講師訓(xùn)練課程課件

講師訓(xùn)練課程16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。講師訓(xùn)練課程講師訓(xùn)練課程16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。T26訓(xùn)練講師的26個訓(xùn)練課程T26~課程目標(biāo)、授課方法、授課時間課程目標(biāo)※確立在職教育是以改變行為,勝任工作為目的的觀念;※改變傳統(tǒng)的授課模式,學(xué)習(xí)并掌握26種訓(xùn)練的方法;※使學(xué)員從授課型的講師逐步成長為一名訓(xùn)練型的講師。授課方法※通過講授,并隨著不同的訓(xùn)練方法而做相應(yīng)的演習(xí)授課時間※兩天約12小時以演練為主;或一天7小時以講解為主PINGAN教學(xué)目標(biāo)是教師上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，離開了教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)就如同沒有了指路明燈，課堂教學(xué)活動不可能有一個好的歸宿。那么，在實際的英語教學(xué)中，教師該如何實現(xiàn)英語課堂的三維目標(biāo)呢？我覺得首先要注重學(xué)生知識的積累和能力的培養(yǎng)，因為這是他們學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)；其次，我們要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的培養(yǎng)，這是他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵；最后，我們不能忽略學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，通過英語教學(xué)使學(xué)生逐步形成正確的人生觀和價值觀，為他們未來發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺和條件。下面我就從如何實現(xiàn)這三個目標(biāo)來詳細(xì)談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，希望能起到拋磚引玉的作用。一、發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力1.備好課是教師上好課的前提與基礎(chǔ)教師備課時，首先要有明確的教學(xué)目標(biāo)，并且要尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師要根據(jù)實際情況對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適時的調(diào)整與分解，要考慮到學(xué)生的層次性與接受能力，以滿足不同層次學(xué)生的需要。2.發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣在教學(xué)過程中，教師要設(shè)計不同的教學(xué)活動，并且讓學(xué)生盡量自主地解決所遇到的問題，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們在發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的同時更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)其實并不僅僅只是一個被動接受知識的過程，它也是一個創(chuàng)造性的運用所學(xué)知識的過程。因此，教師在教學(xué)過程中一定要保護和激發(fā)學(xué)生的這種創(chuàng)新精神，為學(xué)生創(chuàng)新能力的提高提供條件。我們在教學(xué)過程中要盡量多地創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，讓學(xué)生有機會去放飛他們的心靈。只有這樣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力才能得到真正的提高。二、優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，靈活運用教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開教學(xué)方法的運用，為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們英語教師一定要靈活地運用好各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，堅決反對獨霸課堂的教學(xué)模式。在實際的英語教學(xué)過程中，我們應(yīng)該因材施教，注重提高課堂教學(xué)效率，充分利用多媒體等電教設(shè)備，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語能力的提高。