初三化學(xué)實(shí)驗報告

初三化學(xué)試驗報告歡送來到，今日，我給大家介紹的是初三化學(xué)試驗報告，期望對大家有幫助。初三化學(xué)試驗報告1一、試驗內(nèi)容(含試驗原理介紹)：二、試驗?zāi)康娜?、涉及試驗的相關(guān)狀況介紹(包含使用軟件或試驗設(shè)備等狀況)：四、試驗結(jié)果(含程序、數(shù)據(jù)記錄及分析和試驗總結(jié)等，可附頁)：1.常用儀器的名稱、外形和主要用途?；瘜W(xué)試驗的根本操作(1)藥品的取用和稱量(2)給物質(zhì)加熱(3)溶解、過濾、蒸發(fā)等根本操作(4)儀器連接及裝置氣密性檢查(5)儀器的洗滌(6)配制肯定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液常見氣體的試驗室制備及收集(1)三種氣體(H2、O2、CO2)的制備(2)三種氣體的收集方法物質(zhì)的檢驗與鑒別(1)常見氣體的檢驗及鑒別(2)(2)兩酸、兩堿及鹽的鑒別5.化學(xué)根本試驗的綜合把握好以上這些學(xué)問點(diǎn)的關(guān)鍵是要做好以下幾個方面：化學(xué)試驗就要動手，要進(jìn)入化學(xué)試驗室，參與化學(xué)實(shí)踐的一切活動。在試驗室要觀看各種各樣各具用途的試驗儀器、試驗用品、試驗藥品試劑，各種各類藥品，它們的狀態(tài)、氣味、顏色、名稱、使用留意事項。還要觀看各種各類成套的試驗裝置。在教師指導(dǎo)下，自己也應(yīng)動手做所要求完成的各種試驗，在試驗過程中應(yīng)有目的地去觀看和記憶。例如：①各種儀器的名稱、外形、特點(diǎn)，主要用途，如何正確使用，使用時應(yīng)留意的事項。②無論做什么內(nèi)容的試驗都離不開化學(xué)試驗的根本操作，因此，要嫻熟把握各項化學(xué)試驗的根本操作，明確操作的方法、操作的留意事項，且能到達(dá)嫻熟操作的程度。③還應(yīng)留意觀看各種試驗現(xiàn)象，這是培育觀看力量、思考問題、分析問題最開頭的一步。下面還要進(jìn)一步具體說明。④動手做記錄，由于在試驗活動中感性學(xué)問很多，如不做記錄，可能被遺忘或遺漏。這都不利于對試驗的分析和推斷。如何做好觀看觀看力量是同學(xué)們應(yīng)具備的各種力量之一，觀看是獲得感性生疏最直接的手段，學(xué)會觀看事物，無論現(xiàn)在或?qū)矶际鞘芤娣藴\的根本素養(yǎng)。特別是對于化學(xué)試驗的現(xiàn)象更要求學(xué)會觀看，要求：觀看要全面、觀看要準(zhǔn)確，觀看要有重點(diǎn)，觀看時還要動腦思考。①觀看試驗現(xiàn)象要全面。一般應(yīng)包括，反響物的顏色、狀態(tài)，生成物的顏色、狀態(tài)，反響過程中產(chǎn)生的光、焰、聲、色、放熱、沉淀、氣味等變化、反響猛烈的程度等。例如：將銅絲插在硝酸汞溶液中，觀看到的現(xiàn)象應(yīng)包括兩個方面，一個是銅絲外表由紅漸漸變?yōu)殂y白色，另一個是溶液由無色漸漸變?yōu)樗{(lán)色。而不少同學(xué)只觀看到了銅絲變?yōu)殂y白色而無視了溶液顏色的變化，就屬于不全面。進(jìn)而分析反響本質(zhì)時，就不深刻，同時，也說明不了生成物中還有硝酸銅藍(lán)色溶液存在。②對于觀看到的現(xiàn)象描述要準(zhǔn)確。留意“光”和“焰”的區(qū)分，“煙”和“霧”的區(qū)分。一般狀況下，氣體物質(zhì)燃燒有火焰，而固體物質(zhì)燃燒沒有火焰而發(fā)光。如：氫氣、甲烷、一氧化碳這些氣體燃燒，分別為淡藍(lán)色火焰及藍(lán)色火焰。