2023初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第4頁共4頁2023初?三數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃1、?重視課本，?系統(tǒng)復(fù)習(xí)。?現(xiàn)在中考?命題仍然以?基礎(chǔ)題為主?，有些基礎(chǔ)?題是課本上?的原題或改?造，后面的?大題雖是高?于教材，但?原型一般還?是教材中的?例題或習(xí)題?，是教材中?題目的引伸?、變形或組?合，所以第?一階段復(fù)習(xí)?應(yīng)以課本為?主。必須深?鉆教材，絕?不能脫離課?本，應(yīng)把書?中的內(nèi)容進(jìn)?行歸納整理?，使之形成?結(jié)構(gòu)。課本?中的例題、?練習(xí)和作業(yè)?要讓學(xué)生弄?懂、會(huì)做，?書后的讀一?讀、想一想?、試一試，?也要學(xué)生認(rèn)?真想一想，?集中精力把?九年級和下?的教學(xué)內(nèi)容?等重點(diǎn)內(nèi)容?的例題、習(xí)?題逐題認(rèn)認(rèn)?真真地做一?遍，并注意?解題方法的?歸納和整理?。一味搞題?海戰(zhàn)術(shù)，整?天埋頭讓學(xué)?生做大量的?課外習(xí)題，?其效果并不?明顯，有本?末倒置之嫌?。教師在?這一階段的?教學(xué)主要按?知識塊組織?復(fù)習(xí)，可將?代數(shù)部分分?為六章節(jié)：?第一章：?數(shù)與式;第?二章：方程?與不等式;?第三章函數(shù)?;第四章：?基本圖形;?第五章：圖?形與變換;?第六章：統(tǒng)?計(jì)與概率。?復(fù)習(xí)中可由?教師提出每?個(gè)章節(jié)的復(fù)?習(xí)提要，指?導(dǎo)學(xué)生按提?要復(fù)習(xí)，同?時(shí)要注意引?導(dǎo)學(xué)生根據(jù)?個(gè)人具體情?況把遺忘了?知識重溫一?遍，邊復(fù)習(xí)?邊作知識歸?類，加深記?憶，還要注?意引導(dǎo)學(xué)生?弄清概念的?內(nèi)涵和外延?，掌握法則?、公式、定?理的推導(dǎo)或?證明，例題?的選擇要有?針對性、典?型性、層次?性，并注意?分析例題解?答的思路和?方法。2?、重視對基?礎(chǔ)知識的理?解和基本方?法的指導(dǎo)。?基礎(chǔ)知識?即初中數(shù)學(xué)?課程中所涉?及的概念、?公式、公理?、定理等。?要求學(xué)生掌?握各知識點(diǎn)?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，理清?知識結(jié)構(gòu)，?形成整體的?認(rèn)識，并能?綜合運(yùn)用。?例如一元二?次方程的根?與二次函數(shù)?圖形與__?__軸交點(diǎn)?之間的關(guān)系?，是中考常?常涉及的內(nèi)?容，在復(fù)習(xí)?時(shí)，應(yīng)從整?體上理解這?部分內(nèi)容，?從結(jié)構(gòu)上把?握教材，達(dá)?到熟練地將?這兩部分知?識相互轉(zhuǎn)化?。又如一元?二次方程與?幾何知識的?聯(lián)系的題目?有非常明顯?的特點(diǎn)，應(yīng)?掌握其基本?解法。每?年的中考數(shù)?學(xué)會(huì)出現(xiàn)一?兩道難度較?大，綜合性?較強(qiáng)的數(shù)學(xué)?問題，解決?這類問題所?用到的知識?都是同學(xué)們?學(xué)過的基礎(chǔ)?知識，并不?依賴于那些?特別的，沒?有普遍性的?解題技巧。?中考數(shù)學(xué)命?題除了著重?考查基礎(chǔ)知?識外，還十?分重視對數(shù)?學(xué)方法的考?查，如配方?法，換元法?，判別式法?等操作性較?強(qiáng)的數(shù)學(xué)方?法。在復(fù)習(xí)?時(shí)應(yīng)對每一?種方法的內(nèi)?涵，它所適?應(yīng)的題型，?包括解題步?驟都應(yīng)熟練?掌握。3?、重視對數(shù)?學(xué)思想的理?解及運(yùn)用。?如告訴了?自變量與因?變量，要求?寫出函數(shù)解?析式，或者?用函數(shù)解析?式去求交點(diǎn)?等問題，都?需用到函數(shù)?的思想，教?師要讓學(xué)生?加深對這一?思想的深刻?理解，多做?一些相關(guān)內(nèi)?容的題目;?再如方程思?想，它是利?用已知量與?未知量之間?聯(lián)系和制約?的關(guān)系，通?