某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告北京金自天正智能控制股份有限公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告導(dǎo)讀主要問(wèn)題呈現(xiàn)初步建議人力資源規(guī)劃工作分析培訓(xùn)職業(yè)生涯根源探究隨著音樂(lè)新課程的實(shí)施，音樂(lè)課堂也隨之發(fā)生了變化。但在貫徹實(shí)施新的教育理念的同時(shí)，我們也不能忽視音樂(lè)知識(shí)技能的教學(xué)。音樂(lè)活動(dòng)是最生動(dòng)活潑、最富有生命力的創(chuàng)造性活動(dòng)，因此把音樂(lè)知識(shí)融入到音樂(lè)活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，是一種非常有效的方法。一、運(yùn)用電教技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣現(xiàn)代先進(jìn)的電教技術(shù)是音樂(lè)教學(xué)的好幫手，它能在課堂上把聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合起來(lái)，使音樂(lè)教學(xué)更加具體化、多元化，能有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。因此，教師應(yīng)充分利用先進(jìn)的電教技術(shù)，豐富音樂(lè)課堂教學(xué)，提高45分鐘效率。例如，在教唱《我愛(ài)你中國(guó)》這首歌曲時(shí)，我利用多媒體給學(xué)生播放歌曲《大中國(guó)》片段，使學(xué)生置身于美的情境之中，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。又如，在教唱《烏蘇里船歌》這首歌曲時(shí)，我首先把課前根據(jù)歌曲內(nèi)容制作好的幻燈片畫(huà)面通過(guò)多媒體展示在大屏幕上，同時(shí)播放這首歌曲，讓學(xué)生在悠美婉轉(zhuǎn)的旋律中走進(jìn)音樂(lè)教室，一坐下便能看到大屏幕上反映赫哲族人民生活美景的投影畫(huà)面，以強(qiáng)烈的音樂(lè)氛圍和視覺(jué)畫(huà)面的沖擊感來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生有一種自由自在沐浴于音樂(lè)海洋之中的感受，讓學(xué)生真正聽(tīng)懂音樂(lè)，全身心地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)。二、培養(yǎng)表現(xiàn)技巧，提高學(xué)生的能力音樂(lè)的表現(xiàn)技巧包括演唱技巧、樂(lè)感、音樂(lè)想象和創(chuàng)造才能。要提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，讓他們有感情地演唱，就要讓他們充分發(fā)揮樂(lè)感、想象和創(chuàng)造力，而這些才能需要一定的演唱技巧才能得以體現(xiàn)。因此，在唱歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的演唱方法與歌唱技巧顯得尤為重要。正確地咬字、吐字是表達(dá)歌曲思想感情最重要的環(huán)節(jié)，由于歌曲的情緒、風(fēng)格不同，歌唱時(shí)的咬字、吐字方法也就有所不同。如，演唱混聲合唱《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》時(shí)，它的情緒輕盈、歡快、熱情洋溢。因此教師就要訓(xùn)練每個(gè)聲部的學(xué)生在演唱時(shí)做到咬字清晰，有彈性，靈活，不能拖泥帶水。在演唱歌曲《在那桃花盛開(kāi)的地方》時(shí)，因?yàn)檫@是一首深情、優(yōu)美的歌曲，就需要歌詞唱得連貫、圓潤(rùn)，歌詞的過(guò)渡要稍慢，以增強(qiáng)歌曲的親切感與安靜甜美的意境。速度和力度也是音樂(lè)最重要的表現(xiàn)手段之一。根據(jù)歌曲的具體要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析，將速度和力度做適當(dāng)?shù)靥幚?，?huì)起到意想不到的效果。如，歌曲《西風(fēng)的話》結(jié)束句可以通過(guò)放慢速度提醒聽(tīng)者注意，給人一個(gè)完整的印象；有些多段歌詞的歌曲，可以根據(jù)歌詞與情感的需要變化速度演唱；而對(duì)那些短小的只有一段歌詞的歌曲，為了尋求對(duì)比變化，可以分成男女聲部來(lái)演唱，激發(fā)學(xué)生的興趣，或者可以在具體的教學(xué)中變化歌曲的速度與力度演唱，都可以達(dá)到事半功倍的效果。三、結(jié)合生活實(shí)際，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新我在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，激勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽嘗試創(chuàng)作，努力將音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。如，在教唱《幸福萬(wàn)年長(zhǎng)》一課時(shí)，我讓學(xué)生組成四個(gè)小組，聯(lián)系自己的生活首先對(duì)“幸?！