2023年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?第一學(xué)期七?年級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)計(jì)劃天?高云淡，展?現(xiàn)秋的氣息?；黃葉飛旋?，畫(huà)出秋的?顏色。又是?一個(gè)秋天，?又開(kāi)始了新?一輪的征程?。新的學(xué)期?開(kāi)始，新的?畫(huà)卷打開(kāi)。?一、

指?導(dǎo)思想在?新課標(biāo)指引?下，以全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育為方向，?以繼承中華?民族優(yōu)秀文?化傳統(tǒng)、吸?納世界文化?精華為宗旨?，全面提高?學(xué)生的聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?的能力；聯(lián)?系生活實(shí)際?，把語(yǔ)文學(xué)?習(xí)與生活實(shí)?踐有機(jī)地結(jié)?合起來(lái)，開(kāi)?展創(chuàng)新學(xué)習(xí)?、探究性學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生裝的創(chuàng)新?能力和鉆研?精神；同時(shí)?，不斷提高?學(xué)生裝的溝?通能力，加?強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)與合作意?識(shí)，提高學(xué)?生自學(xué)能力?，以達(dá)到學(xué)?生語(yǔ)文綜合?素質(zhì)的全面?提高。二?、教材分析?本書(shū)的單?元布局改變?了以往按文?體安排單元?的形式，教?材符合新課?程的不再?gòu)?qiáng)?調(diào)語(yǔ)文的文?體知識(shí)的要?求，更加注?重學(xué)生的人?文體驗(yàn)。以?下是單元安?排：第一?單元人與自?我之一生命?體驗(yàn)第二?單元人與自?然之二理想?信念第三?單元人與自?然之一自然?美景第四?單元人與自?然之二科學(xué)?世界第五?單元人與社?會(huì)之一家庭?親情第六單?元人與社會(huì)?之二想象世?界教課書(shū)?的主要特點(diǎn)?：第一，?構(gòu)建新的教?科書(shū)體系。?這本書(shū)力圖?構(gòu)建語(yǔ)文綜?合實(shí)踐體系?。按人與自?我(人類(lèi)、?生命、人格?、人性、人?生等)、人?與社會(huì)(社?區(qū)、群體、?家庭、民族?、國(guó)家等)?、人與自然?(自然環(huán)境?、生態(tài)等)?三大板塊組?織教材，每?個(gè)板塊分若?干單元(主?題)，每個(gè)?單元包括閱?讀、寫(xiě)作、?口語(yǔ)交際、?綜合性學(xué)習(xí)?兩大部分。?采用這種編?排體系，注?重教材的實(shí)?踐性，自始?至終把語(yǔ)文?學(xué)習(xí)置于實(shí)?踐活動(dòng)之中?；突出教材?的綜合性，?減少頭緒，?突出重點(diǎn)，?閱讀、寫(xiě)作?，口語(yǔ)交際?，綜合性學(xué)?習(xí)整合在一?起，語(yǔ)文基?本功的培養(yǎng)?與個(gè)性發(fā)展?、人格養(yǎng)成?整合在一起?。第二、?致力于全面?挺高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)。?各個(gè)環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)兼顧知?識(shí)和能力、?過(guò)程和方法?，情感態(tài)度?和價(jià)值觀三?個(gè)方面。力?圖在提高學(xué)?生正確理解?和運(yùn)用祖國(guó)?語(yǔ)言文字的?能力，養(yǎng)成?良好的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?同時(shí)，豐富?學(xué)生的人文?素養(yǎng)，培養(yǎng)?社會(huì)責(zé)任感?和創(chuàng)新精神?。教科書(shū)內(nèi)?容強(qiáng)調(diào)工具?性與人文性?的統(tǒng)一，培?養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)?文基本功與?開(kāi)發(fā)潛在能?力、創(chuàng)新能?力的統(tǒng)一。?第三，積?極倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)方式，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?。內(nèi)容和設(shè)?計(jì)上注重激?發(fā)學(xué)生的主?體意識(shí)進(jìn)取?精神，充分?