二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 千以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案 (新版)蘇教版

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)千以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案(新版)蘇教版千以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)這些數(shù)，能識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義。2.培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锏囊庾R(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：小朋友們，天使姐姐來(lái)了，她帶來(lái)了一些小方塊，讓我們數(shù)一數(shù)里面有多少個(gè)小方塊。請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)下面這些小方塊中包含的小方塊的個(gè)數(shù)。（出示一個(gè)小方塊、一條小方塊）讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)，并與同桌交流。匯報(bào)結(jié)果，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的?？梢韵纫粋€(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)出一條也就是10個(gè)，一是1個(gè)十；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出一板有10條，也就是10個(gè)十是1個(gè)百。追問(wèn)：一板共有多少個(gè)小方塊，也就是幾個(gè)百？二、思索探究，交流共享：1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，直觀認(rèn)識(shí)整百數(shù)和一千。（1）分別出示“3板”小方塊和“8板”小方塊。（2）提問(wèn)：我們已經(jīng)知道“一板”小方塊是一百，那“3板”小方塊是幾個(gè)一百，是幾百呢？“8板”小方塊是幾個(gè)一百，是幾百呢？學(xué)生獨(dú)立思考后交流看法，匯報(bào)結(jié)果。2.認(rèn)數(shù)。（1）數(shù)的王國(guó)里有座智慧城堡，只要你肯動(dòng)腦筋，就能得到“智慧星”，想要嗎？（2）出示方塊圖（3堆2條），問(wèn)：一共有幾個(gè)小方塊？（320個(gè)）你是怎么知道的？320里面有幾個(gè)百和幾個(gè)十呢？（3）又增加了4個(gè)小方塊，讓學(xué)生猜一猜這時(shí)一共有幾個(gè)小方塊呢？（324個(gè)）同桌交流，你是怎么知道的？（4）我們用計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)芤粨芎脝幔客篮献?，撥?jì)數(shù)器，并讀一讀這個(gè)數(shù)。（5）提問(wèn)：324中的“3”表示什么？“2”呢？“4”呢？324是由哪幾部分組成的？（7）即時(shí)訓(xùn)練：同桌合作，在計(jì)數(shù)器上撥324和432，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。2.數(shù)數(shù)。（1）調(diào)皮的皮卡丘搬來(lái)了小方塊，讓小朋友一起跟著數(shù)一數(shù)每一次一共有多少個(gè)小方塊。（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從453數(shù)到459）（2）討論：再搬來(lái)一個(gè)小方塊，一共有幾個(gè)了呢？你能用計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)芤粨堋⒄f(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后全班交流。（3）提問(wèn)：459添上1是460，那么469添上1，479添上1，499添上1分別會(huì)是多少呢？3、同桌合作，一邊撥一邊數(shù)。首先從350數(shù)到460，然后全班交流，重點(diǎn)討論390后面的數(shù)是多少。接著，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從989數(shù)到999。再次全班交流，重點(diǎn)討論989后面的數(shù)是多少。最后，問(wèn)九百九十九添上1是多少。最后進(jìn)行小組活動(dòng)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從988數(shù)到1000。4、首先出示計(jì)數(shù)器，然后提問(wèn)學(xué)生從右邊起第一位、第二位、第三位各是什么位。學(xué)生回答后，教師再問(wèn)從右邊起的第四位是什么位。學(xué)生回答后，出現(xiàn)從右邊起第四位是千位。接著，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。最后，提問(wèn)千位上的一顆珠表示多少，讓學(xué)生掌握擴(kuò)展后的數(shù)位順序，進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的位值原則，從而推想出千位上的一顆珠表示一個(gè)千。5、出示“10板”小方塊，引言小朋友們看，天使姐姐這里還有許多小方塊，請(qǐng)你們一百一百地?cái)?shù)一數(shù)，看一共有多少。讓學(xué)生伸出手指對(duì)著方塊一百一百地?cái)?shù)，當(dāng)學(xué)生數(shù)到900時(shí)，教師問(wèn)九百再加一百是多少個(gè)一百呢？如果學(xué)生回答是10個(gè)一百，教師追問(wèn)10個(gè)一百是多少。將“10板”小方塊合在一起，這時(shí)教師指著屏幕上的“大正方體”問(wèn)這個(gè)大正方體是多少個(gè)小方塊組成的，讓學(xué)生相互討論。最后讓學(xué)生閉上眼睛想一