一元二次不等式(說(shuō)課)課件

一元二次不等式(說(shuō)課)課件教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出課堂一、教材的地位和作用上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出

１．從內(nèi)容上看：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一元一次不等式、二次函數(shù)、不等式的基本性質(zhì)和區(qū)間的表示，這就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了一個(gè)很好的鋪墊作用。并且它與一元二次方程、二次函數(shù)緊密聯(lián)系，涉及較多知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容一、教材的地位和作用上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出１．從內(nèi)容上看：在此之一、教材的地位和作用上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出

2．從思想層面看：這部分內(nèi)容較好地反映了方程、不等式、函數(shù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，蘊(yùn)含著歸納、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等豐富的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容一、教材的地位和作用上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出2．從思想層面看：這一、教材的地位和作用上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出

3．從作用上看：一元二次不等式的解法是解不等式的基礎(chǔ)和核心，它是代數(shù)、三角函數(shù)和解析幾何交匯部分，在職高數(shù)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。由此可見(jiàn)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)中具有舉足輕重的地位。

教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容一、教材的地位和作用上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出3．從作用上看：一元二重點(diǎn)：一元二次不等式的解法。上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出二、重難點(diǎn)分析利用二次函數(shù)的圖象確定一元二次不等式解集的方法——圖象法，其本質(zhì)就是要能利用數(shù)形結(jié)合的思想方法認(rèn)識(shí)方程的解

來(lái)突出重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容重點(diǎn)：一元二次不等式的解法。上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出二、重難點(diǎn)分析難點(diǎn)：一元二次方程、一元二次函數(shù)、一元二次不等式的關(guān)系,簡(jiǎn)稱(chēng):“三個(gè)二次”關(guān)系。上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出二、重難點(diǎn)分析

通過(guò)數(shù)形結(jié)合與類(lèi)比，讓學(xué)生歸納“兩個(gè)一次”的關(guān)系，突破難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容難點(diǎn)：一元二次方程、一元二次函數(shù)、一元二上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出二、1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)，正確理解一元二次方程、一元二次不等式與二次函數(shù)的關(guān)系，從而掌握?qǐng)D象法解一元二次不等式的方法；

上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)上述培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力、抽象思維和形象思維能力以及分類(lèi)討論的思想方法；1.知識(shí)與技能目標(biāo)：上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)勇于自主探索和合作學(xué)習(xí)的精神，同時(shí)通過(guò)把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部X班：

1、班級(jí)人數(shù)較多，男女比例失調(diào)。

教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容一、學(xué)情分析

2、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

3、個(gè)別素質(zhì)拔尖，但受班級(jí)學(xué)風(fēng)影響較大。

上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部X班：1、班級(jí)人數(shù)較多上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出那么對(duì)于這樣一個(gè)班級(jí)結(jié)合函數(shù)與圖象本是高中生數(shù)學(xué)的薄弱之處，應(yīng)該如何來(lái)設(shè)計(jì)這堂教學(xué)？如何來(lái)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法呢？

教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容一、學(xué)情分析讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出那么對(duì)于這樣一個(gè)班級(jí)結(jié)合函數(shù)與圖象本上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出

教學(xué)方法：探究法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、分層教學(xué)法

當(dāng)然還會(huì)采用促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)最為有效的DJP教學(xué)模式，同時(shí)，采用講練結(jié)合法，重點(diǎn)以引導(dǎo)學(xué)生為主，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到新知識(shí)的探究中去。教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容二、教法分析上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)方法：探究法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、分層教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出

學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生自己觀(guān)察、歸納、分析，采用自主探究、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)、合作交流的的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容三、學(xué)法分析上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生自己觀(guān)察、歸納、分析上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體演示輔助教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容四、教學(xué)手段上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體演示輔助教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容復(fù)習(xí)舊知比舊悟新歸納提煉例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境課程時(shí)間安排5min10min15min10min20min15min5min上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂意外教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容復(fù)習(xí)舊知比舊悟新歸納提煉例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)“促銷(xiāo)活動(dòng)”中的數(shù)學(xué)：如果你作為一名奧迪新元素4s店的銷(xiāo)售人員，在五一小長(zhǎng)假來(lái)臨之際，為了引導(dǎo)消費(fèi)，激發(fā)節(jié)日沖動(dòng)性消費(fèi)，并且要想在五一期間取得較好的業(yè)績(jī)和社會(huì)效應(yīng)，你應(yīng)該如何來(lái)做這個(gè)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃方案？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，將會(huì)幫助你更成功的來(lái)做這個(gè)方案。

上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容復(fù)習(xí)舊知比舊悟新歸納提煉例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)問(wèn)題探究：某商場(chǎng)銷(xiāo)售的一種糖果，平均每天可銷(xiāo)售出20箱,每箱盈利40元，為迎接“新春佳節(jié)”的到來(lái)。決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施促銷(xiāo).經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果每箱糖果每降價(jià)4元，那么平均每天就可以多銷(xiāo)售出8箱，要想平均每天在銷(xiāo)售這種糖果上盈利不低于1200元，每箱糖果應(yīng)降價(jià)多少元才合適？

