人教版初中音樂-火把節(jié)-課件-4

歡迎來到音樂課堂歡迎來到音樂課堂火把節(jié)——選自《云南音詩》第四樂章

交響組曲欣賞火把節(jié)——選自《云南音詩》第四樂章

交響組曲欣賞人教版初中音樂-火把節(jié)-課件-4請同學(xué)們想一想：火把節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？請同學(xué)們想一想：火把節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？

彝族有崇拜火的習(xí)俗，認(rèn)為火能凈化萬事萬物?；穑彩且妥遄非蠊饷鞯南笳??；鸢压?jié)是彝族地區(qū)最普遍、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，一般都在農(nóng)歷六月二十四、二十五、二十六舉行。每到火把節(jié)，彝族男女老少身穿節(jié)日盛裝，盡情地唱歌、跳舞、賽馬、摔跤。到了夜晚，人們手持火把在田間地頭轉(zhuǎn)圈，載歌載舞。彝族有崇拜火的習(xí)俗，認(rèn)為火能凈化萬事萬物?；穑彩且驼埻瑢W(xué)們聆聽音樂，邊聽邊思考：●這段音樂的音樂情緒是什么？

熱烈歡快地●這段音樂描繪了什么場景？

彝族火把節(jié)的盛大熱鬧的場景請同學(xué)們聆聽音樂，邊聽邊思考：作品介紹

《火把節(jié)》選自交響組曲《云南音詩》的第四樂章。作者采用云南少數(shù)民族民間音調(diào)加以交響手法的發(fā)展，寫成這部包括四個(gè)樂章的風(fēng)俗性交響套曲。第一樂章“茶林春雨”。第二樂章“山寨路上”。第三樂章“夜歌”。第四樂章“火把節(jié)”。《火把節(jié)》表現(xiàn)了彝族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)的盛大歡騰景象，在全民族的節(jié)日里，身穿節(jié)日盛裝的青年男女們狂歡歌舞，寓意著對美好生活的贊頌和信心。作品介紹《火把節(jié)》選自交響組曲《云南音詩》的隨老師輕聲哼唱第一主題隨老師輕聲哼唱第一主題請同學(xué)們唱唱加入強(qiáng)拍后音樂有什么變化？這是少數(shù)民族特有的音樂特征之一請同學(xué)們唱唱加入強(qiáng)拍后音樂有什么變化？這是少數(shù)民族特有的音樂請同學(xué)們聆聽第一主題，回答下面的問題。第一主題在樂曲中分別出現(xiàn)了幾次？

第一主題出現(xiàn)3次主奏樂器是什么？

主奏樂器—

短笛請同學(xué)們聆聽第一主題，回答下面的問題。跟著老師的琴視唱第二主題的旋律。跟著老師的琴視唱第二主題的旋律。請同學(xué)們聆聽第二主題，想一想主題二主奏樂器是什么？出現(xiàn)幾次？有什么變化？請同學(xué)們聆聽第二主題，想一想主題二主奏樂器是什么？出現(xiàn)幾次？想一想，主題二主奏樂器是什么？出現(xiàn)幾次？有什么變化？第二主題出現(xiàn)4次，由雙簧管演奏和弦樂演奏。主奏樂器—雙簧管音區(qū)出現(xiàn)了變化。想一想，主題二主奏樂器是什么？出現(xiàn)幾次？有什么變化？第二主題再次隨老師輕聲哼唱第一主題和第二主題。再次隨老師輕聲哼唱第一主題和第二主題。

●再次聆聽第一主題和第二主題

●第一主題與第二主題在音樂風(fēng)格上有什么不同？這種不同是如何通過音樂要素來實(shí)現(xiàn)的？●再次聆聽第一主題和第二主題●第一主題與第二主題在音樂

快 緊湊強(qiáng)熱烈歡騰慢舒緩

弱深情柔美第一主題與第二主題在音樂風(fēng)格上有什么不同？這種不同是如何通過音樂要素來實(shí)現(xiàn)的？思考以下問題：快 緊湊強(qiáng)熱烈歡騰慢舒緩弱深情柔美第一主題與第二主題●請同學(xué)們再次聆聽音樂，邊聽邊思考：●這段音樂與第幾主題相同？有什么區(qū)別？加入了哪種打擊樂器？音樂有什么變化？●請同學(xué)們再次聆聽音樂，邊聽邊思考：●請同學(xué)們再次聆聽音樂，邊聽邊思考：

●這段音樂與第幾主題相同？有什么區(qū)別？加入了哪種打擊樂器？音樂有什么變化？再現(xiàn)第一主題，配器上更豐富。加入打擊樂器嚓，把音樂推向高潮?！裾埻瑢W(xué)們再次聆聽音樂，邊聽邊思考：拓展練習(xí)作曲家的音樂靈感來源于何出？

這首樂曲在演奏樂器的使用上獨(dú)具匠心，通過不同樂器的同時(shí)或交替使用來表現(xiàn)火把節(jié)的歡騰場面