2023年六年級上學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃參考樣本（2篇）

第5頁共5頁2023年?六年級上學(xué)?期后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作計(jì)劃?參考樣本?學(xué)校辦學(xué)的?宗旨是以育?人為本，意?在從教育教?學(xué)兩個(gè)方面?，不斷提高?學(xué)生的思想?素質(zhì)，規(guī)范?學(xué)生的道德?行為，提高?學(xué)生的文化?水平，培養(yǎng)?學(xué)生的各種?能力。所以?，它面向的?應(yīng)該是全體?學(xué)生，面向?學(xué)生的各個(gè)?方面。教師?不能夠生產(chǎn)?出次品，更?不能制造出?廢品，應(yīng)該?對每一個(gè)學(xué)?生都要認(rèn)真?負(fù)責(zé)，特別?是對于部分?后進(jìn)生，應(yīng)?該用愛心去?感化他們，?用誠心去打?動他們，用?道理去教育?他們，用智?慧去啟迪他?們。一、?目的后進(jìn)?生由于紀(jì)律?渙散或?qū)W習(xí)?成績較差，?長期在集體?中處于后進(jìn)?，常常受到?冷淡與歧視?，缺少理解?與信任。久?而喪失了進(jìn)?取的信心和?勇氣，甚至?成為被人遺?忘的角落。?這不僅影響?了個(gè)人進(jìn)步?，也影響了?全面___?_教育方針?和全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。素質(zhì)教?育是面向全?體學(xué)生，而?不是面向少?數(shù)學(xué)生。面?向全體，正?是面向有差?異的每一個(gè)?個(gè)體，根據(jù)?不同學(xué)生的?實(shí)際，促進(jìn)?他們?nèi)w發(fā)?展。因此，?堅(jiān)持面向全?體學(xué)生，更?應(yīng)側(cè)重后進(jìn)?生，研究后?進(jìn)生，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生。?二、確認(rèn)后?進(jìn)生學(xué)生名?單三、情?況分析造?成他們成績?差的原因是?多方面的。?基礎(chǔ)打得不?夠扎實(shí)，遺?忘快，記憶?力差，家長?不夠重視其?學(xué)習(xí)等等綜?合因素。這?部分學(xué)生大?多有共同的?特點(diǎn)，主要?表現(xiàn)為：?一、自卑感?強(qiáng)。后進(jìn)生?由于各方面?較差，受到?批評較多，?進(jìn)而產(chǎn)生自?暴自棄心理?，總覺得自?己低人一等?。二、作?業(yè)完成得較?差，怕受批?評又學(xué)會了?撒謊，上課?發(fā)言也不積?極。針對這?一情況，我?在對待后進(jìn)?生的輔導(dǎo)方?面采取以下?方法。四?、具體措施?（一）發(fā)?現(xiàn)閃光點(diǎn),?創(chuàng)造成功的?機(jī)會對學(xué)?習(xí)有困難的?同學(xué)，要積?極引導(dǎo)他們?參加教學(xué)活?動，多鼓勵(lì)?他們,發(fā)現(xiàn)?閃光點(diǎn)。就?算是一句簡?單的話語：?你的字很漂?亮、你坐得?很好，老師?喜歡你也能?加強(qiáng)師生間?的情感溝通?。師生之間?應(yīng)在合作、?平等的基礎(chǔ)?上建立起互?信融洽的師?生關(guān)系。這?樣才能促進(jìn)?學(xué)生學(xué)業(yè)的?進(jìn)步和思想?的轉(zhuǎn)化，樹?立他們的自?信心。多問?他們簡單的?問題，讓他?們有機(jī)會體?會成功的喜?悅。讓后進(jìn)?生充分發(fā)展?自己的才能?，充分展示?自己的長處?。在挑選班?干部時(shí)應(yīng)加?以考慮，讓?他們也能擔(dān)?任一定職務(wù)?，在集體中?發(fā)揮作用。?（二）用?愛心去溫暖?，用耐心去?呵護(hù)多花?一些時(shí)間了?解后進(jìn)生，?理解他們，?尊重愛護(hù)他?們。在課堂?上優(yōu)先對待?他們，不要?總把目光停?留于優(yōu)等生?。要心里時(shí)?刻裝著后進(jìn)?生，時(shí)時(shí)處?處為他們著?想。如面對?調(diào)皮掏蛋的?學(xué)生時(shí)，教?師要有涵養(yǎng)?，不要急躁?沖動，要機(jī)?智地巧妙化?地讓問題留?到以后再想?辦法妥善處?理。（三?）教給方法?，提高興趣?后進(jìn)生普?遍存在基礎(chǔ)?不扎實(shí)的情?況。從簡單?的、他們有?能力接受的?方法去做，?及時(shí)在班里?表揚(yáng)鼓勵(lì)。?亦可求助于?成績好的同?學(xué)或老師。?在學(xué)習(xí)的過?程中提高他?們的學(xué)習(xí)興?趣。幫老師?做做小事、?抄抄寫寫，?即從側(cè)面說?