下面幾種方法我們在英語教學(xué)中不妨一試：1.競賽和辯論法這種教學(xué)方式最大的優(yōu)點就是能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓英語課堂學(xué)習(xí)變得活躍。采用這種教學(xué)方式之前，我們可以把班級分成幾個小組，并且要選出每個組的組長，在競賽和辯論過程中由組長統(tǒng)計出每個組參與的成員及得分，最終積分最高的獲勝。在實際的操作過程中，這種方式可以靈活多變，比如也可以采用男生和女生對抗的方式。2.表演法表演的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生融入到特定的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，它能夠讓學(xué)生體驗到主動參與給他們帶來的快樂。這種教學(xué)方式對于活躍學(xué)生的思維，創(chuàng)造輕松的課堂教學(xué)氛圍都是大有好處的。學(xué)生在參與表演的過程中能夠鍛煉口語能力，從而提高學(xué)生綜合運用英語的水平。3.探究法探究的學(xué)習(xí)方式是在新課改的背景下提出來的一種學(xué)習(xí)方式。對于這種新的學(xué)習(xí)方式，我們英語教師一定要更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化自己的教學(xué)方式與方法，培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，切不可沿用以前“填鴨式”的教學(xué)模式。我們要緊跟新課改的步伐，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會探究，主動地投入到學(xué)習(xí)中去。4.嘗試法“任務(wù)型”教學(xué)方法是現(xiàn)在英語教學(xué)過程中使用較多的一種教學(xué)方法，其實，這應(yīng)該是屬于嘗試的教學(xué)方式。實踐證明，它確實是一種好的教學(xué)方法?！叭蝿?wù)型”教學(xué)方法就是教師在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)定一定量的任務(wù)或者目標(biāo)，學(xué)生以此為學(xué)習(xí)動機，主動地、嘗試性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者目標(biāo)，最終再通過成果展示來體現(xiàn)教學(xué)過程的方法。這種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，學(xué)生能夠在完成任務(wù)的過程中體驗到成功的喜悅。因此，教師在教學(xué)實踐中一定要多多采用這樣的教學(xué)方式與方法。三、在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到情感、態(tài)度與價值觀的辨證統(tǒng)一新課標(biāo)明確提出教師要關(guān)注學(xué)生的情感，培養(yǎng)他們逐步形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強社會責(zé)任感。因此，我們一定要通過創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生提供一個親自去體驗和感悟的平臺。首先，我們要營造良好的情感氛圍，并且在這種氛圍中要積極引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感。其次，我們要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的感受，重視培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健全的情感，幫助他們發(fā)展與他人溝通與合作的能力。事實已經(jīng)證明，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)持積極的情感態(tài)度，對于他們學(xué)習(xí)成績的提高是有巨大的推動作用的；相反，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)持消極的情感態(tài)度，那他們必定會整天靡靡不振，學(xué)習(xí)成績也會一落千丈。所以，教師一定要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中關(guān)注他們的情感、態(tài)度與價值觀，這是我們英語教師教學(xué)不可缺少的一個重要目標(biāo)?？傊?，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個目標(biāo)是辯證統(tǒng)一且不可分割的整體。在我們實際的教學(xué)過程中，我們切不可把它們分割開來，我們要扎扎實實地把這三個目標(biāo)落實到教學(xué)中去。