边@一問(wèn)題展開(kāi)討論，課堂氣氛異?；钴S，各小組學(xué)生都積極發(fā)言，道出了他們的幸福及原因，我在此基礎(chǔ)上作點(diǎn)評(píng)。接著我在《幸福萬(wàn)年長(zhǎng)》這首曲子中抽出部分樂(lè)句，展示在大屏幕上，刪除其中的某些唱名，讓學(xué)生聽(tīng)《幸福萬(wàn)年長(zhǎng)》這首曲子，把缺空的唱名填補(bǔ)出來(lái)，這樣就自然地把聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合了起來(lái)，使音樂(lè)教學(xué)具體化、多元化。在學(xué)唱過(guò)程中，我還穿插了一些提問(wèn)：《幸福萬(wàn)年長(zhǎng)》這首歌曲中多次出現(xiàn)了什么節(jié)奏？這種節(jié)奏給歌曲帶來(lái)了怎樣的效果？等等。這樣學(xué)生不但學(xué)會(huì)了唱歌補(bǔ)曲，鞏固了以前學(xué)過(guò)的樂(lè)理知識(shí)，而且還體會(huì)到自己是世界上最幸福的人。接著，我還鼓勵(lì)學(xué)生給《幸福萬(wàn)年長(zhǎng)》這首歌曲換上自己喜愛(ài)唱的歌詞，充分反映學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。此外，我還借助實(shí)物投影儀把學(xué)生平時(shí)的一些創(chuàng)作作品一一展示在大屏幕上，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)作空間。總之，音樂(lè)是催發(fā)人情感、激活人想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提升學(xué)生的生活質(zhì)量。因此，音樂(lè)教師應(yīng)重視歌唱教學(xué)的情感體驗(yàn)和歌唱能力的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能從歌唱中感受到快樂(lè)，都能從歌聲中獲得發(fā)展，讓美妙的音樂(lè)永相隨。經(jīng)過(guò)近3年的實(shí)踐，筆者在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，確定了合作學(xué)習(xí)的基本教學(xué)流程：①課前布置前置性作業(yè)：預(yù)習(xí)聽(tīng)（每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)聽(tīng)讀）。②小組交流和幫學(xué)新知：小組幫學(xué)時(shí)請(qǐng)已經(jīng)會(huì)讀新課的學(xué)生進(jìn)行展示或匯報(bào)，并與教師一起幫助需要幫助的同學(xué)。③利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新課。④主題拓展教學(xué)：小組交流展示、配以小組合作表演。筆者就自己執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)Unit4Doyoulikepears？第5課時(shí)Let’slearn部分，對(duì)如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了探究。一、教材分析該節(jié)課是人教版英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè)Unit4Doyoulikepears部分Let’slearn，圍繞水果這一話題展開(kāi)，課文通過(guò)Sarah和媽媽去商場(chǎng)購(gòu)買水果的場(chǎng)景引出目標(biāo)語(yǔ)言。涉及的語(yǔ)言有：CanIhelpyou？Hereyouare.等等，重點(diǎn)詞匯有：apple，banana，strawberry等。二?p學(xué)情分析湖北省十堰市東風(fēng)54小學(xué)從一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，因此，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的英語(yǔ)詞匯，具備了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)在A部分Let’slearn和let’stalk的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)水果的單詞：apple，banana，strawberry，grape，要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能聽(tīng)懂教師的指令并做出相應(yīng)反應(yīng)。（2）能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流。3.情感態(tài)度目標(biāo)（1）通過(guò)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其注意觀察、樂(lè)于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（2）通過(guò)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。