明老師重視?他們，看得?起他們，沒?有遺棄他們?。他們的心?里總會有小?小感激。正?所謂親其師?，而信其道?吧!在談心?、交往的過?程中，要把?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣吸引過?來，可進(jìn)行?有關(guān)學(xué)習(xí)的?交談，用行?動去證明你?作為老師的?是從心里面?想他們學(xué)好?。（四）?結(jié)對幫助,?齊抓共管?充分發(fā)揮家?長學(xué)校的管?理作用，與?家長多聯(lián)系?齊抓共管，?促其進(jìn)步。?另外，給予?他們特別的?幫助，選擇?一個(gè)學(xué)習(xí)尖?子生和他們?結(jié)對，進(jìn)行?一對一地幫?助，并且做?到教師在課?后對他們進(jìn)?行輔導(dǎo)。?（五）持之?以恒，鞏固?習(xí)慣后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化不?可能一蹴而?就，一般要?經(jīng)歷醒悟、?轉(zhuǎn)變、反復(fù)?、穩(wěn)定四個(gè)?階段。因此?，在轉(zhuǎn)化過?程中，后進(jìn)?生故態(tài)復(fù)萌?，出現(xiàn)多次?反復(fù)，是一?種正常現(xiàn)象?。對這項(xiàng)十?分艱苦的工?作，教師一?定要有滿腔?熱情，必須?遵循教育規(guī)?律，反復(fù)抓?，抓反復(fù)，?因勢利導(dǎo)，?使后進(jìn)生保?持不斷前進(jìn)?的勢頭。?十年樹木，?百年樹人，?我相信在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?過程中，只?要遵循教育?規(guī)律，了解?學(xué)生心理，?從他們的年?齡特點(diǎn)出發(fā)?，持之以恒?，就一定會?有所收獲。?2023?年六年級上?學(xué)期后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作計(jì)?劃參考樣本?（二）一?、指導(dǎo)思想?1.樹立?“轉(zhuǎn)化一個(gè)?后進(jìn)生和培?養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生?同等重要”?的思想，樹?立“教師不?是選擇自己?教育的學(xué)生?，而是要?jiǎng)?chuàng)?造適合不同?學(xué)生的教育?”觀念。?____分?析后進(jìn)生產(chǎn)?生的原因，?制定有針對?性的、切實(shí)?可行的幫教?計(jì)劃，培養(yǎng)?后進(jìn)生的意?志和毅力。?3.啟動?內(nèi)在動力，?使其端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，變?“要我學(xué)”?為“我要學(xué)?”。4.?引起自我批?評，即由“?他律”變?yōu)?“自律”。?5.創(chuàng)造?條件，促使?他們向好的?方面轉(zhuǎn)化。?身教言教并?重，身教重?于言教，動?之以情，曉?之以理，導(dǎo)?之以行，求?之以效，因?人制宜，因?事制宜，一?把鑰匙開一?把鎖，具體?問題具體分?析解決。?二、基本情?況：班級?的后進(jìn)生不?只兩個(gè)，但?本學(xué)期重點(diǎn)?做吉仁杰、?萬子龍、萬?順杰、吳梓?晟的思想轉(zhuǎn)?化工作，并?且學(xué)習(xí)重點(diǎn)?要放在提高?他們的基礎(chǔ)?知識上。?三、工作目?標(biāo)：使后?進(jìn)生能成為?合格生，增?強(qiáng)后進(jìn)生的?紀(jì)律觀念，?教給他們良?好的學(xué)習(xí)方?法。使他們?能愉快地學(xué)?習(xí)、生活，?消除自卑感?。四、具?體措施：?1.進(jìn)行家?訪活動，了?解學(xué)生的家?庭情況，了?解學(xué)生的過?去，根據(jù)實(shí)?施情況，調(diào)?查研究，找?出他們的“?癥結(jié)”，對?癥下藥，促?使他們往正?確的方向發(fā)?展.__?__克服缺?點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其?閃光點(diǎn)：有?的學(xué)生上課?做小動作，?常因受到老?師的批評，?家長的訓(xùn)斥?，覺得很丟?人，從而失?去進(jìn)取向上?的心理，消?極地對待學(xué)?習(xí)，信心不?足，自甘落?后，形成后?進(jìn)生。其實(shí)?每個(gè)學(xué)生都?有其長，亦?有其短，后?進(jìn)生也不例?外。因此，?教師要善于?發(fā)揚(yáng)其閃光?點(diǎn)，引發(fā)求?知欲，促其?上進(jìn)。3?.以情感人?，以理服人?，要經(jīng)常親?近他們，多?找他們談心?，反復(fù)教育?他們