硫雖然是固體，但它在燃燒時先熔化進(jìn)而揮發(fā)成硫蒸氣，所以，它在空氣中燃燒火焰為微弱的淡藍(lán)色，在氧氣中為光明藍(lán)紫色火焰。固體物質(zhì)，如木炭、鐵絲、鎂帶等燃燒，分別為發(fā)白光，火星四射，刺眼強(qiáng)光。“霧”是小液滴分散在空氣中形成的。如濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體遇水蒸氣結(jié)合成鹽酸小液滴，在空氣中形成酸霧?！盁煛笔侵腹腆w小顆粒分散在空氣中形成的。如紅磷在空氣中燃燒形成大量的、深厚的“白煙”，就是生成的五氧化二磷白色固體小顆粒聚攏而成的。③對于試驗現(xiàn)象的觀看既要全面又要有重點(diǎn)?；瘜W(xué)試驗現(xiàn)象五彩繽紛，多種多樣，有的現(xiàn)象格外突出而明顯，有些轉(zhuǎn)瞬即逝，而有些隱蔽不易覺察，觀看時留意抓住反響變化本質(zhì)的現(xiàn)象。如何才能抓住反響本質(zhì)的現(xiàn)象呢?為此，試驗前要認(rèn)真爭論試驗?zāi)康摹⑦^程，確定觀看現(xiàn)象的重點(diǎn)。例如，在試驗驗證化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)分時，重點(diǎn)觀看物質(zhì)是否發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有否不同于原物質(zhì)的物質(zhì)生成，才是觀看的重點(diǎn)。如將鎂條剪短，說明只是物理變化，沒有物質(zhì)生成，它仍保持了銀白色的金屬光澤和富于彈性。但是，把鎂條放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃后，產(chǎn)生了刺眼的白光，冒煙，反響猛烈且放熱，熄滅后生成了白色粉末。這一系列的試驗現(xiàn)象，重點(diǎn)即是生成了不同于原來鎂帶的白色固體物質(zhì)，這是一種物質(zhì)，這才是觀看的重點(diǎn)，白色固體物質(zhì)無論從光澤、狀態(tài)及彈性等方面都不同于原來的鎂條，說明發(fā)生了化學(xué)變化，而發(fā)生反響時消滅的白光、放熱，則是伴隨化學(xué)變化的現(xiàn)象，不是推斷物質(zhì)變化的本質(zhì)現(xiàn)象。④觀看現(xiàn)象要深化，要思考，力求從感性生疏上升為理性生疏。每次試驗后要將觀看到的現(xiàn)象給綜合加以分析，認(rèn)真思考找到原因進(jìn)展比照、推理、推斷，然后得出結(jié)論，以求對事物深入了解和認(rèn)識，只有堅持不懈地努力才能對化學(xué)學(xué)習(xí)中消滅的概念、原理、定律，以及元素化合物的學(xué)問，把握的比較結(jié)實(shí)。⑤正確地記錄和準(zhǔn)確描述試驗現(xiàn)象。例如：鋅和稀硫酸反響，正確的試驗現(xiàn)象描述如下：試管內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，鋅粒漸漸變小，用手握試管感到有些發(fā)熱。錯誤的描述說成：“試管內(nèi)有氫氣產(chǎn)生”。眼睛只能看到氣泡，至于氣泡是什么氣體，眼睛是區(qū)分不出的。又如：將紫色石蕊試液滴入鹽酸溶液，正確的描述應(yīng)為“溶液變紅”或說“紫色石蕊試液變?yōu)榧t色”，而不能說“鹽酸變紅”。初中化學(xué)試驗操作常見錯誤1.操作不當(dāng)造成容器的爆炸或炸裂點(diǎn)燃等可燃性氣體時，未檢驗其純度或檢驗有誤，造成混入空氣點(diǎn)燃時發(fā)生爆炸。