（3）通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（4）通過(guò)演唱本單元的英語(yǔ)童謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并滲透關(guān)于科學(xué)飲食的教育，以有益于學(xué)生健康。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握認(rèn)讀新詞：apple，banana，strawberry，grape。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）通過(guò)“CanIhavesome…？”和“Hereyouare”這兩個(gè)句型中的連讀現(xiàn)象，訓(xùn)練學(xué)生的連讀技巧，幫助他們形成良好的語(yǔ)感。（2）學(xué)生應(yīng)在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料積極進(jìn)行交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)掛圖、錄音帶和課件。2.教師和學(xué)生均準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片和水果實(shí)物。3.學(xué)生準(zhǔn)備野餐用的食物或圖片。六、教學(xué)過(guò)程1.熱身、復(fù)習(xí)（1）EnglishShowTime【設(shè)計(jì)意圖】每節(jié)課前，筆者都會(huì)為學(xué)生提供3～5分鐘的課前英語(yǔ)秀時(shí)間，由2個(gè)學(xué)生主持，其他同學(xué)自己讀或背課本上的內(nèi)容，并評(píng)出當(dāng)天的英語(yǔ)秀之星。實(shí)踐證明，基于持續(xù)性的表演展示，學(xué)生的表演欲望、語(yǔ)言能力會(huì)日益增強(qiáng)，同時(shí)還能較快調(diào)整自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，學(xué)生經(jīng)由展示獲得的成就感也使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。（2）Let’sChant：ABCDEFG.Frienchfries，breadandice-cream.HIJKLMN.Hamburgers，hotdogandchicken.OPQ，OPQ.Letmesharewithyou.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)唱唱跳跳，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使之快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。2.呈現(xiàn)新課（1）Newwords：apple，grape，banana，strawberry.Guess：What’sinthebox？T：look，Ihaveamagicbox.Guess：What’sinthebox？【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)的學(xué)生自我表現(xiàn)欲很強(qiáng)，好奇心也很強(qiáng)，在課堂上開(kāi)展猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知、回憶舊知的熱情。例如，在“抽卡片讀單詞”的游戲中，教師把食物卡片和本課要學(xué)的水果卡片都裝進(jìn)一個(gè)盒子，同時(shí)播放歌曲AnAppleADay，學(xué)生邊聽(tīng)邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂(lè)停，學(xué)生抽出第一張卡片，讀出apple這個(gè)詞，（教師提前在黑板上畫(huà)好水果樹(shù)）教師將帶有蘋果圖案的磁鐵貼在黑板上，第一組即為AppleGroup；等音樂(lè)再停時(shí)，學(xué)生抽出第二張卡片，讀出grape這個(gè)詞，教師再將帶有葡萄圖案的磁鐵貼在黑板上，第二組即為GrapeGroup；以此類推，第三組為BananaGroup；第四組為StrawberryGroup，從而將全班學(xué)生分為4個(gè)小組?！驹O(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)，更喜歡游戲活動(dòng)，通過(guò)擊鼓傳花的游戲活動(dòng)呈現(xiàn)新知，同時(shí)用本堂課所學(xué)單詞為小組命名的教學(xué)方法，既吸引了學(xué)生的注意力，又突出重點(diǎn)，讓學(xué)生耳目一新，眼前一亮。（2）教師提示課題，要求學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。依次呈現(xiàn)新單詞apple，grape，banana，strawberry，練習(xí)一段時(shí)間后，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到臺(tái)前范讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用英語(yǔ)磁帶中的示范發(fā)音，讓學(xué)生接受純正的英語(yǔ)發(fā)音，并通過(guò)聽(tīng)錄音糾正錯(cuò)誤發(fā)音，從而使學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)更加地道、純粹，培養(yǎng)其認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。