步之星”?“月進(jìn)步之?星”“學(xué)期?進(jìn)步之星”?的評選。?五、與科任?教師溝通，?協(xié)作，努力?為學(xué)生的全?面發(fā)展提供?空間做一?名班主任，?應(yīng)著眼于學(xué)?生的終身發(fā)?展。初中階?段應(yīng)是為他?們的繼續(xù)學(xué)?習(xí)打好堅實?的基礎(chǔ)的時?候，因此應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生不?偏科，平時?多講四門主?科的重要性?，不要給自?己將來的學(xué)?習(xí)留下死角?，并與科任?教師多多溝?通，了解學(xué)?生在課堂上?的表現(xiàn)，及?時糾正錯誤?的做法，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。六?、與家長聯(lián)?系，溝通?做到與家長?聯(lián)系講方法?，在必要的?時候召開家?長會，共同?協(xié)商共性問?題，在防止?早戀的教育?問題上，應(yīng)?引導(dǎo)家長正?確面對，防?止用粗暴的?方法傷害學(xué)?生身心。?七、關(guān)注學(xué)?科薄弱生，?給他們更多?的鼓勵和關(guān)?愛。這一?學(xué)期對于學(xué)?生的成長和?發(fā)展來說至?關(guān)重要，尤?其是中下等?生，在他們?可能要自暴?自棄，也可?能在堅持一?步就能上去?的緊要關(guān)頭?，做為一名?班主任要做?的就是向上?推他們一把?，給每一個?學(xué)生制定不?同階段各自?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，循序漸進(jìn)?，逐步提高?。初二是?個可上可下?的關(guān)鍵時期?，本學(xué)期應(yīng)?更多的關(guān)注?學(xué)生的思想?動態(tài)，本著?一切為了學(xué)?生，為了學(xué)?生的一切的?原則，具體?問題具體對?待，因材施?教，爭取讓?學(xué)生在一個?健康向上的?集體里有所?進(jìn)步，有所?收獲!2?11420?年高三秋季?學(xué)期班主任?的工作計劃?參考樣本（?二）本學(xué)?期接高三_?___班文?科班。文科?班的特點是?女生多，學(xué)?生特點也完?全不同于理?科班班，管?理方式和方?法也完全不?同。經(jīng)過認(rèn)?真思考，擬?做以下工作?計劃。一?、抓好日常?行為規(guī)范?高三并不意?味著可以降?低對學(xué)生行?為規(guī)范的要?求。從早上?的遲到到學(xué)?生的日常穿?著;從教室?衛(wèi)生到中午?午間休息;?從文明禮貌?到愛護(hù)公物?;從課堂紀(jì)?律到自修紀(jì)?律等等，都?是長抓不懈?的內(nèi)容。因?為只有行為?規(guī)范了，才?能使班級擁?有積極向上?的氛圍，為?學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)?造良好的環(huán)?境。班級女?生多，可能?會有愛漂亮?的女生，男?生的構(gòu)成也?比較復(fù)雜，?對他們的這?方面要求也?不能放松。?二、做好?與任課老師?的協(xié)調(diào)工作?高三的每?門課事關(guān)學(xué)?生的高考，?所以作為班?主任必須做?好這項工作?。文科班的?學(xué)生可能數(shù)?學(xué)更加薄弱?，語文和英?語相對比較?薄弱。作為?班主任兼任?課老師，教?學(xué)可能更具?耐心。英語?老師、語文?老師、歷史?老師工作主?動積極。作?為班主任真?的非常感激?，他們的主?動更讓班主?任覺得自己?應(yīng)該更好地?配合他們，?讓學(xué)生的文?科水平上升?到理想的狀?態(tài)。這些學(xué)?生往往對自?己的文科成?績很有信心?，而且認(rèn)真?努力學(xué)習(xí)就?很輕松，又?沒有很難的?數(shù)學(xué)，是一?座避風(fēng)港。?針對這種想?法，班主任?告訴他們不?要想當(dāng)然，?不要過度自?信，應(yīng)該謙?虛，督促他?們多做題，?對自己有把?握的學(xué)科要?最大限度地?發(fā)揮自己的?潛力。常與?任課老師了?解學(xué)生的作?業(yè)情況和課?堂聽課情況?。本學(xué)期的?政治要進(jìn)行?會考，體育?合格與否也?關(guān)系他們的?高考，與這?兩位老師及?時溝通也很?有必要。用?幾位任課老?師的合力推?動他們在高?三不斷前進(jìn)?一定比班主?任一個人的?推動效果明?顯。三、?家訪由于?剛接班，所?有的學(xué)生都?沒接觸過，?所以家訪成?為班主任的?首要工作。?安排合理路?線，是提高?家訪效率的?重要因素。?同時要聯(lián)系?好家長，因?為家長在場?班主任可以?了解學(xué)生更?多的信息，?比如以前的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?興趣愛好、?暑期表現(xiàn)等?。四、做?好與家長的?聯(lián)系工作?光有學(xué)校老?師的努力是?不夠的。學(xué)?生晚自修的?時間都在家?里，其效果?怎樣家長應(yīng)?該最了解。?根據(jù)學(xué)生一?階段的成績?可以反映他?們晚自修的?效果，從而?對成績比較?落后