用時，混入可燃性固體雜質(zhì)造成加熱時猛烈燃燒發(fā)生爆炸。(3)拿著酒精燈到另一個燃著的酒精燈上點(diǎn)火，或向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精以及熄滅酒精燈時不用燈帽而用嘴吹，引起燈體內(nèi)酒精燃燒發(fā)生爆炸。加熱固體物質(zhì)時試管口沒有略向下傾斜，造成試管中消滅的水蒸氣在管口分散成水滴倒流到試管底部，使其炸裂。加熱試管等儀器時，外壁沾有水珠未擦試干凈、沒有預(yù)熱或儀器底部同燈芯相接觸造成炸裂。加熱，用排水法收集，試驗完畢時未先移去導(dǎo)管后撤燈，造成水槽中的水倒流到試管中，使其炸裂。用量筒作容器進(jìn)展加熱或稀釋濃硫酸等試驗，造成量筒炸裂。(8)做細(xì)鐵絲在純氧中燃燒的試驗時，沒有在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙，致使集氣瓶炸裂。操作不當(dāng)造成藥品污染用高錳酸鉀制氧氣時，試管口沒有塞上一團(tuán)棉花，高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管和水槽使水染色。用玻璃棒或膠頭滴管分別取用不同藥品時，在使用中間沒有將其擦試或洗滌干凈，造成試劑的污染。藥品用量過多，使產(chǎn)生的有害氣體污染空氣。如硫在氧氣(或空氣)中燃燒。做試驗時，塞張冠李戴。如將稀硫酸的滴管放到盛氧化鈉的滴瓶口上，造成藥品污染。傾倒液體時，瓶塞沒有倒放，標(biāo)簽沒有對著掌心，造成液體里混入雜質(zhì)，標(biāo)簽被腐蝕。試驗室制二氧化碳時，用濃鹽酸使得生成的氣體中含有氯化氫氣體等雜質(zhì)，影響試驗的現(xiàn)象。一些易與空氣中的等反響的藥品，保存不夠嚴(yán)密，致使變質(zhì)。操作不當(dāng)引起試驗失敗或消滅偏差用量筒量取液體時，沒有正確讀數(shù)，造成量取的液體體積同試驗要求有偏差，致使試驗不夠成功。配制肯定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時，天平的使用有誤，如將物品與砝碼放反，致使最終配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤。用排水法收集氣體時，將集所瓶倒置于水中，集氣瓶內(nèi)沒有灌滿水，造成氣體不純。做試驗中，過早停頓通入。過濾時操作沒有遵循“一貼、二低、三靠”，致使過濾后的液體仍舊渾濁。其他方面操作不當(dāng)引起的后果連接儀器時，把玻璃管插入帶孔橡皮塞內(nèi)，玻璃管沒有沾水或沒有用布包住，使得玻璃管折斷，刺傷手掌。使用膠頭滴管時，將膠頭滴管伸入到容器內(nèi)，并觸及容器內(nèi)壁，造成藥品用量增多和污染。制取氣體時沒有檢查裝置的氣密性，使得裝置漏氣而收集不到氣體。用蒸發(fā)皿蒸發(fā)或濃縮溶液時，沒有用玻璃棒攪拌，造成局部過熱，液滴飛濺。初三化學(xué)試驗報告2試驗步驟在試管中參加5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管;加熱試驗(1)的試管，把帶火星的木條伸入試管;在另一支試管中參加5mL5%的過氧化氫溶液，并參加2g二待試驗(3)的試管內(nèi)液體不再有現(xiàn)象發(fā)生時，重加熱3mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管;(該步驟試驗可以反復(fù)屢次)試驗后將二氧化錳回收、枯燥、稱量。試驗