（3）小組學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞，教師檢查（集體認(rèn)讀、拼讀單詞）。檢查結(jié)果，通過(guò)水果樹(shù)上蘋果、葡萄、香蕉、草莓等圖案的數(shù)量來(lái)加以展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】在英語(yǔ)課堂的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生絕對(duì)是學(xué)習(xí)的小主人。通過(guò)小組合作和學(xué)生之間的幫學(xué)以及教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在課堂內(nèi)解決、掌握新知，而且學(xué)得快速，學(xué)得快樂(lè)。3.趣味操練（1）Who’sthefastest？（誰(shuí)最快）（通過(guò)老師說(shuō)單詞，學(xué)生挑選出單詞卡，幫助學(xué)生認(rèn)記單詞，加深對(duì)單詞的印象。）（2）Findfriends?。ㄕ遗笥眩ㄒ粚W(xué)生拿老師的圖片卡，全班學(xué)生找自己的卡片并大聲說(shuō)出找到的單詞。）（3）Sendthebabycardshome?。ㄋ涂ㄆ尥藁丶遥驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)以上游戲活動(dòng)反復(fù)呈現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記、認(rèn)讀。（4）Pickupfruits！SsShowandsay：Apples，apples，Ilikeapples！Grapes，grapes，Ilikegrapes！Bananas，bananas，Ilikebananas…（摘水果，學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的水果，并從神奇水果樹(shù)上摘下自己喜愛(ài)的水果。）【設(shè)計(jì)意圖】在單詞教學(xué)中，要適當(dāng)穿插句型，在句型、語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞，鞏固單詞，給單一的單詞教學(xué)增羽添翼，使單詞教學(xué)不枯燥、乏味。通過(guò)相關(guān)的句型訓(xùn)練，讓學(xué)生做到詞不離句，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜好。4.擴(kuò)展性活動(dòng)（1）Let’ssing：AnAppleaDay。教師先播放歌曲錄像，并組織學(xué)生觀看，然后引導(dǎo)其理解歌曲，接著，要求學(xué)生邊唱邊表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)唱歌曲，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了生詞，又滲透了科學(xué)飲食的教育，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。（2）Groupwork：Receivetheguestsandintroduceyourfruitstothem.（小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行角色扮演：向客人介紹自己準(zhǔn)備好的水果并款待客人。）Tips：（1）Groupwork：S：Hello！S1：Hi！S：Goodmorning！S1：Welcome…S：Look！Ihavesome…！Doyoulike…？S1：Yes，Ido./No，Idon’t.CanIhavesome…，please？S：Sure./Certainly！Hereyouare！S1：Thanks/Thankyou！…（2）Groupreport：（3）Saygoodbyetofruits：Thisisanapple，thisisastrawberry，Anapple，astrawberry。Apple，strawberry；Apple，strawberry；Goodbyefruits！Thisisabanana，thesearegrapes，Banana，grapes；Banana，grapes；Goodbyefruits！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)在教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造的各種情境，創(chuàng)設(shè)模擬任務(wù)，使他們通過(guò)完成各種任務(wù)來(lái)習(xí)得、鞏固語(yǔ)言，并在感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、展示等活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言。5.家庭作業(yè)（1）IntroducethefruitstoyourparentsinEnglish.（用英語(yǔ)把水果介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)）（2）ListenandreadUnit4forhalfanhour.