關(guān)注學(xué)生的?個(gè)體差異和?不同的學(xué)習(xí)?需求，為學(xué)?生提供各自?的發(fā)展空間?。閱讀部分?，選文的練?習(xí)和提示，?都尊重學(xué)生?閱讀的自主?性和獨(dú)立性?，引導(dǎo)學(xué)生?在閱讀的過(guò)?程中自主發(fā)?現(xiàn)、自主建?構(gòu)文本意義?，鼓勵(lì)學(xué)生?對(duì)閱讀內(nèi)容?做出有個(gè)性?的理解。便?學(xué)生在閱讀?中不僅僅是?獲得信息、?汲取知識(shí)、?而且是發(fā)現(xiàn)?自我、充實(shí)?自我。寫(xiě)作?、口語(yǔ)交際?部分，注意?引導(dǎo)學(xué)生表?達(dá)真情實(shí)感?、展示獨(dú)特?個(gè)性、使學(xué)?生的學(xué)習(xí)寫(xiě)?作和口語(yǔ)交?際，成為他?們健康人生?重要開(kāi)端。?尤其是綜合?性學(xué)習(xí)部分?、突出自主?性、主要由?學(xué)生自行設(shè)?計(jì)和組織活?動(dòng)、自主選?擇確定活動(dòng)?內(nèi)容和方式?、突出合作?性，特別注?重探索和研?究過(guò)程，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?。第四，?遵循語(yǔ)文教?育規(guī)律，突?出學(xué)生的語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?，使學(xué)生在?實(shí)踐申學(xué)習(xí)?語(yǔ)文。這套?教科書(shū)力圖?使學(xué)生學(xué)習(xí)?的過(guò)程，變?成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)?的不斷實(shí)踐?的過(guò)程，在?語(yǔ)文實(shí)踐中?受到熏陶感?染的過(guò)程。?第五、力?求建立開(kāi)放?、有彈性和?富有活力的?教科書(shū)體系?。教材體現(xiàn)?了課內(nèi)外和?校內(nèi)外的結(jié)?合，使教科?書(shū)由課內(nèi)走?向課外。?可以看出，?教材選文文?質(zhì)兼美，難?易適度，符?合學(xué)生的閱?讀心理，適?合學(xué)生學(xué)習(xí)?。三、教?學(xué)目標(biāo)新?課程教材的?教學(xué)目標(biāo)，?不再是教材?的教學(xué)目標(biāo)?，而是學(xué)生?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?目標(biāo)，教材?只是例子，?重要的在于?學(xué)生的情感?體驗(yàn)。1?、掌握初一?(上)階段?要求掌握的?生字詞的音?義，并學(xué)會(huì)?運(yùn)用。2?、學(xué)習(xí)本冊(cè)?書(shū)上的課文?，完成木學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)。3、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)習(xí)慣，掌?握常用的學(xué)?習(xí)方法。?4、培養(yǎng)學(xué)?生語(yǔ)文朗讀?能力，使之?能有感情的?朗讀課文，?為培養(yǎng)學(xué)生?語(yǔ)文語(yǔ)感打?下基礎(chǔ)。?5、大量閱?讀課程標(biāo)準(zhǔn)?要求的課外?讀物，增加?閱讀量。?6、指導(dǎo)學(xué)?生理解課文?中的文戰(zhàn)的?主題含義和?豐富的思想?感情。7?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的語(yǔ)文?素養(yǎng)，語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中貫穿?情感教育和?道德教育。?四、具體?措施、(?一)備課精?益求精，切?實(shí)提高教學(xué)?藝術(shù)，激發(fā)?學(xué)生對(duì)語(yǔ)文?的興趣。?作為語(yǔ)文老?師我太了解?語(yǔ)文學(xué)科的?現(xiàn)狀，沒(méi)有?多少同學(xué)是?因?yàn)橄矚g語(yǔ)?文而去學(xué)語(yǔ)?文，語(yǔ)文在?大多數(shù)同學(xué)?心中是枯燥?無(wú)味的學(xué)科?。“興趣是?最好的老師?”我們深諳?此理，可是?對(duì)語(yǔ)文學(xué)科?興趣的培養(yǎng)?“難于上青?天”，因?yàn)?他們?cè)谡Z(yǔ)文?課上領(lǐng)略不?到語(yǔ)文的魅?力。為此我?決心從備課?上尋求突破?口，備課精?益求精，切?實(shí)提高語(yǔ)文?教學(xué)藝術(shù)，?激發(fā)其學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣。比?如以往新學(xué)?期的第一節(jié)?課，我都是?講語(yǔ)文課的?規(guī)矩，學(xué)語(yǔ)?文科的物質(zhì)?準(zhǔn)備等，學(xué)?生懶懶地坐?著，無(wú)奈的?聽(tīng)著。這個(gè)?新學(xué)期的第?一節(jié)課我的?課題是《語(yǔ)?文的魅力-?新學(xué)期語(yǔ)文?的第一節(jié)課?的開(kāi)講藝術(shù)?》，在親切?的交談中，?在生動(dòng)的故?事中，學(xué)生?感悟到“語(yǔ)?文天生重要?”，初步激?發(fā)起學(xué)生對(duì)?語(yǔ)文學(xué)科的?興趣。同學(xué)?們聽(tīng)得興趣?盎然，效果?頗好，為今?后的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)打下良好?的基礎(chǔ)。如?果我每一節(jié)?都能用心去?備：想著怎?么能激發(fā)學(xué)?生的興趣，?且讓學(xué)生切?實(shí)得到提高?鍛煉。那么?這樣備出來(lái)?的課學(xué)生一?定愛(ài)上。?(二)、讀?、背、寫(xiě)?其實(shí)語(yǔ)文更?大的魅力不?在語(yǔ)文課堂?，更不能光?靠語(yǔ)文課本?。所以想激?發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)?文的更大興?趣，就要帶?領(lǐng)學(xué)生泛舟?語(yǔ)文的廣闊?海洋。語(yǔ)?文的魅力在?于讀和寫(xiě)。?勤奮讀書(shū)。?我要告訴我?的學(xué)生：“?一日不讀書(shū)?，語(yǔ)言無(wú)味?，面目可憎?”，“讀書(shū)?破萬(wàn)卷，下?筆如有神”?。每天晚上?課鈴響后，?固定給學(xué)生?五分鐘，讓?學(xué)生自己選?擇一片好文?章來(lái)朗讀。?每周三拿出?一節(jié)課來(lái)給?學(xué)生讀書(shū)看?報(bào)。讀書(shū)要?圈點(diǎn)勾畫(huà)，?摘抄積累。?秦牧說(shuō)：“?少年和青年?時(shí)代學(xué)到的?東西，像是?用鑿子刻進(jìn)?石頭一樣，?記憶極牢。?”“我自己?現(xiàn)在能夠背?誦的詩(shī)歌都?是在少年時(shí)?代學(xué)來(lái)的。?”其中好的?段落文章一?定要背下來(lái)?，堅(jiān)持下去?，量變會(huì)帶?來(lái)質(zhì)變。?大膽練筆。?學(xué)生第一次?練筆，幾乎?三分之一只?寫(xiě)了三兩句?，針對(duì)這種?狀況，讓學(xué)?生放開(kāi)手去?練筆，想寫(xiě)?啥就寫(xiě)啥，?想怎寫(xiě)就怎?寫(xiě)。所見(jiàn)所?聞，所想所?感，喜怒悲?歡，皆可成?篇。還要告?訴學(xué)生讀背?最終是為寫(xiě)?服務(wù)的，盡?管把你讀到?的用到你的?寫(xiě)作當(dāng)中去?。語(yǔ)文是?國(guó)學(xué)，包羅?萬(wàn)象，博大?精深。語(yǔ)文?難學(xué)，語(yǔ)文?也容易學(xué)，?關(guān)鍵是在于?興趣和用心?。請(qǐng)多讀文?章，請(qǐng)多寫(xiě)?文章，因?yàn)?語(yǔ)文的魅力?存在在于讀?和寫(xiě)之中。?2023?年第一學(xué)期?七年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)計(jì)劃（?二）一、?基本情況?1.學(xué)情分?析：本學(xué)?期我擔(dān)任七?（7）班語(yǔ)?文教學(xué)，從?學(xué)生的基礎(chǔ)?和一周上課?的綜合表現(xiàn)?來(lái)看，學(xué)生?的語(yǔ)文成績(jī)?和語(yǔ)文素養(yǎng)?一般，有不?小的差距，?學(xué)生的口語(yǔ)?表達(dá)和書(shū)面?表達(dá)能力都?不高，自主?探究的能力?也有待于提?高，大多數(shù)?學(xué)生在小學(xué)?都是接受式?學(xué)習(xí)，所以?初中語(yǔ)文教?學(xué)的道路可?謂任重而道?遠(yuǎn)。學(xué)生比?較淳樸，課?外知識(shí)掌握?情況一般。?本學(xué)期按照?新課標(biāo)的理?念和要求工?作，積極倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?努力提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)?習(xí)能力。?2.教材分?析：這套?教材，在每?單元的后面?都添加閱讀?、寫(xiě)作、綜?合實(shí)踐性學(xué)?習(xí)的板塊，?這樣能使語(yǔ)?文的學(xué)習(xí)始?終與實(shí)踐活?動(dòng)相結(jié)合，?突出教材的?綜合性，減?少知識(shí)的生?搬硬套，突?出重點(diǎn)，把?閱讀、寫(xiě)作?、綜合性學(xué)?