只有這樣，我們的教學(xué)才能夠真正做到提高學(xué)生的英語語言和文化素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件和平臺。教學(xué)是農(nóng)廣校在學(xué)歷教育與農(nóng)牧民培訓(xùn)工作中的重要組成部分，是教師向農(nóng)民宣傳新的經(jīng)營理念、新的管理方法、推廣新的品種、新技術(shù)的主要途徑。隨著新型農(nóng)民科技培訓(xùn)等農(nóng)民培訓(xùn)項目的廣泛開展，迫切需要一批專業(yè)教師。在教學(xué)和培訓(xùn)過程中要想取得好的效果，教師們應(yīng)該把握好以下幾方面。1深入調(diào)查研究摸清聽眾底細(xì)1．1培訓(xùn)前進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查。因為廣大農(nóng)牧民聽眾所處地區(qū)的客觀條件和自身因素的不同，對生產(chǎn)技術(shù)的需求存在很大差別，這就要求授課教師了解它、把握它。1．2調(diào)查的方法很多，通常有實地考察，小型座談，走訪，這些方法可單獨使用，也可結(jié)合進(jìn)行。1．3調(diào)查的內(nèi)容要有側(cè)重，對調(diào)查得到的原始材料，要加以分析研究，進(jìn)而達(dá)至Ⅱ?qū)η闆r心中有數(shù)，工作方案心中有譜。2根據(jù)農(nóng)民實際確定內(nèi)容形式2．1從農(nóng)民實際出發(fā)，確定講課內(nèi)容農(nóng)牧民在生產(chǎn)實踐中會遇到的各種問題，通常農(nóng)民長期從事的行業(yè)遇到的問題要少一些，講課教師盡可能地提供新技術(shù)、新措施。剛剛步人的行業(yè)；剛剛引入新品種；剛剛試種的樹種；剛剛飼養(yǎng)和養(yǎng)殖的新禽種、畜種和魚種，農(nóng)牧民往往心中沒有底，需要授課教師既系統(tǒng)又仔細(xì)地向其傳授。講解要明確重點、詳略分明，從理論、實踐經(jīng)驗、教訓(xùn)等各個方面講授技術(shù)操作的效果與做法。2．2從農(nóng)民實際出發(fā)。確定授課形式培訓(xùn)的形式，要視當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況、季節(jié)特點靈活安排。農(nóng)閑或生產(chǎn)之前的培訓(xùn)，農(nóng)民有充分的時間參加聽課，要求對其行業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有一個較系統(tǒng)的全面的了解，宜采取知識儲備型講授；在大忙季節(jié)或生產(chǎn)過程中，農(nóng)民迫切需要生產(chǎn)過程中的技術(shù)，需要解決生產(chǎn)中遇到的實際問題，宜在現(xiàn)場采取操作示范型的培訓(xùn)方法。操作示范培訓(xùn)一般在生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行，以實際操作為主，側(cè)重講清技術(shù)措施與具體操作方法，盡量多一些演示、示范，亦可讓聽眾參與，從直觀角度加深理解，使農(nóng)民聽眾看的見、用的上。3面對到場農(nóng)民，講究授課技巧3．1把握語言尺度教師講課，特別是室內(nèi)講課，事前要備好課，列好提綱，按提綱的順序講重點、舉實例、談難點、深入淺出、循序漸進(jìn)，體現(xiàn)授課內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性。教師講課語言要生動、形象，所舉事例耍為農(nóng)民所熟悉，與農(nóng)民生產(chǎn)、生活相通、相連，達(dá)到通俗易懂好接受。語言深淺程度要考慮到授訓(xùn)聽眾的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度等方面的差異。3．2要重視交流反饋聽眾聚精會神，積極參與本身就是對教師的肯定，也是教師得到的最直接的信息，為保持聽眾注意力集中的最佳方法就是鼓勵他們直接參與，讓他們回答問題或叫農(nóng)民向你提問題。這樣做一是可以保持聽眾的興趣，二是可以知道自己是否失去了與聽眾的聯(lián)系。講課結(jié)束后最好用點時間和聽眾進(jìn)行交談效果更佳。3．3輔助手段多樣化教師授課采取適當(dāng)?shù)妮o助手段，達(dá)到動靜搭配、理形相濟、直觀形象，使聽眾對所講授內(nèi)容人心入腦。輔助手段要力求多樣化，在條件許可的情況下，可運用圖表、實物展示、數(shù)據(jù)對比分析、錄音、錄像、播放等等，有機穿插．恰到好處。3．4要營造民主氣氛授課教師是農(nóng)民聽眾的服務(wù)員。授課者與聽眾和諧結(jié)合在一起，才構(gòu)成良性的教與學(xué)的人際關(guān)系，教師的責(zé)任是“教”，也有向聽眾“學(xué)”的任務(wù)，要平等待人，以理服人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，運用啟發(fā)式的方法，鼓勵討論和爭論，以營造民主探討的氣氛。啟發(fā)式具體做法很多，常用的是深入淺出法、就事論理法、對比分析法、現(xiàn)身說法、典型引導(dǎo)法等等，都有利營造氣氛，有利達(dá)到預(yù)期的效果。