（聽(tīng)讀第四單元半小時(shí)，家長(zhǎng)簽字）（3）WritethewordsofP44ontheExerciseBook.（把第44頁(yè)的單詞每個(gè)兩行寫在英語(yǔ)本上）【設(shè)計(jì)意圖】為了使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能得到均衡發(fā)展，就必須有意識(shí)地培養(yǎng)他們的各種能力，聽(tīng)說(shuō)在前，讀寫跟上，因此，教師在課后應(yīng)適時(shí)創(chuàng)造條件，布置家庭作業(yè)，以提升和鞏固課堂教學(xué)的實(shí)效性。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。某公司人力資源管理1北京金自天正智能控制股份有限公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告北京金自天正智能控制股份有限公司2導(dǎo)讀主要問(wèn)題呈現(xiàn)初步建議人力資源規(guī)劃工作分析培訓(xùn)職業(yè)生涯根源探究導(dǎo)讀3金自天正于2002年9月上市。一個(gè)以提供工程技術(shù)服務(wù)為主業(yè)的企業(yè)能夠獲得這樣的成功,技術(shù)人力的作用功不可沒(méi)淦金自動(dòng)化院在提出進(jìn)入國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的口號(hào)以后,在市場(chǎng)中積極進(jìn)取、奮力拼搏,獲得了較大的成技術(shù)先進(jìn)依靠一批技術(shù)專家使自動(dòng)化院原有的技術(shù)積票得到釋放制度先進(jìn)承包解放了生產(chǎn)力,是適合當(dāng)時(shí)環(huán)境的、具有一定先進(jìn)性的激勵(lì)品牌勢(shì)在冶金行業(yè)里,金子天正所依賴的自動(dòng)化院的品知名度很高≡人資金自天正用有一批有賓的層干部和團(tuán)結(jié)業(yè)的員工金自天正于2002年9月上市。一個(gè)以提供工程技4然而時(shí)至今日,企業(yè)的內(nèi)部和外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生改變,一些管理方面的問(wèn)題暴露出來(lái),成為公司獲得更大成功的障礙內(nèi)外部環(huán)境口經(jīng)發(fā)生變暴武出俠來(lái)的部分人力資源管理方面的問(wèn)題企業(yè)/從管理上必須盡快完成由科研院所向想要招的人招不進(jìn)來(lái),不想要的人辭退不掉內(nèi)部的人才儲(chǔ)備和人才梯隊(duì)沒(méi)有建立起來(lái)/由提供工程技術(shù)服務(wù)向透漸產(chǎn)品化的·關(guān)鍵技術(shù)人才流失的現(xiàn)象比較嚴(yán)重方向過(guò)·缺乏系統(tǒng)、科學(xué)、能夠量化的考核體市場(chǎng)/市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生改變,原有的技術(shù)優(yōu)時(shí)于薪酬,部分員工不但患寡",而且漶不坎正在喪失氣不高,部分員工對(duì)未來(lái)感到迷茫其他其他變化然而時(shí)至今日,企業(yè)的內(nèi)部和外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生5目前金自天正的人力資源管理職能比較薄弱,沒(méi)有成為一個(gè)科學(xué)完整的體系,不足以為公司未來(lái)發(fā)展提供充分的支持不夠系統(tǒng)和科卜難以吸引所需要工作規(guī)劃招聘缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃職不能結(jié)合涯規(guī)考核學(xué)的考核體培訓(xùn)培訓(xùn)到重視不夠·激勵(lì)不足,存在不系統(tǒng)目前金自天正的人力資源管理職能比較薄弱,沒(méi)6員工認(rèn)為:金自天正目前在人力資源管理方面最大的問(wèn)題是一、缺乏能激勵(lì)員工奮發(fā)向上的激勵(lì)和分配制度,二、關(guān)鍵技術(shù)人員流失缺乏激勵(lì)員工奮發(fā)向上的激勵(lì)制度和分配制度關(guān)鍵技術(shù)人員流失缺乏技術(shù)尖端滑干招聘不到優(yōu)秀的員工憂患意識(shí)弱,對(duì)市場(chǎng)的調(diào)整、潛在存有人才浪費(fèi)現(xiàn)象缺乏考核中層管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)老員工整體素質(zhì)不高析:主要問(wèn)題集中在兩方面:激勵(lì)其配制度和人才問(wèn)題上,招聘不到人才和4-35.您認(rèn)為影響金自天正長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的人力資源管理風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自哪些方面?(限選四項(xiàng)員工認(rèn)為:金自天正目前在人力資源管理方面最7金自天正的激勵(lì)和分配制度中存在著嚴(yán)重的“三個(gè)不公平”現(xiàn)象,員工在把自己的收入和外部、內(nèi)部以及自我付出比較時(shí)普遍感覺(jué)到不滿意與您的實(shí)際付出相比4與在冶金自動(dòng)化行業(yè)同樣崗位其他人相比28.09%與本部門的其他人員相比24.75%與金自天正其化滿意■比較滿意口不滿意口很不滿意與金自天正其他部門人員相比,您本部門的其他人員相比,您對(duì)目前的工資差距滿意嗎4-12.