上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出

情景提問(wèn)：“兩個(gè)一次關(guān)系”

一次函數(shù)的圖像與一次不等式之間存在著哪些聯(lián)系？下頁(yè)退出

觀(guān)察一次函數(shù)y=2x-6圖象：

(1)當(dāng)x為何值時(shí)，y>0？(2)當(dāng)x為何值時(shí)，y<0？教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容復(fù)習(xí)舊知比舊悟新歸納提煉例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出情景提問(wèn)：“兩個(gè)一次關(guān)系”下頁(yè)退出觀(guān)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容復(fù)習(xí)舊知比舊悟新歸納提煉例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境“兩個(gè)一次”的關(guān)系：“一元一次不等式”和“一次函數(shù)的圖象”的關(guān)系：不等式大于零的解就是函數(shù)圖像在x軸上方對(duì)應(yīng)的x取值；不等式小于零的解就是函數(shù)圖像在x軸下方對(duì)應(yīng)的x取值。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：類(lèi)似能否解二次不等式呢?上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出1、感悟新知：

含有一個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)為二次的不等式，叫做一元二次不等式．記作：或教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容比舊悟新歸納提煉例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出1、感悟新知：含有一個(gè)未知數(shù)，并且未知上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容比舊悟新歸納提煉例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知2、例題講解：解一元二次不等式。

分析:通過(guò)二個(gè)一次的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生用“圖象法”來(lái)求解.從而回答問(wèn)題：①方程x2-4x＋3=0的解是：；②不等式x2-4x＋3>0的解集是：x=1或x=3{x|x<1或x>3}上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂意外教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容比舊悟新歸納提煉例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知3、引導(dǎo)總結(jié)：“三個(gè)二次”的關(guān)系：

即一元二次函數(shù)、一元二次方程、一元二次不等式之間的關(guān)系：

方程的解就是函數(shù)圖像在x軸上對(duì)應(yīng)的x取值；不等式大于零的解就是函數(shù)圖像在x軸上方對(duì)應(yīng)的x取值；不等式小于零的解就是函數(shù)圖像在x軸下方對(duì)應(yīng)的x取值。上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂意外教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容比舊悟新歸納提煉例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知4、課堂練習(xí)：練習(xí)1.解下列不等式：（圖像法求解）x2-4x+3<0.(2)x2-x-6>0.上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂意外教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容歸納提煉例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知1、小組探究：比舊悟新上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂意外教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容歸納提煉例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知2、完成表格：比舊悟新⊿>0函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象方程ax2+bx+c=0的根ax2+bx+c>0的解集ax2+bx+c<0的解集三個(gè)二次關(guān)系(a>0)⊿=0⊿<0上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂意外教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知比舊悟新歸納提煉1、例題講解：解一元二次不等式。

上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂意外教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知比舊悟新歸納提煉2、引導(dǎo)總結(jié)：解一元二次不等式的“四部曲”的步驟：(1)把二次項(xiàng)的系數(shù)化為正數(shù)；(2)計(jì)算判別式Δ；(3)解對(duì)應(yīng)的一元二次方程；(4)根據(jù)一元二次方程的根，結(jié)合圖像(或口訣)，寫(xiě)出不等式的解集。概括：一化正→二算Δ→三求根→四寫(xiě)解集

上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂意外教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知比舊悟新歸納提煉3、練習(xí)鞏固：解下列一元二次不等式（1）（2）上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂意外教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容反思小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知比舊悟新歸納提煉通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：例題講解1、從知識(shí)提問(wèn)：2、從方法提問(wèn)：3、從思想提問(wèn)：最后由老師，對(duì)學(xué)生回答的不足進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂意外教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知比舊悟新歸納提煉鞏固復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及本章所學(xué)的內(nèi)容。例題講解書(shū)面作業(yè)：課本第35頁(yè)必做題：（A組）1題和2題；選做題：完成課前的問(wèn)題探究。自主探究：課前引入的“促銷(xiāo)活動(dòng)”中的數(shù)學(xué)你知道了嗎？結(jié)合所學(xué)的《汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)》和其他專(zhuān)業(yè)課課程你能做一份具體的方案嗎？反思小結(jié)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂意外教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程課堂意外預(yù)案教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知比舊悟新歸納提煉例題講解反思小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)點(diǎn)講解區(qū)多媒體展示區(qū)例題講解和作業(yè)練習(xí)區(qū)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)教學(xué)過(guò)程課堂意外教學(xué)上頁(yè)主頁(yè)下頁(yè)退出教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的確定教法與學(xué)法的選擇教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容課