過建立方程?把未知量轉(zhuǎn)?化為已知量?;再如數(shù)形?結(jié)合的思想?，不少同學(xué)?解這類問題?時(shí)，要么只?注意到代數(shù)?知識，要么?只注意到幾?何知識，不?會(huì)熟練地進(jìn)?行代數(shù)知識?與幾何知識?的相互轉(zhuǎn)換?，建議復(fù)習(xí)?時(shí)應(yīng)著重分?析幾個(gè)題目?，讓學(xué)生悉?心體會(huì)數(shù)形?結(jié)合問題在?題目中是如?何呈現(xiàn)的和?如何轉(zhuǎn)換的?。4、綜?合運(yùn)用知識?，加強(qiáng)能力?培養(yǎng)。這?個(gè)階段的復(fù)?習(xí)目的是使?學(xué)生能把各?個(gè)章節(jié)中的?知識聯(lián)系起?來，并能綜?合運(yùn)用，做?到舉一反三?、觸類旁通?。這個(gè)階段?的例題和練?習(xí)題要有一?定的難度，?但又不是越?難越好，要?讓學(xué)生可接?受，這樣才?能既激發(fā)學(xué)?生解難求進(jìn)?的學(xué)習(xí)欲望?，又使學(xué)生?從解決較難?問題中看到?自己的力量?，增強(qiáng)前進(jìn)?的信心，產(chǎn)?生更強(qiáng)的求?知欲。如果?說第一階段?是總復(fù)習(xí)的?基礎(chǔ)，是重?點(diǎn)，側(cè)重雙?基訓(xùn)練，那?么第二階段?就是第一階?段復(fù)習(xí)的延?伸和提高，?應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?能力。2?023初三?數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)?劃（二）?新學(xué)期一開?始，計(jì)劃做?好兩個(gè)方面?的工作：?一、回顧工?作中的不足?，制定改進(jìn)?措施，實(shí)施?改進(jìn)方案。?上學(xué)期工?作，我認(rèn)為?主要有兩個(gè)?方面的不足?。⑴聽課太?少。聽課本?身就是一次?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，可以取人?之長補(bǔ)己之?短，是迅速?提高自己業(yè)?務(wù)能力的捷?徑。本學(xué)期?，我將克服?課多時(shí)間緊?的困難，以?及不為懶惰?找借口，多?聽本學(xué)科以?及其他學(xué)科?優(yōu)秀教師的?課，珍惜每?一次學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。⑵課?堂設(shè)計(jì)不合?理，沒有當(dāng)?堂檢測的時(shí)?間。本學(xué)期?在第一輪復(fù)?習(xí)中一定努?力在備課中?做好一切充?分準(zhǔn)備，合?理設(shè)計(jì)好每?一個(gè)環(huán)節(jié)，?讓學(xué)生有充?分的時(shí)間練?習(xí)與檢測?二、制定好?中考復(fù)習(xí)計(jì)?劃復(fù)習(xí)分?三個(gè)階段：?一輪復(fù)習(xí)→?基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、?二輪復(fù)習(xí)→?專題訓(xùn)練、?三輪復(fù)習(xí)→?摸擬測試。?第一階段?要求抓好基?礎(chǔ)知識，重?視易混、易?錯(cuò)知識點(diǎn);?基本圖形結(jié)?論化，使定?理圖形化、?圖形公式化?、公式語言?化，即形、?式、語言三?為一體，讓?全體學(xué)生都?有收獲。?第二階段專?題訓(xùn)練要求?抓好考點(diǎn)。?這一階段設(shè)?立了五個(gè)專?題：一題多?解問題，一?題多變問題?，題組問題?，開放性問?題，綜合性?問題。通過?一題多解，?引導(dǎo)學(xué)生從?不同角度，?思考問題，?培養(yǎng)學(xué)生的?;通過一題?多變，使學(xué)?生透過現(xiàn)象?看本質(zhì)，由?命題的條件?與結(jié)論的變?化，拓寬思?維;通過題?組教學(xué)，使?學(xué)生掌握某?一類問題的?思考方法，?學(xué)會(huì)聯(lián)想與?類比，適當(dāng)?進(jìn)行知識的?遷移;通過?開放性問題?，鼓勵(lì)學(xué)生?大膽探索與?猜想;通過?解綜合題,?培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?用知識、解?決問題的能?力和創(chuàng)造性