與您在自動(dòng)化/冶金行業(yè)處于同樣崗位的其他人相比,您對(duì)目前的收入水平滿意嗎4-13.與您的實(shí)際付出相比,您對(duì)目前收入滿意嗎?金自天正的激勵(lì)和分配制度中存在著嚴(yán)重的“三8其根源是沒(méi)有科學(xué)的考核體系作為激勵(lì)分配的依據(jù),員工認(rèn)為實(shí)際工作努力程度對(duì)分配結(jié)果沒(méi)有多少影響,最終導(dǎo)致激勵(lì)起不到應(yīng)有的作用薪姿與工作業(yè)績(jī)、對(duì)公司貢獻(xiàn)的大很大小、考核未真正聯(lián)系起來(lái)717%48職能部門的薪資獎(jiǎng)勵(lì)與其工作結(jié)果與個(gè)人行政級(jí)別掛4-20.您認(rèn)為工作努力一點(diǎn)/松懈一點(diǎn)鉤對(duì)獎(jiǎng)金會(huì)有影響向嗎?無(wú)作用司資縱向差距小口作用很小面是有關(guān)公司薪酬福利現(xiàn)狀的一些看法,請(qǐng)?jiān)谀^點(diǎn)一致的判斷前打勾。(多重選-22.您認(rèn)為目前公司激勵(lì)的作用怎樣其根源是沒(méi)有科學(xué)的考核體系作為激勵(lì)分配的依9另一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題是人才流失嚴(yán)重?！坝杏萌瞬帕舨蛔　薄ⅰ坝譀](méi)有淘汰機(jī)制”“干部能上不能下導(dǎo)致公司技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力正在逐漸喪失4-34.您所在部門近年人員流入、流出基本狀況怎樣?(多重選掃高級(jí)人才的引進(jìn)院方的影響口沒(méi)有淘汰機(jī)制口不能人盡其任人唯親有培養(yǎng)前途的青年員工有才干的人業(yè)務(wù)骨干不安心工作者口干部能上不能下流入人員主要是頑士博士畢業(yè)生制度的最大問(wèn)題是什么?(限選有專業(yè)特長(zhǎng)的才9.20%另一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題是人才流失嚴(yán)重?！坝杏萌瞬帕?0人才流失問(wèn)題也反映在人員年齡結(jié)構(gòu)老化和高學(xué)歷高職稱人才的逐年遞減上金自天正全體在冊(cè)員工年齡構(gòu)成分析最近三年金自天正員工學(xué)歷、職稱變化趨勢(shì)分析200年200年200年糖高中博6人105人18人214人20人口歲以上23人口2到30歲65口30到40歲13人口25歲以下57人自天正有將近一半(48人才流失問(wèn)題也反映在人員年齡結(jié)構(gòu)老化和高學(xué)11某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件12某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件13某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件14某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件15某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件16某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件17某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件18某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件19某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件20某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件21某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件22某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件23某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件24某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件25某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件26某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件27某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件28某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件29某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件30某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件31某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)建議報(bào)告課件32某公司人力資源管理診斷及改進(jìn)