3．5要有恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)度授課教師的言談舉止，風(fēng)度氣質(zhì)乃至著裝都要端裝大方，與環(huán)境協(xié)調(diào)，與聽從協(xié)調(diào)，授課教師首先要讓聽眾“順眼”，“順眼”才能“順耳”，你的宣講內(nèi)容才能被聽眾接受。同時授課教師要以誠實熱情的面部表情，抑揚頓挫的語言聲調(diào)，絲絲入扣的哲理分析，都有利于吸引人們的注意力，激起聽眾的心靈波瀾。講師訓(xùn)練課程16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。講師訓(xùn)練課程講1T26訓(xùn)練講師的26個訓(xùn)練課程T262T26~課程目標(biāo)、授課方法、授課時間課程目標(biāo)※確立在職教育是以改變行為,勝任工作為目的的觀念;※改變傳統(tǒng)的授課模式,學(xué)習(xí)并掌握26種訓(xùn)練的方法;※使學(xué)員從授課型的講師逐步成長為一名訓(xùn)練型的講師。授課方法※通過講授,并隨著不同的訓(xùn)練方法而做相應(yīng)的演習(xí)授課時間※兩天約12小時以演練為主;或一天7小時以講解為主PINGANT26~課程目標(biāo)、授課方法、授課時間3T26~如何進(jìn)行培訓(xùn)?培訓(xùn)方式的演變學(xué)校式教育祖?zhèn)鞯姆绞奖痴b考試代代相傳}c∠沖e,參觀式學(xué)習(xí)培訓(xùn)的革命看問聽記個性化訓(xùn)練專業(yè)化培訓(xùn)直接參與T26~如何進(jìn)行培訓(xùn)?4T26~怎樣才是有效的訓(xùn)練怎樣是有數(shù)的訓(xùn)練?1激發(fā)參與2提高能力3創(chuàng)造績效4勝任工作T26~怎樣才是有效的訓(xùn)練5T26~關(guān)于訓(xùn)練的重要語錄關(guān)于訓(xùn)練的重要語錄學(xué)員是現(xiàn)代教學(xué)的中心演練是在職訓(xùn)練的靈魂訓(xùn)練是雙向的交流互動的過程講得越快忘得也快只有自己弄明白的才有效干什么練什么缺什么學(xué)什么訓(xùn)練是為了改變其行為因此始終關(guān)注的就是成果T26~關(guān)于訓(xùn)練的重要語錄6T26~怎樣設(shè)計訓(xùn)練課程的架構(gòu)?訓(xùn)練課程的五步法說明」1介紹怎么心團示范2示范怎么做答疑3解答怎么做?演練4嘗試怎么做?結(jié)論5總結(jié)怎么做區(qū)T26~怎樣設(shè)計訓(xùn)練課程的架構(gòu)?7T26~怎樣列好訓(xùn)練提綱?怎樣列好訓(xùn)練提綱?I主標(biāo)題引言A小標(biāo)題1抓住注意力B小標(biāo)題2建立同理心I主標(biāo)題二正文A小標(biāo)題1第一個要點【說明】1細(xì)分標(biāo)題(1)感性的例證【示范】2細(xì)分標(biāo)題(2)訓(xùn)練的內(nèi)容【演練】B小標(biāo)題2第二個要點【說明】1細(xì)分標(biāo)題(1)感性的例證【示范】2細(xì)分標(biāo)題(2)訓(xùn)練的內(nèi)容【演練】Ⅲ主標(biāo)題三結(jié)論A小標(biāo)題1重復(fù)主觀點B小標(biāo)題2要求行動力T26~怎樣列好訓(xùn)練提綱?8T26~怎樣在訓(xùn)練中使用隨堂講義?怎樣在訓(xùn)統(tǒng)中使用隨堂講義?隨堂講義的目的讓訓(xùn)練更專業(yè)讓課程更充實讓復(fù)習(xí)更完整隨堂講義的形式課程框架訓(xùn)練提綱內(nèi)容簡介思考問題測試題目案例游戲隨堂講義的作用留存資料避免遺漏當(dāng)場實做研討分析有助提問信息反饋課后復(fù)習(xí)追蹤評估隨堂講義的使用上課前上課中研討前練習(xí)時總結(jié)時下課后T26~怎樣在訓(xùn)練中使用隨堂講義?9T26~怎樣開始訓(xùn)練課程?怎樣開始訓(xùn)統(tǒng)課程?課堂提問趣聞軼事智力測驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)熱點新聞輕松游戲幽默笑話故事案例抓往注意力錄音錄像設(shè)置懸念問卷調(diào)查歌舞表演你是誰?你為什么來?你有何需求?我是誰?我能做什么?我將如何做?建立同理心T26~怎樣開始訓(xùn)練課程?10T26~怎樣讓問題成為訓(xùn)練的線索?怎樣讓問題成為訓(xùn)練的線索?要求學(xué)員在訓(xùn)練前帶著問題來學(xué)習(xí)講師在訓(xùn)練一開始便安排導(dǎo)入性的提問講師要準(zhǔn)備幾個容易引發(fā)爭論的問題讓學(xué)員辮論講師在訓(xùn)練中故意弄錯或搞混一些問題讓學(xué)員辨別講師事先預(yù)埋一些較難掌握的問題讓學(xué)員答疑鼓勵學(xué)員在訓(xùn)練中或小組研討后提出問題講師在每個訓(xùn)練小節(jié)后指定學(xué)員發(fā)問講師在訓(xùn)練結(jié)束前可反串學(xué)員進(jìn)行提問布置學(xué)員在訓(xùn)練后應(yīng)完成的思考題或?qū)嶒烆}PINGANT26~怎樣讓問題成為訓(xùn)練的線索?11講師訓(xùn)練課程課件12