良渚文化藝術(shù)中心分析課件

1.簡介1.簡介1地點：中國，杭州

建筑設(shè)計：安藤忠雄建筑研究所

建筑面積：4499平方米

設(shè)計時間：2011.3

地點：中國，杭州

22.建筑與周圍環(huán)境2.建筑與周圍環(huán)境3大屋頂和整個庭院的幾何切割將藝術(shù)中心和良渚的山川緊緊相連大屋頂和整個庭院的幾何切割將藝術(shù)中心和良渚的山川緊緊相連4良渚文化藝術(shù)中心分析課件5主入口最大限度地利用地理優(yōu)勢，實現(xiàn)“與沿岸風(fēng)景的對話”，打造人們與文化進行交流的良好環(huán)境主入口最大限度地利用地理優(yōu)勢，實現(xiàn)“與沿岸風(fēng)景的對話”，打造63.建筑平面功能分區(qū)3.建筑平面功能分區(qū)7設(shè)計師對建筑的功能性和創(chuàng)造性進行了綜合考慮，將建筑物分為三大體塊，在大屋頂下進行排布。考慮到與河流的呼應(yīng)，通過調(diào)整中央的文化設(shè)施棟的配置角度，使得外廊空間的形體空間和建筑前靜謐的水庭之間的關(guān)系變得豐富多樣設(shè)計師對建筑的功能性和創(chuàng)造性進行了綜合考慮，將建筑物分為三大84.建筑空間及細(xì)部欣賞4.建筑空間及細(xì)部欣賞9看似尋常的玻璃幕墻，因鏡面的作用，借來池水對岸的樹與花，柔化了整個混凝土與玻璃材質(zhì)的立方體；因巨幅玻璃間的棱線分割，畫幅像屏風(fēng)、如長卷般展開，帶來詩意的節(jié)奏和韻律。清素的枝條在另一個玻璃立方體上呈現(xiàn)出抽象畫般的效果。此時，你會相信，不僅陽光和風(fēng)，可以通過構(gòu)造的設(shè)計被導(dǎo)入建筑內(nèi)部，時光，也一樣可以?？此茖こ５牟Ａ粔?，因鏡面的作用，借來池水對岸的樹與花，柔化10櫻花和樹影，映入玻璃畫屏，模糊了自然與人工的界限，在某種程度上消減了建筑（人工）與自然的對抗。隨著時光的流逝，這個藝術(shù)中心終于像安藤所期待的那樣，吸收了人工與藝術(shù)、自然間沖突的能量，漸漸開始與環(huán)境一起呼吸了。櫻花和樹影，映入玻璃畫屏，模糊了自然與人工的界限，在某種程度11兩個相似的體塊，在大屋頂?shù)恼谏w下，留出相對幽暗的空間，猶如小光圈下的景深，被無形地拓展了，傳遞出安藤對“間的美學(xué)”的獨到理解——分離乃是為了更好地連接。在建筑物中創(chuàng)造出“沉淀”與“停留”的“間”，在此物與彼物之“間”，發(fā)現(xiàn)意涵。此番深意，直到觀者轉(zhuǎn)到建筑的另一面，才更真切地體會到兩個相似的體塊，在大屋頂?shù)恼谏w下，留出相對幽暗的空間，猶如小12在這個不大的空間里，處處體現(xiàn)出建筑師高明的灰度權(quán)衡和兩可句法：是入口還是通道？樓梯是功能還是裝飾？幾何輪廓的呈現(xiàn)是水平還是垂直？立柱和墻體是結(jié)構(gòu)的支撐還是空間的間隔？光線的引入是為了采光還是在表達情感？在這個不大的空間里，處處體現(xiàn)出建筑師高明的灰度權(quán)衡和兩可句法13天窗的洞開得很深，又是狹長的銳三角，側(cè)面與頂部的復(fù)雜角度帶來復(fù)合而交錯的光線。不管是橫線、豎線和斜線，還是長方形、四邊形與三角形，這空間內(nèi)所有的線條與幾何體，都被具有沉思意味的光線統(tǒng)領(lǐng)成有機的整體。我們被這個空間里涌現(xiàn)的一種肅穆、沉靜和深遠(yuǎn)所感動天窗的洞開得很深，又是狹長的銳三角，側(cè)面與頂部的復(fù)雜角度帶來14良渚文化藝術(shù)中心分析課件15陽光從未意識到它有多大的藝術(shù)創(chuàng)造力，直到它被建筑師以一種獨特的方式引入到一座房子里。在這里，安藤讓光線從兩堵斜墻的交錯之處進來，構(gòu)成了一個引人遐思的光之路?！耙粋€人真正的幸福并不是呆在光明之中。要在人生中追求‘光’，首先要徹底凝視眼前叫做‘影’的艱苦現(xiàn)實。從遠(yuǎn)處凝望光明，朝它奮力奔去，才有人生真正的充實?！蔽覀冊诎蔡偎茉斓暮诎坠庥爸w中，深深地體味到這位建筑大師最重