習(xí)整合在一?起，語(yǔ)文基?本功的培養(yǎng)?與個(gè)性發(fā)展?、人格修養(yǎng)?整合在一起?。教科書(shū)?在內(nèi)容設(shè)計(jì)?上注重激發(fā)?學(xué)生的主體?意識(shí)，關(guān)注?學(xué)生的個(gè)體?差異。在練?習(xí)上尊重學(xué)?生的自主性?和獨(dú)立性，?引導(dǎo)學(xué)生在?閱讀的過(guò)程?中能夠自主?的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決問(wèn)題?。并且注重?學(xué)生的團(tuán)體?合作精神，?要求學(xué)生在?互助中展開(kāi)?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?二、教學(xué)?目標(biāo)（一?）知識(shí)與技?能目標(biāo)1?.掌握七年?級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?所要識(shí)記的?生字的字音?、字形、字?義。2.?學(xué)習(xí)朗讀的?方法，注意?語(yǔ)氣的停頓?，轉(zhuǎn)折，感?情的轉(zhuǎn)化，?為培養(yǎng)學(xué)生?語(yǔ)感打下基?礎(chǔ)。3.?了解寫(xiě)作的?基本技巧，?理解文本的?思想內(nèi)容和?文章的思路?，并且閱讀?大量的課外?讀物，提高?文字敏感度?和對(duì)文本的?理解深度，?體會(huì)其情感?。（二）?過(guò)程與方法?目標(biāo)通過(guò)?學(xué)習(xí)，養(yǎng)成?邊閱讀邊圈?點(diǎn)勾畫(huà)，敢?于提問(wèn)，敢?于發(fā)言的良?好的語(yǔ)文習(xí)?慣。（三?）情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?目標(biāo)在語(yǔ)?文的教學(xué)過(guò)?程中，要進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生的愛(ài)國(guó)主?義精神，激?發(fā)學(xué)生對(duì)祖?國(guó)語(yǔ)言的熱?愛(ài)，促進(jìn)學(xué)?生形成良好?的人生觀，?促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)?生自主、合?作、探究的?能力，積極?開(kāi)發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)新能力和?創(chuàng)新精神。?三、教學(xué)?措施1.?重視學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，促進(jìn)?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的形?成。2.?營(yíng)造輕松、?活潑的自主?學(xué)習(xí)氛圍，?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)中學(xué)知識(shí)?，在生活中?學(xué)道理，促?進(jìn)學(xué)生形成?良好的人生?觀。3.?改進(jìn)自己的?教學(xué)方法，?用新課程理?念指導(dǎo)教學(xué)?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中的問(wèn)?題，并進(jìn)行?反思。4?.指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行朗讀訓(xùn)?練，要求學(xué)?生能夠用普?通話(huà)正確流?利、有感情?地朗讀，可?以在課外組?織朗讀比賽?或者演講比?賽，促進(jìn)學(xué)?生之間的相?互交流。?5.建立合?作小組，加?強(qiáng)學(xué)生之間?相互合作的?能力。6?.督促學(xué)生?閱讀大量的?課外讀物，?寫(xiě)讀書(shū)筆記?，在課堂上?與同學(xué)們分?享自己的學(xué)?習(xí)心得，進(jìn)?行交流。背?誦名篇名句?，并進(jìn)行默?寫(xiě)。四、?教學(xué)進(jìn)度及?安排周次?1：開(kāi)學(xué)第?一課、《春?》周次2?：《濟(jì)南的?冬天》《雨?的四季》?周次3：《?古代詩(shī)歌四?首》《寫(xiě)作?》周次4?：《秋天的?懷念》《散?步》《散文?詩(shī)兩首》?周次5：國(guó)?慶假周次?6：《世說(shuō)?新語(yǔ)二則》?《綜合性學(xué)?習(xí)》周次?7：《寫(xiě)作?》《從百草?園到三味書(shū)?屋》《再塑?生命的人》?周次8：?《論語(yǔ)十二?章》《課外?古詩(shī)詞誦讀?》周次9?：《寫(xiě)作》?《名著導(dǎo)讀?》周次1